Класс: 6
№ урока: 13
Тема урока: Викторина «Праздники в Соединенном Королевстве»
Тип урока: Комбинированный урок
Цели урока:
- Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки – умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи взрослого.
- Развитие памяти, мышления;
-Воспитание уважительного отношения к друг другу, внимания, умения слушать друг друга
Планируемые результаты:
Личностные результаты:
формирование мотивации изучения ин.языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;
осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;
Метапредметные результаты:
развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;
развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;
развитие смыслового чтения, включая умение прогнозировать содержание текста по заголовку/ ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов
Предметные результаты:
начинать вести и заканчивать беседу;
рассказывать о себе, своей семье и взаимоотношениях с близкими;
воспринимать на слух и понимать с опорой на языковую догадку контекст тесты диалогов и описаний;
читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/ нужной/ необходимой информации.
Оснащение урока: Компьютер, аудиоприложения, наглядные пособия
ХОД УРОКА
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Организационный момент | … Приветствует класс, организует на работу. Эмоциональный настрой | Готовы к уроку. Приветствует учителя, настраиваются на восприятие учебного материала, на полноценную работу в течение урока (Личностные УУД) |
Беседа с дежурными | Вопросы: Who is on duty today?What’s date is it today? Ect…
| Дежурный класса отвечает на вопросы учителя , остальные учащиеся слушают ( Коммуникативные УУД) |
Определение темы урока | Предлагает посмотреть на доску и просит определить тему урока (постановка проблемы), 2.организует беседу с наводящими вопросами (лексика по теме Праздники)
| Стараются самостоятельно определить тему урока ( Коммуникативные, регулятивные УУД) |
Фонетическая зарядка | Чтение- повторение за учителем- повторение хором- самостоятельно
| Слушают, повторяют за учителем, потом самостоятельно произносят (Коммуникативные, Регулятивные, Личностные УУД) |
Основная часть
| Now we are going to revise new words in Ex.1 P 22 T-CL-P1P2) | Выполняют работу ( читают диалог, затем составляю собственные).(Коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные УУД) |
Знакомство с Праздниками в СК p 23 | Показывает презентацию. Дает пояснения по каждому празднику. | Слушают учителя. Делают записи в тетради(Задают вопросы при наличии (Познавательные, регулятивные УУД) |
Физ.минутка | Включает музыку. Просит выполнить разминку. | Выполняют упражнения под музыку |
Работа с учебником ( у 1 с 132) | Работает с учащимися в учебнике | Слушают учителя. Задают вопросы при наличии. Выполняют задание( Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД) |
Работа в РТ | выполняют задание в Рт. Задают вопросы при наличии. Выполняют задание ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД) | |
|
|
|
Заключительный этап. Рефлексия деятельности. Выставление оценок за урок. | Предоставляет слово учащимся. Подводит итоги. Оценивает работу учащихся. | Высказываются: УСВОИЛ…/ НЕ УСВОИЛ...; ОСВОИЛ…/ НЕ ОСВОИЛ… Оценивают свою работу(коммуникативные, регулятивные УУД) |
Объяснение д/з | Называет, объясняет д/з. у 3 с 133 | Слушают пояснения учителя по порядку выполнения д/з, при наличии непонятных моментов – спрашивают. Записывают д/ з в дневник. ( Познавательные, регулятивные, личностные УУД) |
Окончание урока | Завершает урок, прощается с классом. | Прощаются с учителем. Собирают вещи. |