Получите свидетельство
Вход
Цели: познакомить учащихся с особенностями строения, процессами жизнедеятельности лишайников, выяснить уникальность лишайников, как симбиотических организмов, сочетающих в себе признаки грибов и водорослей.
Задачи:
1. Образовательные:
- Изучить особенности форм талломов лишайников;
- определить значение термина «симбиоз»
- познакомить учащихся с особенностями процессов жизнедеяльности лишайников.
2. Развивающие:
- развитие логического и критического мышления обучающихся;
- развитие познавательного интереса ;
- развитие умений анализировать полученную информацию и формировать выводы;
3. Воспитательные:
- розвитие научного мировоззрения;
- экологическое воспитание;
- воспитание толерантности через работу в малых группах.
Оборудование: разные образцы лишайников, таблицы « Строение лишайников», дидактический материал.
Тип урока. Изучение нового материла
Форма урока. Синтетическая
Место урока в теме - текущий
Методы и методические приемы:
1. Информационно - рецептивный:
а) словесный: рассказ - объяснение, описание, беседа, работа с учебником.
б) наглядный: иллюстрация, демонстрация.
2. Репродуктивный.
Приемы обучения: конкретизация и закрепление уже приобретенных знаний.
3. Проблемно – поисковый - постановка проблемного вопроса.
4. Визуальный: составление схем.
5. Релаксопедический: психологическая разгрузка
Межпредметные связи: история, медицина, мифология.
Основные понятия и термины: симбиоз, симбиотические организмы, лихенология, накипные, листоватые, кустистые лишайники, ягель.
Эпиграф к уроку:
«Любая группа организмов – это многовековое поизведение эволюции и каждая из них, имеет однинаковое право жить и выполнять определенную роль в мире»
Ход урока
1. Организационный этап:
Добрый день дети! Давайте улыбнемся один – другому и начнем наш урок с хорошего настроения. Сейчас мы с вами будем собирать грибы в корзинку, но при этом еще и проверять ваши знания. Мы с вами закончили тему « Грибы». У каждого на парте грибочек, на котором написан вопрос. Собирая грибы в корзинку вы отвечаете на вопросы.
2. А. О. З
Почему грибы определили в отдельное царство?
Почему водоросли приналежат к низшим растениям?
Тип питания грибов?
Что грибы сближает с животными?
Перечислить ядовитые грибы.
Как называется гриб, который паразитирует на деревьях?
Строение клетки гриба.
Что такое симбиоз?
Что входит в состав клеточной оболочки грибов?
Размножение грибов.
Строение шляпочного гриба
Советы начинающему грибнику
Молодцы! Все справились с заданием!
3. Мотивация: Дети вы готовы к путешествию? Я хочу вам рассказать небольшую сказку: как – то, очень давно, поднялся сильний ветер подхватил он споры гриба и занес на камень, который лежал возле водоема. Вместе с водой из водоема на камень попала водоросль: « Все, погибну!» Но тут, руку дружбы протянул гриб : « Давай, я тебя буду защищать!» и прикрыл ее гифами. Хорошо стало водоросли, для гриба она поставляла питательные вещества, а от него в замен водоросль получала воду и защиту от засухи. Так живут они и сегодня и этот симбиоз называют – лишайники.
Сообщение темы « Лишайники - комплексные организмы. Значение лишайников в экосистемах».
4. Новый материал:
Учитель: Лишайники это организмы, которые состоят из двух организмов: гриба и водоросли, это результат симбиоза. Давайте вспомним, что такое симбиоз? Лишайников существует 25 тыс. видов, встречаются они везде: и в холодной Арктике, и в жарких пустынях, поселяются на деревьях, скалах, камнях. Что же позволяет лишайникам заселять такие разнообразные условия? Лишайники очень любят влажные места, туманную владную погоду, но ни в холоде, ни в тепле, они не могут жить без чистого воздуха, если атмосфера загрязнена, они погибнут. Рост у них очень медленный, за год выростают на 1 мм, а живут до 4 000 лет. Наука которая изучает лишайники називается - лихенология. Изучить строение лишайников удалось в 1867 г российским ученым А. Н. Бекетовым.
Учитель: Лишайников страна вас встречает, интересные знания для вас открывает.
Лишайники — это особая биологическая группа организмов, которая включает до 20 тыс. видов, распространенных на всем земном шаре, особенно в местностях с умеренным климатом. Лишайники — это комплексные симбиотические организмы, в состав которых входят сумчастые грибы, редко базидийные грибы, водоросли. Слань лишайника может иметь разную форму и окраску: серая, бурая, зеленая, оранжевая. Окраска слани зависти от специфических пигментов, солей железа, состава и концентрации разнообразных кислот. Характерной особенностью лишайников является то, что у них образуюются лишайниковые кислоты, которые окрашивают слань. Запасным веществом у лишайников является лихенин, жиров и белков образуется мало. Некоторые лишайники синтезируют ценные эфирные масла.
Задания в парах: прочитать абзац параграфа и составить схему « Строение лишайников».
Весь материал – смотрите документ.
Урок биологии «Лишайники - комплексные организмы. Значение лишайников в экосистемах» (83.5 КB)
0
1644
183
Нравится
0
