Получите свидетельство
Вход
ПЛАН–КОНСПЕКТ УРОКА
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение
| | Предметная область | физика |
| | Участники | 14-16 лет, 9 класс |
| | Тема и номер урока в теме | Законы взаимодействия и движения тел Урок № 5 |
| | Базовый учебник | А.В.Перышкин, Е.М.Гутник Физика 9, Дрофа.2007 |
| | ФИО | Яруллина Ольга Михайловна |
| | Место работы | Иркутская область, Усольский район, пос. Мишелёвка, МОУ Мишелёвская СОШ №19 |
| | Должность | Учитель физики |
8. Цель урока: сформировать представление о равноускоренном прямолинейном движении и его характеристиках: ускорение, скорость
9. Задачи:
- обучающие: обеспечить в ходе урока усвоение новых понятий: ускорение, скорость прямолинейного равнопеременного движения, научить читать графики зависимости скорости от времени данного движения
- развивающие: развитие творческого мышления через решение проблемных ситуаций, умений анализировать, обобщать и делать выводы
- воспитательные: повышение уровня коммуникативной культуры, воспитание стремления к познанию окружающего мира, в процессе самостоятельной работы развивать чувство ответственности за результаты труда и настойчивости в достижении целей
10. Тип урока: Изучение нового материала
11. Формы работы учащихся: Самостоятельная работа по изучению нового материала
12. Необходимое техническое оборудование: проектор, ноутбук учителя, ученические компьютеры
Ключевые слова: равноускоренное движение, ускорение
Аннотация: Использование ЭОР на уроках физики способствует более эффективному формированию общеучебных навыков у обучающихся, а также развитию их кругозора и повышению интеллектуального уровня. Проведение уроков с использованием ЭОР позволяет создать качественную образовательную среду и обеспечить равные условия для обучающихся из разных социальных групп
13.Структура и ход урока:
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| Деятельность учителя
| Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
| Оргмомент и мотивация 1 | ||
| Здравствуйте! Сегодня я предлагаю эпиграфом к уроку взять слова Л Толстого: «Старайся дать уму как можно больше пищи» | ||
| Актуализация знаний (ЭОР 1) | ||
| Задаю вопросы по графику скорости равномерного движения: определить вид движения тела; почему данный график предствляет прямую линию, параллельную оси времени?; в каком направлении происходит движение тела? Выявляю уровень усвоения основных понятий о равномерном прямолинейном движении и корректирую знания обучающихся | Отвечают на поставленные вопросы | 4 |
| Формулирование вопросов обучающимся (ЭОР 2) | ||
| Задаю вопросы по графику скорости равнопеременного движения: что произошло в движении тела?; сравните изменение скорости на первом и втором участках; а как она может изменяться в течение времени? Ставлю проблему (должна быть величина, которая будет показывать изменение скорости), решение которой необходимо найти в процессе восприятия нового материала | Восприятие информации, анализируют график и отвечают на вопросы. Приводят примеры данного движения из собственной практики. Формулируют тему урока и цель работы на уроке | 5 |
| Ответы обучающихся на вопросы учителя | ||
| Задаю вопросы, которые подготовят к самостоятельному восприятию информационного модуля: отличительная особенность данного движения; условие для изучения движения; можно ли узнать скорость в любой момент времени? | Отвечают на вопросы учителя | 3 |
| Самостоятельная работа обучающихся по усвоению нового материала (ЭОР 3) | ||
| Контролирую работу обучающихся и отвечаю на их вопросы | Выполняют задания, знакомятся с новым материалом, оформляют опорный конспект в тетради | 7 |
| Формулирую вопросы для выполнения заданий обучающимися (ЭОР 4) | ||
| Выдвигаю новую проблему: «Причина изменения скорости при данном движении? | Знакомятся с заданием, задают вопросы учителю | 3 |
| Выполнение заданий обучающимися (ЭОР 5) | ||
| Контролирую ход выполнения работы, выясняю уровень усвоения материала на данном этапе и организую обсуждение корректности выводов | Выполняют исследовательский эксперимент, используя интерактивную модель(ресурс 5) исследуют движение шарика с учетом направления скорости и ускорения. Делают качественные выводы о направлении скорости и ускорения при прямолинейном равнопеременном движении | 10 |
| Выполнение обучающимися контрольных заданий (ЭОР 6) | ||
| Анализирую деятельность обучающихся, анализ их ответов | Выполняют тест, выявляют свои проблемы в знаниях по данной теме. | 5 |
| Формулирование домашнего задания (ЭОР 7 ) | ||
| Объясняю домашнее задание | Заполняют журнал успешности прохождения данного теста и отправляют на контроль учителю | 2 |
| Формулирование выводов урока | ||
| Актуализация выводов, сделанных в ходе выполнения этапов урока. | Фиксируют выводы в тетради и определяют самооценку по результатам изучения материала.
| 5 |
Приложение к плану-конспекту урока
Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| 1 | График скорости равномерного движения | И | Иллюстрация - Сцена № 1 | Графическое представление равномерного движения |
| 2 | Ускорение | И | Иллюстрация - Сцена № 1 | Ускорение |
| 3 | Прямолинейное равноускоренное движение | И | Интерактивная модель | Прямолинейное равноускоренное движение |
| 4 | Графический способ нахождения параметров движения при равноускоренном прямолинейном движении | И | Интерактивная модель Иллюстрация - Сцена № 1 | графики |
| 5
| Графики характеристик прямолинейного равноускоренного движения | И П | Интерактивная лекция
| Графики
|
| 6 | Тест «Равноускоренное движение» | К | тест | Общий тест |
| 7 | Особенности прямолинейного равноускоренного движения | К | тест | Особенности прямолинейного равноускоренного движения |
Информация о применении ЭОР в учебном процессе:
1. 18.02.2012г XV Региональный научно-педагогический симпозиум «Шаговская система поиска и поддержки одаренных детей: проблемы и успехи»
Тема: 
(Фрагмент из презентации)
2. Районное методическое объединение физиков:
Тема:«Использование ЭОР на уроках физики»
3. Педагогический совет
Тема: «Роль ЭОР при подготовке к ЕГЭ»
8
Урок физики 9 класс "Ускорение.Прямолинейное равноускоренное движение" (4.21 MB)
0
2349
114
Нравится
0
