Урок физики на тему "Обобщающее повторение по разделу «Механика»"

Цели урока:

Обучающая - объединить изученные законы в систему представлений о причине механического движения, систематизировать известные знания;

развивающая - продолжить формирование умений выделять и описывать явления; применять математическую модель при решении физических задач;

воспитательная - воспитать творческую личность, неординарно подходящую к решению физических задач.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Работа групп:

- Фронтальная проверка по разделу: «Механика»

- Формулировка 1 закона Ньютона;

- Математическая запись закона;

- Границы применимости закона;

- Формулировка 2 закона Ньютона;

- Математическая запись закона;

- Границы применимости закона;

- Формулировка 3 закона Ньютона;

- Математическая запись закона;

- Границы применимости закона; и т. д.

- Работа по карточкам.

- Собери верно формулу;

- Какому закону соответствует запись;

- Выполни проверку размерности;

- Найди ошибку...

Реши задачи:

Карточка №1.

1. С каким ускорением движется тело массой 3 кг, если на него действует сила 1Н? Какова скорость тела в конце третьей секунды?

2. Изобразите силы, которые действуют на тела.

Выделите силы взаимодействия.

Карточка №2.

1. Определите массу тела, которому сила 2Н сообщает ускорение 0. 7м/с². Какова скорость тела в конце четвертой секунде?

2. Определите взаимодействующие тела, изобразите пары соответствующих сил.

Карточка №3.

1. Определите массу тела, которому сила 1Н сообщает ускорение 0. 5м/с². Какова скорость тела в конце третьей секунды?

2. Изобразите силы, которые действуют на тела.

Выделите силы взаимодействия. 

Выполнение практической работы.

Комплект №1.

Оборудование: желоб, шарик, штатив с муфтой и лапкой, сантиметровая лента.

Комплект №2.

Оборудование: наклонная плоскость, брусок, штатив с муфтой и лапкой, сантиметровая лента.

Комплект №3.

Оборудование: рычаг, набор грузов, штатив с муфтой и лапкой, сантиметровая лента.

- назвать работу;

- цель работы;

- ход работы;

- какая математическая модель использовалась в работе.

Тестирование по разделу.

Тест №1.

1. Тело движется равноускоренно. Какое утверждение верно?

1) равнодействующая всех сил постоянна по модулю и направлению

2) равнодействующая всех сил постоянна по направлению, но меняется по модулю

3) равнодействующая всех сил равна нулю

4) равнодействующая всех сил постоянна по модулю, но меняется по направлению равнодействующая всех сил постоянна по модулю и направлению

2. К телу приложены две силы по 1200 Н под углом 120⁰. Равнодействующая этих сил равна…

1) 600Н

2) 1200Н

3) 0Н

4) 1000Н

3. Какое ускорение получает человек массой 50 кг, если он, стоя на коньках, отталкивает от себя шар массой 2 кг силой 20Н?

1) 0. 4м/с²

2) 0. 5м/с²

3) 0. 6м/с²

4) 0. 7м/с²

4. На каком расстоянии между вагонами массой 80т каждый сила их гравитационного взаимодействия будет равна 4. 3* 10^-7Н?

1) 500м

2) 700м

3) 800м

4) 1000м

5. Какова сила тяги мотора автомобиля массой 5т, если он движется равномерно по горизонтальной дороге при коэффициенте трения 0. 03?

1) 1270Н

2) 1350Н

3) 1550Н

4) 1500Н

6. Какая сила тяжести действует на тело массой 10кг, находящееся на высоте трех земных радиусов от поверхности Земли? Радиус Земли равен 6400км

1) 6. 25Н

2) 7. 1Н

3) 5. 1Н

4) 8. 1Н

7. Чему равен коэффициент трения, если тело равномерно скользит вниз по наклонной плоскости с углом наклона к горизонту 45⁰?

1) 0. 9

2) 0. 8

3) 0. 7

4) 1. 0

Весь материал - в документе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №12 ст.Незлобной»

Открытый урок

в 10 классе.

Обобщающий урок

по разделу:

«МЕХАНИКА»

Подготовила и провела учитель физики : З.Г. Назаретова

Тема урока: Обобщающее повторение по разделу: « Механика».

Цели урока: Обучающая- объединить изученные законы в систему представлений о причине механического движения,

систематизировать известные знания;

развивающая- продолжить формирование умений выделять и описывать явления; применять математическую модель

при решении физических задач;

воспитательная- воспитать творческую личность , неординарно подходящую к решению физических задач.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Работа групп:

• Фронтальная проверка по разделу: «Механика»

- формулировка 1 закона Ньютона;

- математическая запись закона;

-границы применимости закона;

- формулировка 2 закона Ньютона;

- математическая запись закона;

-границы применимости закона;

- формулировка 3 закона Ньютона;

- математическая запись закона;

-границы применимости закона; и т.д.

• Работа по карточкам

- собери верно формулу;

- какому закону соответствует запись;

-выполни проверку размерности;

- найди ошибку:

А)

Б)

В)

- реши задачи:

Карточка№1

1.С каким ускорением движется тело массой 3 кг,

если на него действует сила 1Н? Какова скорость

тела в конце третьей секунды?

2.Изобразите силы, которые действуют на тела.

Выделите силы взаимодействия.

Карточка№2

1.Определите массу тела, которому сила 2Н

сообщает ускорение 0.7м/с². Каковаскорость

тела в конце четвертой секунде?

2.Определите взаимодействующие тела, изо

бразите пары соответствующих сил.

Карточка№ 3

1. Определите массу тела, которому сила 1Н

сообщает ускорение 0.5м/с². Каковаскорость

тела в конце третьей секунды?

2.Изобразите силы, которые действуют на тела.

Выделите силы взаимодействия.

• Выполнение практической работы

Комплект №1

Оборудование: желоб , шарик, штатив с муфтой и лапкой, сантиметровая лента.

Комплект №2

Оборудование: наклонная плоскость, брусок, штатив с муфтой и лапкой, сантиметровая лента.

Комплект №3

Оборудование: рычаг, набор грузов, штатив с муфтой и лапкой, сантиметровая лента.

- назвать работу;

- цель работы;

-ход работы;

- какая математическая модель использовалась в работе.

• Тестирование по разделу

1. Итоги работы групп.

Карточка№1

1.С каким ускорением движется тело массой 3 кг,

если на него действует сила 1Н? Какова скорость

тела в конце третьей секунды?

2.Изобразите силы, которые действуют на тела.

Выделите силы взаимодействия.

Карточка№2

1.Определите массу тела, которому сила 2Н

сообщает ускорение 0.7м/с². Каковаскорость

тела в конце четвертой секунде?

2.Определите взаимодействующие тела, изо

бразите пары соответствующих сил.

Карточка№ 3

1. Определите массу тела, которому сила 1Н

сообщает ускорение 0.5м/с². Каковаскорость

тела в конце третьей секунды?

2.Изобразите силы, которые действуют на тела.

Выделите силы взаимодействия.

Тест№1

1.Тело движется равноускоренно. Какое утверждение верно?

1) равнодействующая всех сил постоянна по модулю и направлению

2) равнодействующая всех сил постоянна по направлению, но меняется по модулю

3) равнодействующая всех сил равна нулю

4) равнодействующая всех сил постоянна по модулю, но меняется по направлению равнодействующая всех сил постоянна по модулю и направлению

2. К телу приложены две силы по 1200 Н под углом 120⁰. Равнодействующая этих сил равна…

1) 600Н 2) 1200Н 3) 0Н 4)1000Н

3. Какое ускорение получает человек массой 50 кг, если он, стоя на коньках, отталкивает от себя шар массой 2 кг силой 20Н?

1) 0.4м/с² 2) 0.5м/с² 3) 0.6м/с² 4) 0.7м/с²

4. На каком расстоянии между вагонами массой 80т каждый сила их гравитационного взаимодействия будет равна 4.3* 10^-7Н?

1) 500м 2) 700м 3) 800м 4) 1000м

5. Какова сила тяги мотора автомобиля массой 5т, если он движется равномерно по горизонтальной дороге при коэффициенте трения 0.03?

1) 1270Н 2) 1350Н 3) 1550Н 4) 1500Н

6. Какая сила тяжести действует на тело массой 10кг, находящееся на высоте трех земных радиусов от поверхности Земли? Радиус Земли равен 6400км

1) 6.25Н 2) 7.1Н 3) 5.1Н 4) 8.1Н

7. Чему равен коэффициент трения, если тело равномерно скользит вниз по наклонной плоскости с углом наклона к горизонту 45⁰?

1) 0.9 2) 0.8 3) 0.7 4)1.0

8. Как изменится ускорение тела1, если массу обоих тел увеличить в три раза (см. рис.)? Трения нет.

1. увеличится в 9 раз

2. увеличится в 3раза

3. уменьшится в 9 раз

4. не изменится.

Тест№2

1.Тело движется равномерно. Какое утверждение верно?

1) равнодействующая всех сил постоянна по модулю и направлению

2) равнодействующая всех сил постоянна по направлению, но меняется по модулю

3) равнодействующая всех сил равна нулю

4) равнодействующая всех сил постоянна по модулю, но меняется по направлению

2. Равнодействующая двух сил, приложенных к телу под углом 120⁰, равна 100Н. Чему равна одна из составляющих этих сил, если другая составляющая равна 100Н?

1) 0Н 2) 100Н 3)200Н 4)300Н

3. Какое ускорение получает шар массой 2 кг, если человек массой 50 кг, стоя на коньках, отталкивает от себя шар силой 20Н?

1) 4м/с² 2) 5м/с² 3) 6м/с² 4) 10м/с²

4. Если масса Земли в 81 раз больше массы Луны, то на каком расстоянии от Земли равны силы их гравитационного взаимодействия? Расстояние от Земли до Луны равно 384000км.

1) 300000км 2) 345600км 3) на любом 4) 200000км

5. Чему равна сила трения колес автомобиля массой 1500кг о горизонтальную дорогу, если он двигался со скоростью 36 км/ч и остановился в конце равнозамедленного движения? Коэффициент трения равен 0.5

1) 7500Н 2) 4700Н 3) 4500Н 4) 5200Н

6. Какова масса тела, если на высоте трех земных радиусов над поверхностью Земли на него действует сила тяжести 6.25 Н? Радиус Земли равен 6400км

1) 9кг 2) 10кг 3) 11кг 4) 12кг

7. Чему равен вес человека массой 70 кг, который опускается в клети лифта в шахту на Луне с ускорением – м/с ² , если ускорение свободного падения на Луне в 6 раз меньше, чем на Земле?

1) 700Н 2) 70Н 3) 49Н 4)163,3Н

8. Чему равен радиус кривизны выпуклого моста, двигаясь по которому со скоростью 72 км/ч автомобиль не оказывал бы давление на мост?

1) 50м 2) 100м 3) 40м 4) 120м

Тест№3

1.Почему при равномерном движении поезда шарик покоится относительно гладкого стола в купе вагона?

1) на него не действуют никакие силы

2) все силы скомпенсированы

3) отсутствует сила трения

4) на него действует равнодействующая сила, направленная в сторону движения вагона

2. На тело действуют две силы под прямым углом. Равнодействующая этих сил равна 50Н. Если первая сила равна 40Н, то вторая сила равна…

1)90Н 2) 10Н 3)100Н 4)30Н

3Определите равнодействующую сил, под действием которых тело массой 200г из состояния покоя проходит путь 1м за 4с.

1) 0.025Н 2) 0.25Н 3) 0.05Н 4) 0.5Н

4. Какова масса каждого из двух одинаковых шариков, если они на расстоянии 0.1 м притягиваются с силой 6.67* 10^-15Н?

1) 0.01 кг 2) 0.1 кг 3) 0.001 кг 4) 1 кг

5. Какую силу тяги развивает автомобиль массой 5т, двигаясь равномерно с горы с углом наклона к горизонту =30⁰? Коэффициент трения равен 0.7.

1) 2.3кН 2) 3.3кН 3) 4.3кН 4) 5.3кН

6. Какова масса тела, если на поверхности Земли на это тело действует сила тяжести 50 Н? Радиус Земли равен 6400км

1) 4кг 2) 3кг 3) 6кг 4) 5кг

7. Чему равна сила трения, если тело массой 10 кгравномерно скользит вниз по наклонной плоскости с углом наклона к горизонту 45 ⁰ ?

1) 71Н 2) 61Н 3) 51Н 4)81Н

8. Каково направление вектора ускорения шара, закрепленного на тонком стежне (см. рис.), еслион начал вращаться в вертикальной плоскости из точки А?

1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

Комплект №1

Оборудование: желоб , шарик, штатив с муфтой и лапкой, сантиметровая лента.

- назвать работу;

- цель работы;

-ход работы;

- какая математическая модель использовалась в работе.

Комплект №2

Оборудование: наклонная плоскость, брусок, штатив с муфтой и лапкой, сантиметровая лента.

- назвать работу;

- цель работы;

-ход работы;

- какая математическая модель использовалась в работе.

Комплект №3

Оборудование: рычаг, набор грузов, штатив с муфтой и лапкой, сантиметровая лента.

- назвать работу;

- цель работы;

-ход работы;

- какая математическая модель использовалась в работе.