Урок для начальных классов "Звуки [х], [х’].Буквы Хх"

Цели урока:

Образовательная: Познакомить со звуками [х], [х’], буквами «Х», «х»; формировать умение выделять звуки из речи; научить печатать печатные буквы;

Развивающая: Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышление, речь, умение слушать и слышать, прививать интерес к чтению;

 Воспитательная: Воспитывать эстетические чувства детей, взаимовыручку, формировать здоровый образ жизни.

Оборудование: презентация к уроку, интерактивная доска.

Ход урока

1. Организационные момент

Внимание, проверь, дружок,

Готовь ли ты начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке –

Книжки, ручки и тетрадки?

2. Актуализация опорных знаний.

1. Какой бывает наша речь? (устной и письменной)
2. Что мы произносим, когда говорим? (слова)
3. На какие две группы делятся все звуки?(гласные и согласные)

3. Сообщение темы урока

Сегодня мы совершим удивительное путешествие по страницам нашей азбуки – тетради. Мы познакомимся с новой согласной буквой Хх и звуками [х], [х’].

Чтение стихотворения:

Хомячок сидит, жуёт,

Лапкой что - то в рот суёт,

Хочешь букву Х ты знать,

Надо хомячка позвать.

Назови, что любит есть хомяк? Найди в этих словах звуки [х], [х’].

Характеристика звука [х]. Губы и зубы разомкнуты. Кончик языка опущен и немного отодвинут от ни­жних зубов. Задняя часть спинки языка поднимается к нёбу и созда­ет щель, через которую проходит воздушная струя. Голос не рабо­тает.

 (Ребята произнесем звук [х]. Дети произносят 3 раза)

Характеристика звука [х’]. Кончик языка продвигается вперед, касается нижних зубов. Спинка образует щель с небом, через которую проходит воздушная струя. Голос не работает.

(Ребята произнесем звук [х]. Дети произносят 3 раза)

Звук [х] - согласный, глухой, твердый;

 Звук [хь] - согласный, глухой, мягкий

Повтори чистоговорку.

Ха - ха - ха – мы видали петуха.

Ух - ух - ух – машет крыльями петух.

Знакомство с буквой Хх.

Работа по картинке.

Найди буква Хх, обведи.

Физминутка

Хомка, хомка, хомячок

Полосатенький бочок

Хомка раненько встает

Щеки моет, шею трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

Угадай, какие слова спрятались, нужно подобрать одинаковые по цвету фигуры и прочитать слова.

 (хомяки, уха, мухи)

4. Выполнение упражнения для развития моторики рук.

 Учитель на доске показывает написание букв и дети воздухе повторяют.

Дети обводят контуры букв и слогов. Работа ведется под руководством учителя.

5. Итог урока. Вот и закончили мы путешествие по страницам азбуки - тетради. Ребята, с какой буквой русского алфавита мы познакомились сегодня? Какие звуки она обозначает?
6. Обобщение. Поощрение.

СШ №252 им. Г. Н. Ковтунова

Открытый урок

на тему:

«Звуки [х], [х’].Буквы Хх»

Подготовила и провела: Шамсивалиева Л.М.

Класс: 0 «А»

Шиели, 2012 г.

Тема: Звуки [х], [х’].Буквы Хх.

Цели урока:

1. Образовательная: Познакомить со звуками [х], [х’], буквами «Х», «х»; формировать умение выделять звуки из речи; научить печатать печатные буквы;

2. Развивающая: Развивать фонематический слух, внимание, логическое мышление, речь, умение слушать и слышать, прививать интерес к чтению;

3. Воспитательная: Воспитывать эстетические чувства детей, взаимовыручку, формировать здоровый образ жизни.

Оборудование: презентация к уроку, интерактивная доска.

Ход урока

1. Организационные момент

Внимание, проверь, дружок,

Готовь ли ты начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке –

Книжки, ручки и тетрадки?

1. Актуализация опорных знаний.

1. Какой бывает наша речь? (устной и письменной)

2. Что мы произносим, когда говорим? (слова)

3. На какие две группы делятся все звуки?(гласные и согласные)

1. Сообщение темы урока

Сегодня мы совершим удивительное путешествие по страницам нашей азбуки – тетради. Мы познакомимся с новой согласной буквой Хх и звуками [х], [х’].

Чтение стихотворения:

Хомячок сидит, жуёт,

Лапкой что-то в рот суёт,

Хочешь букву Х ты знать,

Надо хомячка позвать.

Назови, что любит есть хомяк? Найди в этих словах звуки [х], [х’].

Характеристика звука [х]. Губы и зубы разомкнуты. Кончик языка опущен и немного отодвинут от ни­жних зубов. Задняя часть спинки языка поднимается к нёбу и созда­ет щель, через которую проходит воздушная струя. Голос не рабо­тает.

(Ребята произнесем звук [х]. Дети произносят 3 раза)

Характеристика звука [х’]. Кончик языка продвигается вперед, касается нижних зубов. Спинка образует щель с небом, через которую проходит воздушная струя. Голос не работает.

(Ребята произнесем звук [х]. Дети произносят 3 раза)

Звук [х] - согласный, глухой, твердый;

Звук [хь] - согласный, глухой, мягкий

Повтори чистоговорку.

Ха-ха-ха – мы видали петуха.

Ух-ух-ух – машет крыльями петух.

Знакомство с буквой Хх.

Работа по картинке.

Найди буква Хх, обведи.

Прочитай.

Физминутка

Хомка, хомка, хомячок

Полосатенький бочок

Хомка раненько встает

Щеки моет, шею трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

Угадай, какие слова спрятались, нужно подобрать одинаковые по цвету фигуры и прочитать слова.

(хомяки, уха, мухи)

1. Выполнение упражнения для развития моторики рук.

Учитель на доске показывает написание букв и дети воздухе повторяют.

Дети обводят контуры букв и слогов. Работа ведется под руководством учителя.

1. Итог урока. Вот и закончили мы путешествие по страницам азбуки-тетради. Ребята, с какой буквой русского алфавита мы познакомились сегодня? Какие звуки она обозначает?

2. Обобщение. Поощрение.