Меню
Разработки
Разработки  /  Технология  /  Уроки  /  8 класс  /  Технология построения трехмерных моделей в САПР

Технология построения трехмерных моделей в САПР

Проблема: Недостаточное умение читать и создавать графические изображения в различных областях деятельности.
22.07.2024

Содержимое разработки

8 Класс Технология  ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА № 6


Тема: 

Компьютерная графика. Черчение

Технология построения трехмерных моделей в САПР

Личностные результаты: 

ценности научного познания и практической деятельности:

осознание ценности науки как фундамента технологий;

развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки;

Познавательные 

результаты: 

Базовые логические действия: самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии

Регулятивные результаты:

Самоорганизация: делать выбор и брать ответственность за решение.

Коммуникативные результаты: 

Общение: уметь общаться в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;

Предметные (дидактические) результаты:

 

создавать различные виды документов;

владеть способами создания, редактирования и трансформации графических объектов;

называть виды и области применения графической информации

Методы обучения: 


Словесный, наглядный.

Формы обучения:

Урок практикум, самостоятельная работа

Средства обучения: 

Учебно-методические материалы, разноуровневые задачи, индивидуальные образовательные траектории.





ХОД УРОКА

СТРУКТУРА УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности (5 минут)

Приветствую вас, дорогие ученики, на уроке технологии! Давайте начнем!

1)    Какую тему мы свами проходили на прошлом уроке?

2)    Что мы проходили на уроке?


 

  • Приветствие, проверка готовности и настрой учащихся к уроку, для на эффективности работы.

  • Актуализация знаний:

обсуждение того, что это такое и какие элементы в нее входят.

Теперь, давайте актуализируем наши знания, чтобы наш урок был результативным. Я хочу вам продемонстрировать один интересный рисунок.

 

 

Определение темы урока

  • Постановка проблемыопределение проблем, связанных с этим понятием и их влияние.

- Как вы думаете, какой будет проблема нашего исследования?" (Проблема: Недостаточное умение читать и создавать графические изображения в различных областях деятельности.)

 

  • Целеполагание

Как вы думаете, какая цель этого урока? (Цель: узнать о конструкторской документации.)

 

  • Поиск путей решения. Проведение исследования и обсуждение различных путей решения проблем, связанных с понятием. Это может включать анализ существующих технологий, разработку новых идей и решений, а также обсуждение возможных последствий и преимуществ каждого пути.

Для того, чтобы достичь поставленной цели какие нам необходимо выполнить основные задачи?

(Задачи:

-Рассмотреть элементы графических изображений и их функции;

- повторить правила построения чертежей и использования чертежного шрифта;


 

II. Основная часть (30 минут)

Рабочий лист №1 (конспект или презентация)

 

Решение проблемы. Изучение теории, связанной с этим понятием, ее элементами и влиянием на .... Это может включать чтение учебных материалов, просмотр видео и обсуждение с экспертами.

Я верю, что этот урок будет интересным и познавательным. Давайте начнем наше путешествие в мир технологий!

 

Работаем с рабочим листом №1

 


РАБОЧИЙ ЛИСТ №1

Тема: Технология построения трехмерных моделей в САПР

Уважаемые ученики! Сегодня я хочу с вами исследовать тему, что такое САПР.

Конструктивные элементы — это линейные размеры, углы, отверстия, шестигранники, радиусы закругления, фаски, канавки, конусы,пазы. Стандарт ЕСКД – ЕДИНАЯ СИСТЕМА КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ– это нормативный документ, устанавливающий единые правила выполнения и оформления конструкторских документов для всех отраслей промышленности, строительства, транспорта и учебных заведений, утверждённый компетентным органом – Государственным комитетом по стандартизации.

Стандарты установлены не только на конструкторские документы, но и на отдельные виды продукции, выпускаемые нашими предприятиями. Государственные стандарты (ГОСТ) обязательны для всех предприятий и отдельных лиц.

Соблюдение государственных стандартов обязательно для всех отраслей промышленности, проектных организаций, научных учреждений и т. д. Во всех учебных заведениях, где изучают инженерную графику, учебные чертежи выполняют по изложенным в ГОСТах правилам.

К этому виду документации относят:

  • чертежи деталей;

  • сборочные чертежи;

  • эскиз

  • спецификации;

  • монтажные схемы;

  • расчеты;

  • пояснительные записки;

  • инструкции и т.д.

Каждый чертёжный документ выполняется по единым правилам – стандартам. В нашей стране приняты и действуют государственные стандарты Единой конструкторской документации – ЕСКД.

На учебных школьных чертежах основная надпись выполняется в упрощённом виде.

на производстве, согласно ГОСТ 2.301 – 68, листы формата А4 располагают только вертикально. В учебных общеобразовательных заведениях их используют как вертикально, так и горизонтально. 

Учитель: при выполнении чертежей применяют линии различной толщины и начертания. Каждая линия имеет своё назначение

Работу значительно облегчают компьютерные системы автоматизации проектно-конструкторских работ – САПР.

Пример: Чертежно-конструкторский редактор “Компас-График” обеспечивает:

• ввод геометрической информации с экрана дисплея компьютера при помощи клавиатуры и мыши;

• ввод элементарных графических элементов: отрезков, дуг, окружностей, текста;

• выполнение вспомогательных построений ( касательных, параллельных, перпендикулярных линий, сопряжений и т. д. );

• простоту и минимум действий при вводе составных чертежных элементов и элементов оформления чертежа: размеров, штриховки, таблиц и т. д.

• полуавтоматическое заполнение граф штампа;

• и многое другое, что облегчает работу конструктора и позволяет достичь высокого качества выполняемых чертежей.

Для того, чтобы начать работать с системой, нужно щелкнуть мышью на ее пиктограмме в программной группе КОМПАС:

Практическая работа Задание. Перечертить таблицу ЛИНИИ ЧЕРТЕЖА 

Задание. Повторить основные типы линий чертежа и их назначение:.


Задание.  Выполнить основную рамку чертежа.

Каждый чертёжный документ выполняется по единым правилам – стандартам. В нашей стране приняты и действуют государственные стандарты Единой конструкторской документации – ЕСКД.

Стандарты установлены не только на конструкторские документы, но и на отдельные виды продукции, выпускаемые нашими предприятиями. Государственные стандарты (ГОСТ) обязательны для всех предприятий и отдельных лиц.

установлены форматы листов, которые обводят тонкой линией. В общеобразовательных учебных заведениях пользуются форматом, размеры которого 297 x 210 мм.

Его обозначают А4. каждый чертёж оформляется рамкой, которая ограничивает его поле.

на чертежах в правом нижнем углу располагают основную надпись. Форму, размеры и содержание её устанавливает стандарт (ГОСТ 2.104-68*). 

На учебных школьных чертежах основная надпись выполняется в упрощённом виде.

на производстве, согласно ГОСТ 2.301 – 68, листы формата А4 располагают только вертикально. В учебных общеобразовательных заведениях их используют как вертикально, так и горизонтально. 

Учитель: при выполнении чертежей применяют линии различной толщины и начертания. Каждая линия имеет своё назначение

РАБОЧИЙ ЛИСТ №2

Тема:  Практическая работа Выполнение чертежных шрифтов.

2.Алгоритм выполнения чертежных шрифтов.

1. Все надписи на чертеже должны быть выполнены от руки.

2. Высота букв, цифр и знаков на чертежах должна быть не менее 3,5 мм.

3. Начертание букв выполняйте по частям. Движение руки при выполнении прямолинейных элементов букв осуществляется сверху вниз или слева направо, а закругленных — движением вниз и влево или вниз и вправо. Стрелка указывает направление движения рук

4. Одинаковые элементы различных букв, цифр, знаков следует выполнять одним и тем же приемом, что способствует выработке автоматизма при их написании.

5. Выдерживайте заданный наклон шрифта с помощью направляющих штрихов.

6. Строго соблюдайте конструкцию каждой буквы и соотношение высоты и ширины буквы, используя таблицу 2.

7. Старайтесь выдерживать такое расстояние между буквами, чтобы зрительно оно казалось одинаковым.

8. Четкость, ясность и удобство чтения чертежа зависят от качества его выполнения и правильного выбора размеров шрифта.

9. Все надписи на чертеже должны быть аккуратными.

Шрифтом называется графическая форма изображения букв, цифр и условных знаков, которые используются при выполнении чертежей и других технических документов.

Стандарт устанавливает десять размеров шрифта: 1,8; 2,5; 3,5; 5; 7; 10; 14; 20; 28; 40.

За размер шрифта принимается величина, определяющая высоту прописной (заглавной) буквы в миллиметрах и обозначается буквой h.

Эта высота измеряется по направлению, перпендикулярному к основанию строки.

Рефлексия учебной деятельности

1. Ребята, достигли ли мы поставленной цели урока? Ребята вспомните, что мы должны были выучить на этом уроке и какие навыки вы должны были развить?

2. Кто поделиться своими мыслями и впечатлениями о том, что вам понравилось на уроке и что вызвало затруднения? Какие аспекты (моменты) урока были наиболее интересными и полезными?

Домашнее задание выполнить основную рамку горизонтальную



-80%
Курсы повышения квалификации

Теория и методика преподавания технологии в условиях реализации ФГОС ОО

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технология построения трехмерных моделей в САПР (28.98 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт