Получите свидетельство
Вход
Тема урока: Страничка из альбома «Белорусские праздники»
Класс: 5
Место урока в изучаемой теме: 11-й
Тип урока: урок формирования и совершенствования умений и навыков
Цель урока: формирование лексических навыков по теме «Белорусский календарь праздников: Коляды»
Задачи:
обучающая: создать условия для восприятия и понимания речи на слух по теме «Белорусские календарь праздников: Коляды»; совершенствования умений говорения;
развивающая: способствовать развитию памяти, внимания и ассоциативного мышления.
воспитательная: обеспечить условия для воспитания положительного отношения к белорусскому языку как неотъемлемой части белорусской культуры, чувства гордости за свою страну.
Оборудование урока: раздаточный материал; учебное пособие для 5-го кл. гимназий с белорус. и рус. яз. обучения: (с электронным приложением) / Н.В. Демченко [и др.]. – Минск: Вышэйшая школа, 2017. – 152 с.; рабочая тетрадь-1: пособие для учащихся учреждений общ. сред. Образования (повыш. уровень) / Н. В. Демченко [и др.] – 4-е изд. – Минск : Аверсэв, 2022 – 112с.
Ход урока
| Этап | Задачи этапа | Методы и приемы обучения
| Действия учителя | Действия учащихся | Прогнозируемый результат |
| 1. Организационно – мотивационный этап 1.1 Введение в атмосферу иноязычного общения
| Подготовить учащихся к общению на иностранном языке | Вводная беседа
| Good morning, children! I'm glad to see you. Sit down please. You are smiling. Can you tell me what makes a person happy? What makes you happy? |
Учащиеся отвечают на вопросы учителя. | Готовность класса к беседе. Быстрое включение в общение
|
| Целеполагание | Сформулировать совместно с учащимися тему и цели урока
| Цитата | We are happy when our family is together. Look at the quote and try to guess what brings the family together. “…… - any …… - are such a great opportunity to focus on bringing the family together” (holidays) Lidia Bastianich Holidays, special days, festivals make us happy and unite us. So today we will try to create our own scrapbook of «Belarusian Special Days» including one of the oldest and most interesting traditional holidays.
| Учащиеся догадываются о теме и цели урока | Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности |
| Проверка домашнего задания | Повторить и закрепить ранее усвоенные знания
Развивать логическое мышление
| Речевое упражнение «Answer the questions»
| Let’s work in groups. And see what holiday was the happiest for you. One person will ask questions about all details of celebration. The other person will answer these questions. But remember to use our active vocabulary.
| Учащиеся в паре отвечают на вопросы собеседника.
| Актуализация и коррекция опорных знаний |
| Операционно-деятельностный | Развивать ассоциативного мышления.
Создать условия для совершенствования умения восприятия и понимания речи на слух
Способствовать развитию памяти и внимания | Работа с аудиотекстом Иллюстрация
Прием «Снежный ком»
Упражнение «Найди ошибку» | Let’s continue to talk about special days and holidays. Look at the pictures and try to guess what holiday it is.
Our friend Alex will help you to check your guesses. Let’s listen to him. But before look at the blackboard and try to guess the meaning of the word in bold: Parents always protect their kids. = защищать Repeat after me this word. Let’s make up any sentence with this word playing “Snowball game” It always protect my family It always protects my family
Thanks. And now let’s listen to Alex
| Учащиеся, глядя на картинки, угадывают праздник
Учащиеся слушают текст. | Ознакомление с праздником Коляды |
| 3.1 Выполнение задач стандартного типа |
Создать условия для совершенствования умений говорения (диалогическая речь).
| Условно-речевое репродуктивное упражнение
Игровой прием «Интервью» | Our traditional holiday is Kalyady. Listen again and match two parts of the sentences.
We are lucky because Alex has come to us. And now let’s take an interview with him asking about Kalyady. Here you can see his answers. Make up the questions to these answers (ex 1b p 86-67 WB)
And now it’s your turn to answer his questions (1 c p 113-114) | Учащиеся выполняют задания на карточке Один из учеников приглашается к доске в роли Алекса. Учащиеся задают ему вопросы Учащиеся отвечают на вопросы
| Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне. Ликвидация ошибок. |
| Выполнение задач реконструктивно-вариативного типа | Создать условия для совершенствования умений говорения.
| Речевое упражнение «Ответы на вопросы» | Do you celebrate Kalyady? How did you celebrate it last year? What other Belarusian traditions do you know to celebrate it?
| Учащиеся составляют высказывание про Коляды | Под руководством учителя выполнение заданий, требующих применений знаний в знакомой и незнакомой ситуации
|
| 3.3 Выполнение задач творческого типа | 1. Формировать лексические навыки 2. Обеспечить условия для воспитания положительного отношения к белорусскому языку как неотъемлемой части белорусской культуры, чувства гордости за свою страну.
| Метод паратеатра
Беседа Вопросы учителя
| Let’s imagine that you are foreign tourists who are invited to take part into an old Belarusian tradition like Kalyady. The hosts of this Belarusian holiday will welcome you in Belarusian showing the beauty and uniqueness of our language, then they will tell you about Kalyady. In your turn you will greet our Belarusian delegation in your language saying some words about your national special days which are celebrated in winter, then you may ask any questions you are interested in about Kalyady. Did you like our dramatization? Different countries were represented. Would you like to visit any of them? Why? Should we show our Belarusian culture to foreign guests? Is it important to use your native language when you welcome foreign guests? Are you proud that you can speak Russian and Belarussian? What is the difference between these languages? What language reflects Belarusian souls?
| Учащиеся реализуют драматическую ситуацию
| Самостоятельное творческое выполнение заданий, требующих применений знаний в незнакомой ситуации
|
| Итогово-рефлексивный этап
| Выявить уровень усвоения учащимися полученных знаний; оценить и прокомментировать результаты работы учащихся | Прием «Стоп-кадр» | Kalyady is one of the oldest and most interesting traditional holiday in Belarus. Let’s watch a video. Stop! What will be the next step?
| Учащиеся дополняют незаконченный фрагмент видео
| Получение информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения |
| Информирование о домашнем задании
| Обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания | Объяснительно-иллюстративный
| Your home task is to make your own page for the class scrapbook “Belarusian special days” saying about your favourite holiday. | Учащиеся записывают домашнее задание и слушают комментарии учителя. | Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися |
| Подведение итогов урока | Проанализировать и оценить успешность достижения цели урока |
| You have worked really well today. Who thinks that they have succeeded in achieving the objectives of our lesson? Who can give themselves marks «9» or «10»? Your marks are … Thank you for your work! | Учащиеся оценивают свою работу и работу своих групп | Адекватность и открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке. Получение учащимися информации о реальных результатах учения |
Технологическая карта урока по теме "Страничка из альбома "Белорусские праздники."" 5 класс (22.25 KB)
0
211
1
Нравится
0
