Тұрлаусыз мүшелер

Сабақтың тақырыбы:

Тұрлаусыз мүшелер

Мұғалімнің аты-жөні:Жүрментаева Г

Күні: 23.11.2017ж

СЫНЫП: 3 «А»

Пәні:Қазақ тілі

Қатысқан оқушылар саны:21

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Бастауыш пен баяндауыштан басқа сөйлем мүшелерін тұрлаусыз мүше екенін ұғындыру. Оқушылардың сөздік қорын байыту.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Тілдік мақсат

Жаңа тақырыпты меңгереді

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға ортақ еңбек қоғамы

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Сергіту сәті

Топқа бөлу

Төрт мезгілге байланысты сөйлем құрау

Үй тапсырмасын сұрау

«Ыстық орындық» әдісі

Смайлик

Мадақтау

шапалақ

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Оқулықпен жұмыс

66-жаттығу. Жұптық жұмыс

Екі бағандағы сөйлемдерді салыстыру.

Сөйлемдерді оқып,айырмашылығын табады.

67-жаттығу. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою

Топтық жұмыс

1 топ. Әсия гүлді ұнатады

2 топ. Әдемі гүл өсті.

3 топ. Біз ұшаққа міндік.

4топ. Ұшақ әуежайға қонды.

Ережемен жұмыс

Сөйлемдегі бастауыш,баяндауыштардан басқа сөйлем мүшелерін тұрлаусыз мүшелер деп атайды. Оларға қандай?,неге? нені? қашан? қайда? т.б сұрақтар қойылады.

Сергіту сәті

жұлдызша

шапалақ

мадақтау

жұлдызша

Ортасы

15 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

68-жаттығу.Жаңылтпашты оқып жатқа жаз.Сөйлем мүшелеріне талдау

Жеке жұмыс

Ала қарға қарға қонды,

Қара қарға жарға қонды.

69-жаттығу.Суреттегі зат атаулары бірде бастауыш,бірде тұрлаусыз мүше болатындай етіп сөйлем құра.

Гүл өсті.

Гүл жайқалып өсті. Көбелек гүлге қонды.

70-жаттығу. Тыңдалым

Мәтінді тыңдату,мазмұндау,көшіріп жазу

Диалог орнату

Тиісті сөзді інге кіргізу

Тұрлаулы тұрлаусыз

Тасбақа інге

Тышқан іннен

Олар

Ін

Қалды

ол

смайлик

Мадақтау

Смайлик

шапалақ

смайлик

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

5 минут

Қосымша тапсырмалар

Топтық жұмыс

1 топ-Сурет бойынша тұрлаулы мүшеден тұратын сөйлем құрап жаз.

2 топ-Көп нүктенің орнына тиісті тұрлаусыз мүшені қою арқылы сөйлемді көшіріп жазу

3 топ-Мағынасына қарай жасырын сөйлем мүшесін тауып,орнына қой

4 топ-Семантикалық карта

Қорытынды

«Сұрақ-жауап» әдісі

Смайлик

шапалақ

Бағалау

3 минут

Кері байланыс

3 смайлик-5

2смайлик-4

1смайлик-3

«Бір ауыз сөз»

Мадақтау

Үйге тапсырма: 71. 79-бетте.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?