Творческая метапредметная игра для обучающихся 3-4 классов: "Бросайка"

Внеклассное мероприятие.

Творческая игра «Бросайка».3,4 классы.

Развлекательное мероприятие,рассчитанное на детей 8-10 лет.

Тема.

Обобщение пройденного материала по основным предметам,изучаемым в конкретном классе.

Цели.

Обучающие:

1)расширение кругозора детей,установка на будущее самостоятельное развитие и пополнение багажа полученных знаний по основным предметам;

2)повторение пройденного материала.Возможна небольшая работа по ликвидации пробелов изученного.

Развивающие:

1)развитие,совершенствование умения детей анализировать пройденное,выбирать главное,делать умозаключения и выводы;

2)развитие навыков командной работы.

Воспитательные:

1)воспитание чувства ответственности за порученное дело,за свою команду;

2)заполнение досуга учащихся интересными увлекательными играми.

Содержание игры:

В игре представлены табличками несколько станций.Дети делятся по жребию на две команды,выбирают капитана,название,девиз,эмблему.

Игрок из каждой команды по очереди бросает кубик.Например,на кубике выпало «2»-команда переходит на станцию №2(название разное,так как ниже будут представлены два варианта игры),выбирает вопрос на определённое количество баллов(от 1 до 10).

Если команда отвечает на вопрос,то получает это количество баллов себе в копилку.Набирая 30 очков,команда становится победителем или победителем становится та команда,которая первой дойдёт до финиша(закончатся вопросы на станциях).

В конце игры проводится награждение победителей.

Бросайка раз,бросайка два,

Нет,нет,бросать не надо.

А дело в чём,а дело в том,

Что впереди награда!

В 1-ом варианте игры –победителям были выданы медальки за первое место,а проигравшей команде-медальки участников.Во втором варианте игры раздельных награждений не было.Был организован родителями общий сладкий стол.

Почему такой материал?

Материал подобран в соответствии с различными вариантами учебников,особенно по истории,природоведению,литературному чтению.Дети могут вспомнить пройденное,ещё раз закрепив некоторые знания.

Кроме учебного материала в игре представлены и увлекательные ребусы,загадки, «приколы»,шаржи и т.д.,которые помогают разбавить серьёзные «сухие» вопросы весёлыми,а также адаптируют игру для детей,делая её «современной»(«крутой») с точки зрения ребят.

Материал игры подобран ещё и таким образом,чтобы могли в ходе мероприятия проявить себя разные ребята,а не одни и те же эрудиты.Поэтому и включён и спортивный сектор,художественный,станция х ,где вопросы подобраны непредсказуемые,из различных областей знаний.

Что получилось?

Я считаю,что основные цели из намеченных ранее выполнены.А главное,мероприятия прошли задорные,зажигательные,среди участников не было равнодушных.

Я думаю,что,когда дети вырастут и будут вспоминать начальную школу,то одним из ярких моментов будет и творческая игра «Бросайка».

По отзывам детей и родителей игра настолько увлекла,что ученики «заболели» ею.Организуя дома дни рождения,некоторое время в семьях это мероприятие сделали «программой»дня.

Что не получилось?

К сожалению,не удалось привлечь к участию в соревновательной части игры родителей .Мало взрослых принимали участие и в организации мероприятия.Как и в любой внеклассной работе помогали пять самых ответственных-«костяк»класса.Ощущалась также явная нехватка пап.Но привлечь их я даже и не стремилась:из 19 детских семей-полных только 5(!).

Хотелось бы также,чтобы при дальнейшем проведении подобных мероприятий был шире размах:

1)задействованы различные классные комнаты для отдельных станций;

2)соревнование может носить общешкольный характер(здесь нужно продумать уровни для каждой параллели);проходить как состязание в сообразительности по классам;

3)хочется,чтобы были задействованы учителя изобразительного искусства.истории,логики, трудового обучения,музыки,русской национальной культуры.Они могли бы поглубже разработать материал для «своих» станций.

Можно было бы привлечь к работе психолога и социального педагога,так как ещё не очень получается «оживить» и «зажечь»явных изгоев в классе:2-второгодника-близнеца и 1ребёнок из социально-неблагополучной семьи.Хоть я и не делаю различий между ними и остальными детьми в классе,но явной сплочённости коллектива не хватает для более успешного дела.

Кто работал с материалом?

Основная мысль-_игра по станциям не является авторской.Я не знаю даже,кто её родоначальник.

Аналоги встречаются и в пособиях для учителей,телевизионных программах.

Сами названия станций придуманы учителем.Содержание станций было разработано в соавторстве с учащимися.

Материал станций(1-ый вариант игры-«Читай-ка», «Лопух», «Умей-ка», «Историческая», «Станция Х»;2-ой вариант-«Пушкиниана», «Загадалки», «В царстве смекалки», «Конкурс эрудитов») разработан учителем.Детям не предлагалось никаких заданий в данных направлениях,так как здесь важно было для поддержания постоянного интереса к данному мероприятию полное неведение учеников.Также избегалась возможность подсказки для выставления более объективного балла оценки на выбранный командой вопрос.Исключалась возможность детских обид.

Учащимся предлагалось на классных часах,в свободное время(с привлечением Интернета,читального зала детских библиотек,помощи друзей,родителей,старшеклассников и т.д.)разработать вопросы и задания для станций(1-ый вариант игры-«Рисуй-ка», «Дурилки», «Спортивная»;2-ой вариант-«Всезнай-ка», «Музыкальная»).Вопросы сдавались учителю анонимно.Их оказалось так много ,что далеко не все вошли в игру.Зато остался дополнительный материал для незапланированного ранее конкурса болельщиков,которыми выступали родители, и для последующих классных часов и внеклассных мероприятий.

Родители в отборе материала для игры не принимали посредственного участия,то есть конкретных заданий им не было Они «выступали» в роли «завхозов»:оформляли класс,названий станций,делали кубик,жетоны,приносили ватман,краски,клей,цветную бумагу,картон и т.д.,изготавливали опознавательные знаки для участников различных команд,медальки-награждения,сервировали сладкий праздничный стол.

Творческая игра «Бросайка».

1-ый вариант.

Станции:(красочное оформление)

1. рисуй-ка;

2. дурилки;

3. спортивная;

4. читай-ка;

5. лопух;

6. умей-ка;

7. станция Х;

8. историческая.

1. Станция «Рисуй-ка».

Нарисовать отгадки на предложенные загадки:

1)То блин,то полблина,

То та,то эта сторона.(месяц).

2)Шли плотники без топоров,

Срубили избу без углов.(муравейник).

3)Не прядёт,не ткёт,а людей одевает.(овца)

4) Нашёл я шар,разбил его,

Увидел серебро и золото.(яйцо).

Нарисовать предмет с закрытыми глазами:

5)круг;

6)зайца;

7)цветок;

8)собаку;

9)кошку.

10) Рисунок-придумка:вкладыш к жевательной резинке.

2) Станция «Дурилки».

1) Изобразить восторженного кролика.

2) Изобразить разъярённого поросёнка.

3) Изобразить думающего орла.

4) Изобразить закипающий чайник.

5) Изобразить разрывающийся от звонка телефон.

6) Представьте,что вы часы.Покажите 18 часов,21 час,16 часов 30 минут.

7) Образуйте как можно больше слов из слова «комар».

8) Поймать ртом карамельку в миске с мукой.

9) Отрезать яблоко с нитки с завязанными глазами.

10) Найти в ведре с песком одной рукой за одну минуту камешек.

3) Станция «Спортивная».

Задание:

Бросать мяч в корзину и ловить одной рукой.На сколько баллов вопрос,столько бросков и надо сделать.Неудавшиеся попытки сокращают количество баллов,на которое претендовала команда.

4) Станция «Читай-ка».

1) Всем известно,что буква «я» в азбуке последняя.Почему?(Сначала она хотела быть первой,но поняла,что без других букв ничего не значит и стала последней).

2) У Лукоморья дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том…

Что делает кот,когда идёт налево и что делает,когда идёт направо?

3)Назовите сказочного героя,который спасал Ивана-царевича и Елену Прекрасную?(волк)

4)Сколько раз старик ходил к морю в сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» для того,чтобы золотая рыбка исполнила пожелания старухи?(5 раз).

5) Назовите дерево,которое всегда молодо-зелено?(ель).

6)В каком произведении известного писателя гуся звали Иван Иванович?(А.П.Чехов «Каштанка»).

7) Скажите название птицы,по легенде приносящей счастье хозяевам дома ,во дворе которого она свила себе гнездо?(аист).

8) Кто написал сказку «Русалочка»?(Г.Х.Андерсен).

9) Сколькими тюфяками была покрыта горошина,на которой спала принцесса?(20).

10) В какой стране корова является священным животным?(в Индии).

5) Станция «Лопух».

Отгадайте загадки:

1. Иголки лежали,лежали,

Да под куст убежали.(ёж).

1. Лежит Егорка под межой,,

Накрыт зелёною фатой.(огурец).

1. Мягок,а не пух,зелен,а не трава.(мох).

2. Листья каких деревьев осенью краснеют?(рябины,осины,клёна).

3. Какой гриб заканчивает лето?(груздь).

4. Какую ягоду можно собирать осенью,зимой и весной?(клюкву).

5. Белые горошки на зелёной ножке.Что это такое?(ландыш).

6. В неё льётся,из неё льётся,

Сама по земле плетётся?(река).

1. Какое дерево цветёт позже всех?(липа).

2. Была зелёной,маленькой,

Потом я стала аленькой,

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая.

Что это?(черника).

6) Станция «Умей-ка».

1)Вспомнить,как продлить красоту живого цветка.

2)Жестами показать,как закипает чайник.

3)Аккуратно вычистить картофелину.

4)За 30 секунд вдеть нитку в иголку.

5)За 30 секунд правильно забить в дощечку гвоздик.

6)Придумать 5 новых применений стаканчику из-под мороженого.

7)Аккуратно пришить оторванную пуговицу к маминому халату.

8)Придумать 5 новых применений пустой консервной банке.

9)Из цветной бумаги сделать самолетик и кораблик.

10)Решить ребус и придумать аналогичный:

(нарисован угол и рядом подписано:-ьки) (угольки).

7) Станция Х.

1) Где в тракторе прячутся лошадиные силы?(в моторе).

2) Почему заяц к зиме меняет окраску? (на снегу белое меньше заметно).

3) Зачем тигру полоски,а жирафу-пятна? (для маскировки).

4)Почему зайца называют косым и зачем ему такие длинные уши? (плохо видит,но отлично слышит).

5)Почему медведя называют «Топтыгиным»?(топает,опираясь на всю ступню).

6)Из чего получают сахар? (из сахарной свёклы,из тростника).

7)Как определить направление движения ночью без компоса?(по звёздам).

8)Как можно определить погоду по дыму,выходящему из печной трубы? (стелится-к теплу,столбом-к морозу).

9)Какого цвета детёныши у тюленей?(белого,так как не могут спасаться передвижением по земле и маскируются под цвет снега).

10)Сколько лет вашей школе?(65).

8) Станция «Историческая».

1)Назовите год образования города Луги.(1777 г.).

2)Каким орденом награждён наш город?(орден Великой Отечественной войны 1-ой степени).

3)Назовите два наиболее крупных предприятия нашего города.( Абразивный завод,завод «Белкозин»).

4)Назовите 5 достопримечательностей нашего города.(краеведческий музей,площадь Ленина,памятник «Партизанская слава»,памятный мемориал,посвящённый Лужскому рубежу,памятник к 200-летию города Луги,памятник Кирову и т.д.).

5)Скажите,сколько лет городу Луга ?(230 лет).

6)Назовите фамилии трёх лужан-героев Великой Отечественной войны.(Петрова,Пислегин, Толмачёв и т. д.).

7)Какая рыба встречается в реках нашего района?Назовите 5 названий.(плотва,ёрш,подлещик, щука,налим и т.д.).

8)Какого числа мы отмечаем праздник города?(3 августа).

9)Кто дал городу Луга такое название и почему?(Екатерина 2,много лугов).

10)Какие дома отдыха есть в нашем районе?Назовите 5 .(«Буревестник»,Зелёный Бор,Боровое, «Жемчужина», «Луга»).

2-ой вариант

Творческая игра «Бросайка».

Вступление:

__ Добрый день,девочки и мальчики!Начинаем нашу викторину «Бросайка».Я надеюсь,что вы с улыбкой воспримете и выигрыш, и поражение.Для этого делайте так,как я, и хорошее настроение не покинет вас.

А ну-ка, похлопай,как я!(все хлопают в ладоши).

А ну-ка, все вместе,все враз!(хлопают).

Так топают только у нас!

Так хлопают только у нас!

А ну-ка,притопни,как я!(притопывают ногой).

А ну-ка,все вместе,все враз!

В викторине «Бросайка» участвуют две команды.Представьтесь,пожалуйста.(эмблемы,капитан, название,девиз).

1-ая команда «Солнышко»:

Светить всегда,светить везде,

да будет мир на всей земле!

2-ая команда «Виктория»:

Только вперёд,и ни шагу назад

Виктория-виват!

Спасибо,очень приятно было познакомиться с командами.

Пусть будет радостною встреча,

В таком знакомстве-дружбы суть,

Мы начинаем викторину,

Как говорится: «В добрый путь!».

Викторина состоит из 6-ти туров:

1-ый тур:Всезнайка

2-ой тур:Пушкиниана

3-ий тур:Загадалки

4-ый тур:В царстве смекалки

5-ый тур:Музыкальный

6-ой тур:Конкурс эрудитов

1-ый тур «Всезнайка».

1)Игра «Чей голос?»

Участники встают вплотную друг к другу.Капитан поворачивается ко всем спиной.Кто-то из членов команды по жребию произносит вслух имя капитана,а он должен догадаться,кто его зовёт.

2)Игра «Обувайка».

Члены команды снимают свою обувь,перемешивают её.Дети по очереди с завязанными глазами должны найти свою обувь и правильно её надеть на ногу.Команда получает столько очков,сколько человек правильно справились с заданием.

3)Игра «Угадай мелодию».

-Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке.

( «Если долго-долго…» песня Красной Шапочки)

-Песня о содержании головы,которая для маленького медвежонка не представляет особой ценности.

(«В голове моей опилки…» песня Винни-Пуха)

-Песня «по слогам» о деревянном человечке.(Бу-ра-ти-но).

-Песня о животных с длинными ушами,работающими косильщиками лужаек.

(песня про зайцев из к/ф «Бриллиантовая рука»)

-Песня о загорелой девушке,собирающей виноград в соседнем саду.

(песня про смуглянку-молдаванку из к/ф «В бой идут одни старики»)

-Песня о первостепенной важности авиации.

(песня лётчиков из к/ф «Небесный тихоход»)

2-ой тур «Пушкиниана».

1)Команды разгадывают кроссворд.Побеждает та команда,которая справилась с заданием за наименьшее время.

2)Болельщики-родители отвечают на вопросы.Правильные ответы пополняют копилку очков соответствующей команды.

Кроссворд.

По горизонтали:

1)Как звали находчивого,трудолюбивого работника в одной из сказок А.С.Пушкина?(Балда)

2)Злой,сварливый персонаж из сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».( старуха)

3)Исполнитель песни «Во саду ли,в огороде…».(белка).

4)Место встречи попа с балдой.(базар)

5)Чем отравилась молодая царевна?(яблоком)

По вертикали:

2)Кличка собаки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях».(Соколко)

4)Название острова,мимо которого проплывали корабельщики.(Буян)

5)Как звали няню А.С.Пушкина?(Арина)

7)Имя жениха молодой царевны в «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях».(Елисей)

Вопросы болельщикам:

1)Сколько раз старик закидывал невод в море?(3 раза)

2)С чем приходил невод в 1,2,3 раз?(с тиной,с травой морскою,с золотой рыбкой)

3)Герои какой сказки могли поместить в газету такое объявление:

-Тем,кто интересуется жилплощадью!Всего за 5 тысяч евро сдаю на лето свою горницу в аренду.В горнице имеются:

-«кругом лавки,крытые ковром»,

-«под святыми стол дубовый»,

-«печь с лежанкой изразцовой».( «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

4)Герои какой сказки могли дать в газету такое объявление:

-Школа целителей и экстрасенсов проводит ежемесячник;курсы платные;излечиваются такие заболевания,как:

-укусы левого и правого глаза,

-волдыри на носу.

Начало ближайших занятий… («Сказка о царе Салтане…»)

Вопросы командам.

1-ой команде:

1)Кто верный сторож царя Дадона?(петушок)

2)Какие волшебные предметы были в «Сказке о мёртвой царевне…»?(зеркальце и яблоко)

3)О каком времени года идёт речь в начале «Сказки о мёртвой царевне…»?(зима)

4)Где учился А.С.Пушкин?(в Царскосельском лицее)

5)Сколько раз старуха посылала старика к рыбке?(5)

2-ой команде:

1)Сколько раз разговаривала царица с зеркалом в «Сказке о мёртвой царевне…»?(5)

2)Изделие из золотых монеток,которое пускалось в ход по свету.(монета)

3)Когда и где родился А.С.Пушкин?(6 июня 1799г.в Москве)

4)В чём была сила Черномора из поэмы «Руслан и Людмила»?(в бороде)

5)В кого поочерёдно превращался Гвидон,когда летал в царство Салтана?(в комара,в муху,в шмеля).

3-ий тур «Загадалки».

Даны 7 букв:к,о,с,и,л,к,а.Задание:написать из этих букв правильные ответы:

1)Украшение девочки в виде переплетённых волос.(коса)

2)Умение держать натиск или поднять тяжесть.(сила)

3)Древнее название лица.(лик)

4)Полезный напиток,употребляемый человеком.(сок)

5)Предмет,на который в сказках вешали отрубленные головы.(кол)

6)Русская игра.(салки)

4-ый тур «В царстве смекалки».

1)Найди недостающую цифру:

а б в а+б+в с д с-д

9 ? 5 34 Ответ:20. ? 5 15 Ответ:20.

2)Заполни цифрами квадрат так,чтобы сумма чисел по всем направлениям была равна 15.

6 ? ? Ответ: 6 1 8

? 5 3 7 5 3

2 ? ? 2 9 4

3)На рисунке написаны все числа от 1 до 25,кроме одного.Какое число пропущено?

6 1

22 14 19 18

7 11

10 13 25 23

2 5

15 17 24 16

4 8

9 12 3 20

Ответ:21.

4)Замени фигуры числами .Вычисли.

…-6+8=9 4+…-6=3 8-6+…=4 6+3-8=…

…+…=3 …+…+…=10 …+…=6 …-…+ =3

…-…=3 …+…-…=3

5-ый тур «Музыкальный».

Кто кого перепоёт?(Исполнение частушек).

6-ой тур «Конкурс эрудитов».

1-ая команда:

1)Из чего вырастает дуб?(Из жёлудя.)

2)Расписание года.(Календарь.)

3)Большая копна сена.(Стог.)

4)Небесное тело,вращающееся вокруг планеты.(Спутник.)

5)Какое животное строит себе дом в воде?(Бобр.)

6)Кто первый землю пашет?(Червяк.)

7)Косой ли заяц?(Нет.)

2-ая команда:

1)Пешеходная часть улицы.(Тротуар.)

2)Какая птица выводит своих птенцов в холодное время года,не взирая на снег и стужу?(Клёст.)

3)Его нагуливают на свежем воздухе.(Аппетит.)

4)На какой стороне дерева больше всего листьев или хвои?На южной.)

5)Что теряет лось каждую зиму?(Рога.)

6)Какое животное обладает самым громким голосом?(Крокодил.)

7)Какая птица летает выше всех?(Орёл.)