Урок черчения 8 класс "Мир геометрических тел"

Урок черчения в 8 классе

«Мир геометрических тел»

Лучникова О.О.

МАОУ «СОШ №44» г.Пермь

Мир геометрических тел.

Ученик должен научиться хорошо понимать форму предметов, т.е. анализировать её. Если он не знаком с названиями геометрических тел и их элементами, то это незнание и непонимание будет непреодолимым препятствием для овладения методом проекций.

Большинство учащихся к восьмому классу не знают геометрических тел, путают их названия, путают понятия геометрического тела и плоской фигуры, квадрат с кубом, призму с пирамидой, грань с ребром.

Материальной основой пространственно – образного мышления служит запас в памяти пространственных образов геометрических тел. Но для общения с учителем и с товарищами надо, чтобы эти образы и их элементы были прочно связаны с их названиями . Чтобы произнесённое или написанное слово (название тела) легко вызывало образ в памяти учащихся, а геометрическое тело и его изображение мгновенно, воскрешало бы в памяти его название, т.е. надо сформировать связь между словом и образом в памяти учащихся. Вот поэтому я изначально с учащимися изучаю пространственные свойства геометрических тел (простых и сложных), и только потом - способы и приёмы, с помощью которых, эти свойства отображаются на комплексном чертеже.

Во время изучения темы МИР ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ТЕЛ, у учащихся происходит не только формирование зрительных пространственных представлений и понятий о многогранниках и их элементах, но и развитие умений, мысленно разбивать объекты на простейшие геометрические тела, выполняя символическую запись формы.

Символическая запись геометрических тел.

Упражнения в анализе формы делаются быстро. Учащиеся легко узнают уже знакомые им формы и записывают их в виде суммы и разности геометрических тел.

(Па- 2Ц)+Пр_{3+ (}Па –Ц)

1. Па – Па+(Па+ Ц/2) – Ц

2. 2Па+Па +(Па+Ц/2) - Ц

Анализ архитектурных сооружений:

Ц+12¹∕₂Ко+Ц+Г/2+Ш/2

Упражнения на реконструкцию (воссоздание формы предмета по символической записи ) выполняются сначала фронтально, затем самостоятельно.

Итоговая работа на реконструкцию формы. Учащиеся сами разрабатывают игрушку, выполняют чертёж и делают символическую запись изделия.