Урок для начальных классов "Радиоспектакль по рассказу "В. Осеевой "Просто старушка"""

Цель: - Воспитание у детей нравственных качеств и гражданского отношения к окружающим;

- учить работать с текстом, находить в тексте слова и выражения, характеризующие героя произведения, оценивать поступки персонажей, совершенствовать навык чтения по ролям; приобщать детей к культуре театра, развивать умение эмоционально воспринимать текст, работать с пословицами. Воспитывать уважение к людям.

Ход урока

I. Организационный момент: прозвенел звонок, начинаем урок.

Речевая разминка: (на доске)

УЧИСЬ ЧИТАТЬ!

УЧИСЬ ЧИТАТЬ!

ВАЖНЕЕ НЕТ НАУКИ!

ТОТ, КТО УМЕЕТ САМ ЧИТАТЬ.

СОВСЕМ НЕ ЗНАЕТ СКУКИ!

II. Беседа о прошедшем празднике.

- Ребята, совсем недавно вся страна отмечала праздник наших бабушек и мам. Звучали поздравления, светились улыбками лица самых любимых и дорогих людей, дарились подарки.

- Поднимите руки, у кого из вас есть бабушки. (у всех) А вы, поздравляли своих бабушек? Может быть даже подарки дарили? Поделитесь с нами. (ответы детей)

(стихотворение)

- Бабушки прожили долгую жизнь, много трудностей выпало на их долю, их жизнь интересна и поучительна. Постарайтесь узнать о своих бабушках побольше, прислушивайтесь к их советам. Бабушки уже не молоды, их нужно беречь, нельзя огорчать и, конечно же, необходимо помогать во всем.

Но внимания и помощи ждут не только родные. Не забывайте проявлять милосердие к чужим одиноким, больным и престарелым людям. Помните «»Жизнь дана на добрые дела». Это главная цель нашего урока.

III. Постановка целей урока.

- Прочитайте название произведения

- Кто автор?

- Какие рассказы В. Осеевой вы знаете?

- О чем они?

- Кто главные герои рассказов В. Осеевой?

- Верно, это такие же дети, как вы.

IV. Изучение нового материала.

1. Подготовительная работа:

- читай внимательно;

- читай в быстром темпе;

- закончи предложение.

- Что обозначает значок магнитолы в конце текста? (радиотеатр)

- Сегодня на уроке мы поставим радиоспектакль. Вспомните, что такое радиоспектакль?

2. Первичное чтение текста учащимися.

3. Беседа о прочитанном.

- Какие вы представляете мальчика из рассказа?

- Правильно ли он поступает?

- Почему он помог старушке?

- Какие слова помогают понять, что мальчик не секунды не раздумывал?

- кому в тексте принадлежат слова? (автору)

- Расскажите, а что вы думаете о девочке?

- Как вы думаете, как поступила бы девочка, если бы была одна?

- Почему девочка больше ни о чем не спросила? О чем она думала?

-Какие чувства родились в ее душе?

4. Случаи из жизни.

А приходилось ли вам сталкиваться с подобными ситуациями?

(физ. минутка)

- А теперь ребята встали,

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели – вновь за дело.

Полную информацию смотрите в файле. 

Радиоспектакль

по рассказу В.Осеевой «Просто старушка».

«Жизнь дана на добрые дела»

Цель: - Воспитание у детей нравственных качеств и гражданского отношения к окружающим;

- учить работать с текстом, находить в тексте слова и выражения, характеризующие героя произведения, оценивать поступки персонажей, совершенствовать навык чтения по ролям; приобщать детей к культуре театра, развивать умение эмоционально воспринимать текст, работать с пословицами. Воспитывать уважение к людям.

Ход урока

1. Организационный момент: прозвенел звонок, начинаем урок.

Речевая разминка: (на доске)

УЧИСЬ ЧИТАТЬ!

УЧИСЬ ЧИТАТЬ!

ВАЖНЕЕ НЕТ НАУКИ!

ТОТ, КТО УМЕЕТ САМ ЧИТАТЬ.

СОВСЕМ НЕ ЗНАЕТ СКУКИ!

1. Беседа о прошедшем празднике.

- Ребята, совсем недавно вся страна отмечала праздник наших бабушек и мам. Звучали поздравления, светились улыбками лица самых любимых и дорогих людей, дарились подарки.

- Поднимите руки, у кого из вас есть бабушки. (у всех) А вы, поздравляли своих бабушек? Может быть даже подарки дарили? Поделитесь с нами. (ответы детей)

(стихотворение)

- Бабушки прожили долгую жизнь, много трудностей выпало на их долю, их жизнь интересна и поучительна. Постарайтесь узнать о своих бабушках побольше, прислушивайтесь к их советам. Бабушки уже не молоды, их нужно беречь, нельзя огорчать и, конечно же, необходимо помогать во всем.

Но внимания и помощи ждут не только родные. Не забывайте проявлять милосердие к чужим одиноким, больным и престарелым людям. Помните «»Жизнь дана на добрые дела». Это главная цель нашего урока.

1. Постановка целей урока.

- Прочитайте название произведения

- Кто автор?

- Какие рассказы В. Осеевой вы знаете?

- О чем они?

- Кто главные герои рассказов В. Осеевой?

- Верно, это такие же дети, как вы.

1. Изучение нового материала.

1. Подготовительная работа:

- читай внимательно;

- читай в быстром темпе;

- закончи предложение.

- Что обозначает значок магнитолы в конце текста? (радиотеатр)

- Сегодня на уроке мы поставим радиоспектакль. Вспомните, что такое радиоспектакль?

1. Первичное чтение текста учащимися.

2. Беседа о прочитанном.

- Какие вы представляете мальчика из рассказа?

- Правильно ли он поступает?

- Почему он помог старушке?

- Какие слова помогают понять, что мальчик не секунды не раздумывал?

- кому в тексте принадлежат слова? (автору)

- Расскажите, а что вы думаете о девочке?

- Как вы думаете, как поступила бы девочка, если бы была одна?

- Почему девочка больше ни о чем не спросила? О чем она думала?

-Какие чувства родились в ее душе?

1. Случаи из жизни.

А приходилось ли вам сталкиваться с подобными ситуациями?

(физ. минутка)

- А теперь ребята встали,

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели – вновь за дело.

1. Работа с пословицами.

- Прочитайте пословицы и выберите, которые подходят к данному произведению:

С ДЕТСТВА НЕ НАУЧИШЬСЯ, ВСЮ ЖИЗНЬ НАМУЧИШЬСЯ

НЕ СПЕШИ ЯЗЫКОМ – СПЕШИ ДЕЛОМ

ДЕЛУ ВРЕМЯ, А ПОТЕХИ ЧАС

ЖИЗНЬ ДАНА НА ДОБРЫЕ ДЕЛА

1. Пробы на роли.

- Как будем читать слова девочки? Что звучит в ее голосе? (удивление)

- Как передать голосом настроение мальчика? Какие нотки звучат в его голосе?

- Как будем читать слова автора?

1. Чтение рассказа по ролям.

- Радиотеатр приглашает первую группу исполнителей. (2-3 состава)

- Дорогие ребята! Мы предлагаем вашему вниманию радиоспектакль. Исполняют учащиеся 2 класса.

1. Анализ выступлений.

- Выбор лучшей группы чтецов.

1. Подведение итогов урока.

- О каком произведении шла речь?

- Кто автор?

- О каких человеческих чувствах заставляет задуматься рассказ?

- Мы сегодня читали и анализировали произведение, работали с пословицами, рассказывали истории из своей жизни, пробовали свои силы в радиоспектакле.

- Что вам больше всего запомнилось и понравилось?

- В оставшееся время давайте исполним 1 куплет песенки о бабушке.