Циклограмма №12 для второй младшей группы

Режим дня

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Прием детей

Беседы с родителями

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Утренняя гимнастика

(5 мин)

8.00-9.00

8.30 – 8.35.

Стихотворение недели: «Белый, снег, пушистый в воздухе кружиться и на землю тихо падает, ложится.

И под утро снегом поле побелело, точно пеленою всё его одело».

Беседа: Птицы улетают в тёплые края, животные готовятся к зиме, люди одевают тёплые куртки и пальто. Про какое время года я вам рассказала? Что родители делают на огороде (даче) осенью? Какие вкусные подарки нам подарила осень?(овощи, фрукты) Где растут фрукты? Овощи? Игра «Посади овощи и фрукты на своё место»

Цель: закрепить место произрастания овощей.

Беседа: Дети, в чём вы сегодня пришли в детский сад?

Давайте посмотрим, у кого какие шубки и пальто. А как же животные зимуют в лесу? У них есть одежда? А что их согревает? А звери шубы когда-нибудь снимают? (нет)

Дид/игра «Накорми зверей»

Цель: развивать элементы логического мышления

Показ картины «Зима в лесу»

Как вы думаете, снег не мешает деревьям, когда лежит на ветках? Деревьям не холодно без листьев? (снег укрывает деревья, не даёт им замёрзнуть зимой) А в лесу укрываются от холодного ветра дикие звери

Дид/игра «Почини машину».

Пальчиковая игра «Замок»

Беседа : Какое сейчас время года?

Что изменилось на нашем участке?

Дети, каких диких животных вы знаете? Найдите картинки с их изображением. Вы помните, как зимует медведь? Зачем медведю шуба, если он зимой спит? Почему у зайца зимой белая шубка?

Зачем волку шуба, если он весь день бегает?

Д/и «что лишнее?»

Пальчиковая игра: «дружная семья».

Рассматривание картинок и иллюстраций из серии «времена года»

Какая погода осенью? Почему люди одели тёплые вещи, а птицы улетели в тёплые края? Показ картин ранней и поздней осени. Какое время года на картинах? Чем отличается осень на картинах? Как вы думаете, какая осень тёплая, а какая – холодная?

Д\игра «узнай по описанию»

Поручения: польем цветочки.

Комплекс упражнений №3 «Красивые сапожки».

Завтрак

9.00 9.20

Игровое упражнение « Кран откройся- нос умойся!»

Игры, подготовка к

(ОУД)

9.20 9.30

Игры и игровые упражнения малой подвижности для подготовки детей к ОУД

П/игра «Зайка, зайка, что с тобой?»

Игра «Тишина»

Игра «Кто найдет игрушку»

Игра «Шел король по лесу»

Игра «Это я»

ОУД по расписанию ДО

9.30-9.45; 9.55-10.10

1. Развитие речи

«Как нам транспорт помогает?».

Цель: учить составлять творческий рассказ. Расширять и активизировать словарь, согласовывать слова в роде, числе и падеже.

2. Рисование.

«Украсим кесе»

Цель: Учить детей рисовать простейшие элементы казахского орнамента, развивать творческие способности.

3.Физическая культура (на свежем воздухе)

1.П/ игра «Берегись, заморожу!» - бег. П/ игра «Кто дальше бросит шишку» - прыжки, метание.

Б/к: көлік – транспорт. Бағдаршам – светофор. Кесе – пиала.

1.ФЭМП

Вверху – внизу, квадрат.

Цель: формировать понятие о пространственном расположении предметов.

2. Физическая культура.

«Айгуль играет с детьми». №23

Цель: Учить детей подлезать под дуги (высота 40см), бросать мяч двумя руками из за головы.

Б/к: ұстінде - вверху. Астында - внизу . Төртбұрыш - квадрат.

1.Музыкальное.

(по плану музыкального руководителя).

2. Казахский язык.

(по плану педагога).

1.Физическая культура.

«Станем сильными, как медвежонок» №24.

Цель: Учить ходить по извилистой дорожке (ширина 25см, длина 2,5м.), подлезать под дуги ( высота 40см.)

2. Художественная литература.

Чтение стихотворения А. Барто «Девочка чумазая».

Цель: Подвести детей к пониманию, что чистота залог здоровья, развивать речь, умение слушать, отвечать на вопросы.

Б/к: қыз - девочка

Аю – медведь.

1.Лепка.

«Машина»

Цель: Учить детей составлять изображение

из готовых форм с опорой на образец.

2.Естаствознание.

«Как звери в лесу к зиме готовятся».

Цель: уточнить и расширить представление детей о диких животных, об их приспособленности к изменениям в окружающей среде.

Б/к : тұлкі - лиса

Қасқыр - волк

Тиін - белка

Қызыл - красный

Жол - дорога.

Прогулка.

10.10-11.45

Мотивация детей к прогулке; отбор игрового материала для прогулки; индивидуальные беседы с детьми.

Карточка №4.

1.Наблюдение за ветром.

Учить определять погоду. Ветрено ли сегодня? Какой ветер? (сильный - качаются деревья), в какую сторону он дует? (вправо или влево).

2.Элементарные трудовые поручения, выполняемые с помощью взрослого (например, почистить дорожки от снега).

Цель: учить выполнять простейшие поручения.

3.П/игра «Прилет птиц» Цель: упражнять в беге и приседаниях.

4.Самостоятельная игровая деятельность, игры с выносным материалом.

Цель: обеспечить выбор игр по интересам и формировать взаимоотношения со сверстниками

Возвращение с прогулки

11.45 12.10

Последовательное раздевание одежды детей, складывание в шкафчики, мытье рук.

Обед

12.10-13.00

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета . «Когда я кушаю- я никого не слушаю»

Сон

13.00-15.10

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. Чтение сказки «теремок».

Постепенный подъем, закаливающие процедуры

15.10

15.40

Ходьба по ортопедической дорожке с целью профилактики плоскостопия.

Закрепление знаний и выполнение культурно-гигиенических навыков.

Игровое упражнение « Знаем знаем, да, да, в кране прячется вода»

Полдник

15.40-16.00

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды

Игры, самостоятельная деятельность

Индивидуальная работа в соответствии с Индивид. картой развития ребенка

16.00-16.30

Дид/игры «Угадай, когда это бывает?» , «Угадай, что слева, угадай, что справа?)

Игры с мозаикой.

Развлечение с мыльными пузырями.

Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание иллюстраций с коврами. Дид./игры «Найди два одинаковых предмета».

С/ролевая игра «Дом»

Кружковая работа.

Повторение песен к новому году.

С/и «Больница».

Беседа о диких животных. Просмотр иллюстраций.

Игра «Изобрази животного»

Индивидуальная работа с Алиной, Максимом по рисованию.(рисование казахских орнаментов)

Индивидуальная работа по ФЭМП с Дианой Н, Розой.(Части суток)

Индивидуальная работа по развитию речи с Даниилом Д, Соней П (разучивание потешки «Кисонька - мурысонька»)

Индивидуальная работа по лепке с Ерланом, Жаниёй (закрепить различны приемы лепки)

Индивидуальная работа по ЗКР с Варей, Максимом.(Диалогическая речь)

Подготовка к прогулке

16.30-16.45

Одевание: последовательность, выход на прогулку.

Прогулка

16.45-17.45

Мотивация интереса к прогулке.

Индивидуальные беседы с детьми на тему: «Как последовательно одеваться»

Уход детей домой

17.45-18.00

Самостоятельная деятельность детей.

Беседа с мамой Софии. «Общение с ребенком дома.»

Самостоятельная деятельность детей.

Консультация «Одеваем детей по сезону.»

Беседа о взаимоотношениях родителей и детей дома. (Совместный труд, игровая деятельность)