Урок для начальных классов "Как ухаживать за кошкой и собакой"

Цели урока:

• Систематизировать знания учащихся о кошках и собаках.

• Познакомить детей с различными породами собак, кошек, их многообразием.

• Воспитывать у детей чувство ответственности по отношению к домашним питомцам.

• Учить детей сопереживать, сочувствовать

• Развивать мышление, учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно и в парах.

Оборудование: презентация в Power Point, памятка «Как ухаживать за кошкой и собакой», предметы ухода за кошкой и собакой, фотографии с изображением животных.

Ход урока

I. Самоопределение к деятельности учащихся.

–Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи и открытия новых знаний. Мы начинаем наш урок.

II. Актуализация знаний.

– Прежде чем приступить к изучению нового материала, нам нужно повторить то, что мы прошли на предыдущем уроке.

– О чем мы говорили на предыдущем уроке?

– Что наиболее запомнилось? Почему?

- Прочитайте названия животных. (см. Приложение 1)

- Назовите самое большое животное.

- Назовите самое маленькое животное.

- Назовите хищных животных.

– Ребята, что необходимо растениям для жизни?

– Обоснуйте свой ответ.

– А что необходимо животным для жизни?

– А кто ещё не сможет жить без воздуха, воды, тепла, света, питания?

– Ребята, а где животные ищут защиту от врагов и суровых природных условий для себя и своего потомства?

– Где живут эти животные?

III. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, все ли животные самостоятельно могут добывать пищу и строить себе жилище? Что вы можете сказать про этих животных?

– По каким признакам разделим этих животных на группы?

– Какое животное лишнее?

– Ребята, отгадайте загадки, и вы, догадаетесь, о ком пойдет разговор на нашем уроке.

Загадки.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком. (Собака)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

- Какие новые знания мы откроем?

– Правильно, это собака и кошка. Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих с нами под одной крышей – о кошках и собаках, познакомимся с разными породами собак и кошек, узнаем много интересного и полезного для нас.

– На прошлом уроке мы беседовали об условиях жизни диких животных, но у многих из вас есть дома кошка или собака.

– Чем их жизнь отличается от жизни диких животных?

– Ребята, послушайте стихотворение, и вы поймёте, о ком сейчас пойдёт разговор.

Скажите, почему мой друг

Спит без подушки,

Ест без рук,

Зимой без валенок гуляет,

А если рад -

Хвостом виляет?

– О ком же мы сейчас будем говорить?

– Правильно. Разговор мы начнём про собак.

– Что вы знаете о собаках?

– Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жила собака. Она помогает людям во всем.

Полную информацию смотрите в файле. 

Конспект и презентация урока окружающего мира в 1 классе по теме "Как ухаживать за кошкой и собакой".

Цели урока:

• Систематизировать знания учащихся о кошках и собаках.

• Познакомить детей с различными породами собак, кошек, их многообразием.

• Воспитывать у детей чувство ответственности по отношению к домашним питомцам.

• Учить детей сопереживать, сочувствовать

• Развивать мышление, учить анализировать, сравнивать, работать самостоятельно и в парах.

Оборудование: презентация в Power Point, памятка «Как ухаживать за кошкой и собакой», предметы ухода за кошкой и собакой, фотографии с изображением животных.

Ход урока

I. Самоопределение к деятельности учащихся.

–Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас. Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи и открытия новых знаний. Мы начинаем наш урок.

II. Актуализация знаний.

– Прежде чем приступить к изучению нового материала, нам нужно повторить то, что мы прошли на предыдущем уроке.

– О чем мы говорили на предыдущем уроке?

– Что наиболее запомнилось? Почему?

- Прочитайте названия животных. (см. Приложение 1)

- Назовите самое большое животное.

- Назовите самое маленькое животное.

- Назовите хищных животных.

– Ребята, что необходимо растениям для жизни?

– Обоснуйте свой ответ.

– А что необходимо животным для жизни?

– А кто ещё не сможет жить без воздуха, воды, тепла, света, питания?

– Ребята, а где животные ищут защиту от врагов и суровых природных условий для себя и своего потомства?

– Где живут эти животные?

III. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, все ли животные самостоятельно могут добывать пищу и строить себе жилище? Что вы можете сказать про этих животных?

– По каким признакам разделим этих животных на группы?

– Какое животное лишнее?

– Ребята, отгадайте загадки, и вы, догадаетесь, о ком пойдет разговор на нашем уроке.

Загадки.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком. (Собака)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается. (Кошка)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

- Какие новые знания мы откроем?

– Правильно, это собака и кошка. Сегодня на уроке мы будем говорить о любимцах, живущих с нами под одной крышей – о кошках и собаках, познакомимся с разными породами собак и кошек, узнаем много интересного и полезного для нас.

– На прошлом уроке мы беседовали об условиях жизни диких животных, но у многих из вас есть дома кошка или собака.

– Чем их жизнь отличается от жизни диких животных?

– Ребята, послушайте стихотворение, и вы поймёте, о ком сейчас пойдёт разговор.

Скажите, почему мой друг

Спит без подушки,

Ест без рук,

Зимой без валенок гуляет,

А если рад -

Хвостом виляет?

– О ком же мы сейчас будем говорить?

– Правильно. Разговор мы начнём про собак.

– Что вы знаете о собаках?

– Сейчас на земном шаре нет такого места, где бы рядом с человеком не жила собака. Она помогает людям во всем.

Собака – верный друг и помощник человека с давних времён. Она первой пришла к нему из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень – очень давно. Первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к незнакомому звуку: не подкрался ли враг. А собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые недоступны человеческому обонянию. Особенно чутка она ночью, ведь в прошлом собака была хищником.

Понадобилось много времени, прежде чем собака забыла далекие привычки и стала настоящим другом человека. Постепенно человек приручил собаку сторожить дом, она стала помогать на охоте: отыскивать дичь и приносить её хозяину, помогала хозяину защищаться.

- На какие группы можно разделить всех собак?

– Ребята, все породы собак делятся на три группы.

– Рассмотрите фотографии собак. Почему эти собаки называются служебными?

– Где они служат?

Служебные собаки – очень крупные собаки, мощные животные с оборонительной реакцией, беспредельно преданные человеку.

- Почему эти собаки называются охотничьими?

Охотничьи собаки. Эти собаки преимущественно используются для различных видов охоты. У них развит очень хорошо охотничий инстинкт, направляемый человеком путем умелой дрессировки.

- Почему эти собаки относятся к декоративным породам?

Декоративные собаки. Назначение этих собак – дарить людям тепло и ласку. Общение с животным приносит ему радость.

IV. Релаксация.

Мы хорошо поработали, наши глазки устали. Глазами нарисуйте 6 треугольников по часовой стрелке, затем 6 треугольников против часовой стрелки.

V. Продолжение изучения нового материала

Ребята, о каком животном можно так сказать: Пушистые лапки,

Которых четыре,

Упругой походкой

Прошлись по квартире.

По папиной полке

Прошлись эти лапки -

И с полки попадали

Папины папки.

Посыпались письма,

Газеты, портреты...

И лапкам пушистым

Попало за это.

– А почему говорят, что лапки у них бархатные?

– - Что вы знаете об этих животных?

Невозможно определить время, когда человек приручил кошку.

Кошки очень умные, чистоплотные животные. Они постоянно чистятся и вылизывают свою шерсть. Это единственное животное, у которого отсутствует запах. Кошка – обладает острой наблюдательностью, легко приспосабливается к условиям обитания, поддаётся выучке и дрессировке.

Сегодня на земном шаре насчитывается около 40 мл. кошек. В мире известно около 60 пород кошек, в нашей стране – 10 млн.

– А сейчас вы увидите некоторые породы кошек.

– Ребята, о каком литературном герое пойдет речь?

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ... (Айболит)

– А в каком произведении мы его встречали? (показ книги).

– Кто по профессии Айболит?

VI. Словарная работа

- Кого мы называем ветеринаром?

Ветеринар – это врач, который лечит и помогает животным, если они заболели.

Уход за животными – это трудное, но интересное занятие. Мы должны ухаживать за ними, как за собой. Владелец животного обязательно должны периодически обращаться к ветеринару для осмотра животного, обследования и прививок. Эти меры предохраняют человека от заражения. Если вы взяли в дом животное, то отнеситесь к этому серьёзно. Вашему питомцу следует выделить его территорию, свою миску для корма и воды, которую необходимо мыть после каждого кормления.

VII. Релаксация. Игра «Доскажи словечко»

VIII. Обобщение.

– Ребята, а сейчас ответьте на вопрос «Откуда берутся бездомные собаки и кошки?»

- Ребята, а если ваша семья решили взять бездомного котенка или щенка домой, как надо поступать?

– Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если мы решили завести кошку или собаку, нужно создать для них хорошие условия. Доктор Айболит вам приготовил небольшие памятки, как ухаживать за кошкой и собакой. Они у вас лежат на партах. Прочитайте. Что нового вы узнали?

(см. Приложение 2).

XI. Итог урока.

– Вот и подошел к концу, ребята, наш урок. Какие правила ухода за животными вы знаете?

– Что нового вы узнали сегодня на уроке?

– Что вы захотели бы рассказать, своим родным и близким дома?

- Молодцы, ребята! Вы очень хорошо поработали сегодня. Отдыхайте.