Получите свидетельство
Вход
Целеполагание – основа планирования внеклассного мероприятия
«Кто не видит конечной цели, очень удивится, придя не туда»
Марк Твен
Цель – это предвосхищаемый результат – образовательный продукт, который должен быть создан за определённый промежуток времени и его можно продиагностировать (А.В.Хуторской).
Процесс выбора одной или нескольких целей называется целеполагание.
Постановка целей — это обязательный и важный этап занятия. Без постановки цели нельзя достичь эффективности и результативности занятия. Планируя внеклассное мероприятие, необходимо идти от цели, а не от содержания, т. к. цель – стержень, без которого занятие не будет целостной системой.
Цель внеклассного мероприятия определяет педагог. В соответствии с ФГОС целью занятия является достижение:
– личностных (принятие новых ценностей, нравственных норм);
– метапредметных (освоение способов деятельности, навыков самоорганизации);
– предметных (приобретение знаний и умений по предмету) результатов детей.
Поставить педагогическую цель означает определить те изменения в личности обучающегося, которые хочет достичь педагог.
Однако недостаточно того, чтобы только учитель ясно представлял цели педагогического взаимодействия, необходимо, чтобы эти цели были правильно, чётко и понятно сформулированы для обучающихся, а, главное, чтобы они были приняты ими. Без этого деятельность детей теряет всякий смысл.
В начальной школе внеклассные мероприятия чаще всего проектируются в игровой форме.
Поэтому необходимо помнить:
цель перед обучающимися ставиться игровая;
учебная деятельность подчиняется правилам игры;
итог игры выступает в двойном плане - как игровой и как учебно-познавательный результат.
Для постановки цели применяют разные техники и методы.
Одним из самых популярных является метод SMART (smart – с английского – умный), позволяющий сформулировать ясную и конкретную (умную) цель на основании пяти критериев.
S – specific –конкретность
M - measureable – измеримость
A - attainable - достижимость
R - relevant – важность, значимость
T – time-bounded – ограниченность во времени.
В соответствии с данными критериями, прежде чем проектировать внеклассное мероприятие, необходимо ответить на вопросы:
1 (S). Что конкретно делаем?
2 (M). Как измерим результат?
3 (A).Достижима ли цель? Соответствует ли возрасту и уровню подготовки детей?
4 (R) Зачем мы это делаем?
5 (T) Когда нам надо закончить работу, достичь результата?
Примеры формулировки игровой цели внеклассных мероприятий в 1 классе
методом SMART
Внеклассное мероприятие по математике «Веселый лыжный кросс»
| Цель | Анализ цели по критериям SMART: |
| Сегодня мы (ученики1 А класса) принимаем участие в праздничном лыжном математическом кроссе, по случаю Дня Снеговика, и стремимся получить приз –Пазл от Снеговика. Мы выполним веселые математические задания, получая за каждое успешно выполненное, частичку пазла. | S – цель конкретная потому что…точно указывает, что мы делаем, а именно: выполняем задания Снеговика и получаем за правильно выполненные задания частички пазла. Результат – приз («Символ года»). M – цель измеримая потому, что …собирается пазл и наглядно видно, сколько частей собрано, а сколько еще осталось. A – цель достижимая потому что…Задания, которые выполняли дети, соответствовали возрасту и уровню их подготовки по предмету. R – цель важная потому что…. каждому ребенку нужен праздник, каждый приглашен сказочным героем, участвует в кроссе, каждому интересно узнать, что же это за пазл получится. T – цель достижима в ограниченное время, т.к….выполнить задания нужно к концу урока (45минут)
|
Внеклассное мероприятие по литературе «И снова радуга сияет в Сказограде»
| Цель
| Анализ цели по критериям SMART:
|
| В течение урока мы –(учащееся 1 класса) по просьбе жителей Сказограда, возвращаем им радугу, похищенную отрицательными сказочными героями, проходя 7 испытаний (по цветам радуги) от Бабы Яги и Кощея.
| S – цель конкретная потому что… точно указывает, что делаем, а именно: проходим испытания Бабы Яги и Кощея и получаем Радугу. Результат – Радуга M – цель измеримая потому, что …. точно знаем сколько цветов у радуги, за каждое выполненное задание получаем дорожку радуги. A – цель достижимая потому что…Задания, которые выполняли дети, соответствовали возрасту и уровню их подготовки по предмету. R – цель важная потому что….каждому ребенку хочется совершать благородные поступки, принимать участие в игре – сказке T – цель достижима в ограниченное время, т.к….количество заданий рассчитано на урок (45минут) |
Внеклассное мероприятие по Окружающему миру «В поисках секретов здоровья»
| Цель
| Анализ цели по критериям SMART:
|
| Сегодня на занятии мы с вами ищем секреты здоровья, путешествуя по 4 станциям замечательной страны «Здоровье». | S – цель конкретная потому что… точно указывает, что делаем, а именно: путешествуем по стране Здоровья и ищем там секреты здоровья. Результат - секреты здоровья. M – цель измеримая потому, что …точно указано сколько станций посетим и соответственно найдем секретов. A – цель достижимая потому что…Задания, которые выполняли дети, соответствовали возрасту и уровню их подготовки по предмету. R – цель важная потому что….каждый хочет быть здоров и знать, что для этого нужно делать. T – цель достижима в ограниченное время, т.к….в условиях классно – урочной системы занятие длится 45минут.
|
Цель наполняет деятельность смыслом, обеспечивает усилия мотивационным потенциалом, является критерием успеха движения в выбранном направлении. Отсюда становится понятной важность постановки цели и значение точного ее определения, точности ее формулировки.
Цели, сформулированные в соответствии с пяти критериями СМАРТ успешно использоваться в педагогической деятельности. Такие цели ясны и понятны, приняты обучающимися, вызывают стремление к их достижению и радость в тот момент, когда они оказываются достигнутыми.
Целеполагание - основа планирования внеклассного мероприятия (57.71 KB)
0
1227
8
Нравится
0
