Урок чтения "Куриный воспитанник" Гаранжин

Урок чтения в 3 классе

Тема: «Куриный воспитанник». Гаранжин

1. Оргмомент.

У нас, ребята, сегодня гости. Тихонько поздоровайтесь. Спокойно присели.

1. Проверка домашнего задания.

1). - Ребята, вспомните, какой раздел мы проходим на уроках чтения? (Ребятам о зверятах)

- С каким рассказом познакомились на прошлом уроке?

(рассказ «Галка»)

- Кто автор этого рассказа? (Житков)

- Какое домашнее задание было задано? (читать по ролям)

- Какие роли есть в этом рассказе? (роль бабушки, роль брата, роль сестры)

- И ещё, кто вам нужен будет при чтении этого рассказа? (автор)

2). Работа в группах.

- Сядьте в группы по 4 человека. Подготовьте чтение по ролям на оценку.

3). Чтение рассказа по ролям на оценку.

- Сели как читатели. Спинка прямо, ноги вместе.

- Чему научил вас этот рассказ? (просить прощения, если виноват)

1. Физминутка.

Гимнастические упражнения.

Упражнения для глаз.

1. Новый материал.

1). Словарная работа.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом Гаранжина «Куриный воспитанник».

- На доске повешены трудные слова, которые встретятся нам в рассказе.

Алгоритм работы над словом.

Сначала учитель читает слово чётко по слогам. Затем дети читают слово чётко по слогам. Далее учитель читает слово с ударением, а потом – дети. И объясняется значение этого слова.

- Ребята, кто такой воспитанник? (Тот, кто воспитан, выучен кем -нибудь или чем – нибудь, или обучается где-нибудь. Например, вы являетесь моими воспитанниками нашей школы)

- Как вы понимаете слово расчищенной? (например, расчищенная дорожка может быть от снега, то есть убран снег на дорожке)

- Что означает слово курятник? (жильё для кур) Курятник может быть разным. Состоит из двух частей: тёплой части и прогулочной части. (показ 3 слайдов)

- Насест это жёрдочка или перекладина, на которой спят и отдыхают куры. (показ 2 слайдов)

Насест делается в тёплой части курятника.

- Скворец – скворушка, кто это? (птица) (1 слайд, картинка скворца)

- Как вы понимаете слово подскакивал? (подпрыгивал, приближался к кому-то или к чему-то)

2). Первичное знакомство.

- После моего прочтения, ответьте на вопрос: правильно ли поступили куры?

3). Первичный анализ рассказа.

- Правильно ли поступили куры? Почему?

4). Повторное чтение.

- Сейчас будем читать рассказ по абзацам вслух.

- Сели как читатели. Спинка прямо, ноги вместе.

5). Повторный анализ рассказа.

- Прочитайте в тексте, какая была погода.

- Что значит «мела метель»? (дул сильный ветер со снегом)

- Какое время года было. Как вы думаете? (осень)

- Кого увидел Андрейка во дворе?

- Как вы понимаете папины слова: «… скворушка, видно, не гость у кур, а свой»?

- Теперь зачитайте, как об этом сказано в тексте.

- Почему скворец не улетел на юг со своей стаей?

- Правильно ли поступили куры?

- А что было бы со скворцом, если бы куры не приняли его в свою семью?

- Почему рассказ называется «Куриный воспитанник»?

- А как бы вы поступили?

- Были ли у вас случаи, когда вы спасали птиц?

- Чему научил вас этот рассказ? (помогать друг другу, заботится о том, кто попал в беду)

- Ребята, а что вы можете сказать про кур, какие они? (добрые, гостеприимные, заботливые)

6). Работа с пословицами.

- Ребята, у вас на столе лежит листочек с пословицами. Надо выбрать пословицу, которая подходит к нашему рассказу.

- Прочитайте первую пословицу. Как вы её понимаете? ( 1 слайд)

- Какая пословица подходит к нашему рассказу?

1. Домашнее задание.

- Учиться читать рассказ правильно, без ошибок.

1. Итог. Оценки.

- Что понравилось вам сегодня на уроке? На кого из героев хотели бы быть похожими?