Лист самооценки и оценки в группе.
Поставьте баллы от 1 до 5
Участники группы | Оценка группы | Самооценка | Средний балл | ||||||
1. Знает и может показать основные группы мышц, которые необходимо тренировать | 2. Знает основные типы телосложения человека и определил свой собственный тип | 3. Может подобрать тренажеры для полноценных занятий атлетической гимнастикой | 4. Участие в работе группы | 1. Знаю и могу показать основные группы мышц, которые необходимо тренировать | 2. Знаю основные типы телосложения человека и определил свой собственный тип | 3. Могу подобрать тренажеры для полноценных занятий атлетической гимнастикой | 4. Участие в работе группы | ||
Кириллов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гладков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заречный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пакулов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Соковиков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии оценки утверждений №1-3 (оценка в группе) 5 – знает и может обучить другого 4 – понял все, что касается его 3 – в некоторых моментах ему еще нужно разобраться 2 – мне нужно еще раз объяснить этот материал 1 – совсем ничего не понял
| Критерии оценки утверждений №1-3 (самооценка) 5 – знаю и могу обучить другого 4 – понял все, что касается меня 3 – в некоторых моментах мне еще нужно разобраться 2 – мне нужно еще раз объяснить этот материал 1 – совсем ничего не понял
|
Критерии оценки утверждения №4 5 – работал и выступал 4 – оказывал посильную помощь 3 – слушал материал, но не работал в группе 2 – ничего не делал 1 – мешал работе группы
|
|
Лист самооценки и оценки в группе.
Поставьте баллы от 1 до 5
Участники группы | Оценка группы | Самооценка | Средний балл | ||||||
1. Знает и может показать основные группы мышц, которые необходимо тренировать | 2. Знает основные типы телосложения человека и определил свой собственный тип | 3. Может подобрать тренажеры для полноценных занятий атлетической гимнастикой | 4. Участие в работе группы | 1. Знаю и могу показать основные группы мышц, которые необходимо тренировать | 2. Знаю основные типы телосложения человека и определил свой собственный тип | 3. Могу подобрать тренажеры для полноценных занятий атлетической гимнастикой | 4. Участие в работе группы | ||
Басаргин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бахматов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Замеров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ильясов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коновалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии оценки утверждений №1-3 (оценка в группе) 5 – знает и может обучить другого 4 – понял все, что касается его 3 – в некоторых моментах ему еще нужно разобраться 2 – мне нужно еще раз объяснить этот материал 1 – совсем ничего не понял
| Критерии оценки утверждений №1-3 (самооценка) 5 – знаю и могу обучить другого 4 – понял все, что касается меня 3 – в некоторых моментах мне еще нужно разобраться 2 – мне нужно еще раз объяснить этот материал 1 – совсем ничего не понял
|
Критерии оценки утверждения №4 5 – работал и выступал 4 – оказывал посильную помощь 3 – слушал материал, но не работал в группе 2 – ничего не делал 1 – мешал работе группы
|
|
Лист самооценки и оценки в группе.
Поставьте баллы от 1 до 5
Участники группы | Оценка группы | Самооценка | Средний балл | ||||||
1. Знает и может показать основные группы мышц, которые необходимо тренировать | 2. Знает основные типы телосложения человека и определил свой собственный тип | 3. Может подобрать тренажеры для полноценных занятий атлетической гимнастикой | 4. Участие в работе группы | 1. Знаю и могу показать основные группы мышц, которые необходимо тренировать | 2. Знаю основные типы телосложения человека и определил свой собственный тип | 3. Могу подобрать тренажеры для полноценных занятий атлетической гимнастикой | 4. Участие в работе группы | ||
Сарычев |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Асочаков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курбатов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лазарев |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шорин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии оценки утверждений №1-3 (оценка в группе) 5 – знает и может обучить другого 4 – понял все, что касается его 3 – в некоторых моментах ему еще нужно разобраться 2 – мне нужно еще раз объяснить этот материал 1 – совсем ничего не понял
| Критерии оценки утверждений №1-3 (самооценка) 5 – знаю и могу обучить другого 4 – понял все, что касается меня 3 – в некоторых моментах мне еще нужно разобраться 2 – мне нужно еще раз объяснить этот материал 1 – совсем ничего не понял
|
Критерии оценки утверждения №4 5 – работал и выступал 4 – оказывал посильную помощь 3 – слушал материал, но не работал в группе 2 – ничего не делал 1 – мешал работе группы
|
|
Рефлексия. Лист самооценки. Поставьте знак «+» напротив утверждения
1. На уроке я … | хорошо работал |
| почти не работал |
|
2. Своей работой в группе я … | доволен |
| не доволен |
|
3. Поставленные задачи мною… | выполнены |
| не выполнены |
|
4. Материал урока мне был… | понятен |
| не понятен |
|
полезен |
| бесполезен |
| |
интересен |
| скучен |
| |
5. Мое настроение… | стало лучше |
| стало хуже |
|
Рефлексия. Лист самооценки. Поставьте знак «+» напротив утверждения
1. На уроке я … | хорошо работал |
| почти не работал |
|
2. Своей работой в группе я … | доволен |
| не доволен |
|
3. Поставленные задачи мною… | выполнены |
| не выполнены |
|
4. Материал урока мне был… | понятен |
| не понятен |
|
полезен |
| бесполезен |
| |
интересен |
| скучен |
| |
5. Мое настроение… | стало лучше |
| стало хуже |
|
Рефлексия. Лист самооценки. Поставьте знак «+» напротив утверждения
1. На уроке я … | хорошо работал |
| почти не работал |
|
2. Своей работой в группе я … | доволен |
| не доволен |
|
3. Поставленные задачи мною… | выполнены |
| не выполнены |
|
4. Материал урока мне был… | понятен |
| не понятен |
|
полезен |
| бесполезен |
| |
интересен |
| скучен |
| |
5. Мое настроение… | стало лучше |
| стало хуже |
|
Рефлексия. Лист самооценки. Поставьте знак «+» напротив утверждения
1. На уроке я … | хорошо работал |
| почти не работал |
|
2. Своей работой в группе я … | доволен |
| не доволен |
|
3. Поставленные задачи мною… | выполнены |
| не выполнены |
|
4. Материал урока мне был… | понятен |
| не понятен |
|
полезен |
| бесполезен |
| |
интересен |
| скучен |
| |
5. Мое настроение… | стало лучше |
| стало хуже |
|