Цветок, его значение и строение. Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик. Особенности цветков у однодольных и двудольных растений (разработка урока)

Цель:

Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитие познавательного интереса.

Образовательная:

1. Расширить знания учащихся о цветке и его значение и строение. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик

2. Показать значение цветка, особенности цветков у однодольных и двудольных растений. Соцветия. Биологическое значение соцветий.

3. Ознакомить с понятиями: однополый, обоеполый, тычиночный, пестичный, околоплодник простой и сложный.

4. Способствовать формированию умения определять Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик.

5. Продолжить развитие умения определять значение всех частей цветка, их особенности.

Развивающая: Содействовать развитию навыка работы с различными источниками информации.

Развиваются навыки работы в группе. Выделяют главное в увиденном, объясняют новые понятия, анализируют результаты своей деятельности и делают выводы.

Развивают творческое мышление, монологическую речь и умение публично выступать.

Воспитательная: учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; осуществляют сотрудничество в ходе групповойформы.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Организационный момент: 1-2 мин. приветствие; Психологический настрой учёт посещаемости (дежурный ученик называет отсутствующих).

Приветствие - «Пожелание»

2. СТ. Вызова.

Логическая цепочка.

Деление на группы.

Горячий стул.

Исследовательская беседа по вопросам высокого порядка (ДО), требующим умения анализировать, приводить примеры, делать вывод, сопоставлять, выстроить логическую цепочку (КМ, ИКТ, найти соответствие)

1. Самостоятельная работа «Биологический диктант». Вставить пропущенные слова. (ИКТ демонстрация)

3. СТ.

Осмысления.

Проблемный вопрос.

Слайд презентация.

Мозговой штурм.

На этапе изучения нового материала:

1. Постановка проблемы . Цветок, его значение и строение (Работа в парах) Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик

2) Задание: прочитайте текст учебника на стр. 70

3) Заполните таблицу «Особенности цветков у однодольных и двудольных растений.» (КМ, ОДО)

4) Соберите картинку Соцветия. Биологическое значение соцветий (КО) (КМ) 

4. Закрепление.

На этапе первичного закрепления:

1. Игра «Ромашка Блума» (вопросы на разные уровни усвоения знаний) (КМ, ИКТ) Соцветия. Биологическое значение соцветий

2. Лабораторная работа № 14.Рассмотрение строения цветка (КО)

5. СТ Рефлексия.

«Райтинг»

6. Домашнее задание – 2 мин.

Учитель подводит итоги урока: 

1. Изучить параграф. Ответить на вопросы в конце параграфа 

2. Индивидуальное задание:

Эссе «Жил был цветок»

Весь материал - в документе.

Дата: 14.11.14г Предмет:биология Класс:6 Урок:№20 Темаурока: Цветок, его значение и строение. Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик. Особенности цветков у однодольных и двудольных растений. Соцветия. Биологическое значение соцветий. Лабораторная работа № 14.Рассмотрение строения цветка.. Цель: Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитие познавательного интереса.
Образовательная 1.Расширить знания учащихся о цветке и его значение и строение. . Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик 2.Показать значение цветка, особенности цветков у однодольных и двудольных растений. Соцветия. Биологическое значение соцветий. 3.Ознакомитьспонятиями:однополый,обоеполый,тычиночный,пестичный,околоплодник простой и сложный. 4.Способствовать формированию умения определять Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик 5.Продолжить развитие умения определять значение всех частей цветка, их особенности. Развивающая: Содействовать развитию навыка работы с различными источниками информации. Развиваются навыки работы в группе. Выделяют главное в увиденном, объясняют новые понятия, анализируют результаты своей деятельности и делают выводы. Развивают творческое мышление, монологическую речь и умение публично выступать.
Воспитательная: учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи; осуществляют сотрудничество в ходе групповойформы.
Методы-и-приёмы:1.словесные2.наглядные3.практические 
Средства.обучения:1.учебно-материальные(компьютер,ИД,карточки);
2.дидактико-методические (биологический эксперимент, дидактический материал: тесты, схемы, таблицы);
3.психолого-педагогические(тесты,дидактическиеигры). 
Оборудование: : интерактивная доска (демонстрация), интерактивный тренажер «Околоцветник. Чашечка. Венчик. Мужские и женские части цветка: тычинки, пестик.»: интерактивная доска (флипчарт), презентация «Цветок, его значение и строение..» , видеофрагмент, тестовые задания, бумага, маркеры, флипчарт «Ромашка Блума», тестовые задания

Ссылки: Учебник биология6кл .