Тренинг, направленный на развитие творческих способностей с помощью игр в работе с одаренными детьми

Слайд 1. Заголовок: Тренинг, направленный на развитие творческих способностей с помощью игр в работе с одаренными детьми

Слайд 2. «Одаренность – есть проявление творческого потенциала человека» (Алексей Михайлович Матюшкин)

Согласно концепции А. М. Матюшкина творческий путь познавательного процесса предполагает внутреннюю мотивацию как основное условие, необходимое для проявления творческих возможностей, к обнаружению проблем, поиску оригинального решения и саморегуляции процесса, образному представлению и воображению.

Одной из ведущих черт одарённости признается открытость, готовность к восприятию нового и стремление к исследованию проблемы и поиску решения. Закрытость накладывает ограничения на процесс творчества: необычные идеи отвергаются как невозможные. Открытость позволяет более полно использовать имеющуюся в распоряжении информацию, расширяя область поиска решения. Она связана также с гибкостью мышления, обеспечивающей свободу в переносе опыта и знаний в новые ситуации.

Программа работы практического психолога с одаренными детьми (по Матюшкину А. М. ), который говорит о системе работы с одаренными детьми, подчеркивает мысль о работе со всеми детьми, то есть о максимальном развитии умений, навыков, познавательных способностей.

Жизнь требует от школы подготовки выпускника, способного адаптироваться к меняющимся условиям, коммуникабельного и конкурентоспособного. Именно это имел в виду психолог и писатель Г. Томпсон, говоря: «Способности – объяснение вашего успеха».

Слайд 3. Психогеометрическй тест (автор С. Деллингер) (см. приложение 1)

Тест позволяет:

Мгновенно определить тип, личности интересующего человека и собственную форму.

Дать подробную характеристику личных качеств и особенностей поведения любого человека на обыденном, понятном каждому, языке.

Составить сценарий поведения для каждого типа личности в типичных ситуациях.

Дать характеристику психогеометрических типов одаренных детей.

Характеристика психогеометрических типов одаренных детей:

Выбор основной фигуры, субъективной формы, учащимися разнообразен. Но преобладающей формой является зигзаг. Эта фигура символизирует креативность, творчество, ей свойственны образность, интуитивность, интегративность, мозаичность. Доминирующим стилем мышления является синтетический стиль. Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего - то нового, оригинального – вот что нравится зигзагам. Такое мышление позволяет зигзагам строить целостные, гармоничные концепции и образы.

Результаты исследования творческого мышления по тестам интеллекта хорошо коррелируют с выявленными психогеометрическими типами школьников: учащиеся, выбравшие основной формой зигзаг (символ креативности), показали высокие результаты в тестах.

Дети охотно выбирали на первое место круг – символ гармонии, самый доброжелательный из пяти форм. Круги стабилизируют группу. Это лучшие коммуникаторы, обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией. Круги, как и зигзаги, относятся к «правополушарным» мыслителям. «Правополушарное» мышление – более образное, интуитивное, эмоционально окрашенное, скорее интегративное, чем анализирующее.

Линейные формы - квадрат, треугольник, прямоугольник. Эти психогеометрические типы характеризуются аналитическим «левополушарным» мышлением, способностью глубоко и быстро анализировать ситуацию.

Слайд 4. Одаренность и творчество

Это решение проблем, порождение новых идей, стремление научиться большему, думать о деле иначе и делать его лучше.

Творческие возможности человека неограниченны и неисчерпаемы, творческая деятельность является одним из главных определений человеческой сущности.

Слайд 5. Игры – творчество – одаренность…?

Творческое мышление привлекает интуицию, состоит из креатива, замешанного на инсайте и приправленного юмором.

Весь материал - смотрите документ.