Технологическая карта урока по алгебре 7 класс по теме"Линейная функция и её график"

Разработчик

Корзюк Н.Н. , учитель математики, МКОУ Куминская СОШ

Класс

7

Автор УМК

А.Г. Мордкович и др

Тема урока

Линейная функция и ее график

Тип урока

Комбинированный

Деятельность

учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1. Актуализация опорных знаний. Постановка цели урока.

1.Организует работу по формированию мотивации:

1. Приветствие.

2. Проверка отсутствующих. 3.Психологичес

кая подготовка учащихся к уроку.

4. Сообщение темы урока

Записывают в рабочих тетрадях дату урока

Умение понимать смысл и анализировать полученную информацию

Взаимодействие с учителем во время фронтальной работы

Класс: понимать и воспринимать на слух информацию

Прогнозирование уровня усвоения

2Мотивирует деятельность учащихся на уроке через эпиграф

Жака Адамара

«Прежде чем решать задачу – прочитай

условие».

Подводит учащихся к самостоятельному определению цели урока.

Знакомит с планом урока, предлагает прочитать цель урока на слайде

Создаётся готовность учащихся к восприятию материала

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Взаимодействие с учителем во время фронтальной работы

Слушать собеседника, при необходимости

вступать с ним в диалог, уметь формулировать собственное мнение и позицию

Адекватно оценивать свою деятельность

3. Организует фронтальную работу учащихся с основными понятиями.

Работа с тестом

Показывает известные факты

(работа по таблице) и задаёт вопросы, которые способствуют восприятию нового материал

Дают определения, отвечают на поставлен-

ные вопросы, работают с тестом

Отвечают на поставленные вопросы

Умение анализировать объекты, выделять существенные признаки, делать выводы; использование знаково-символических средств.

Взаимодействие с учителем во время фронтальной работы и между собой

Понимать и воспринимать на слух замечания учителя; строить монологическое высказываение, слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, адекватно использовать речь

Самоконтроль процесса и результата выполнения задания

Выполнять учебные действия в материализованной форме, различать способ и результат действия, уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, адекватно воспринимать оценку учителя

4. Ставит общую проблему:

построения графика линейной функции и описание её свойств по данному графику.

Создаёт новую образовательную среду.

Организует работу учащихся в рабочих тетрадях.

Знакомит с новыми понятиями: алгоритмом чтения свойств функции

У доски работает ученик, а остальные учащиеся решают задачу:

в рабочих тетрадях строят график функции по алгоритму,

записывают свойства данной функции,

делают выводы

Умение анализировать объекты, выделять существенные признаки, делать выводы; использование знаково-символических средств

Взаимодействие с учителем во время фронтальной работы

Понимать и воспринимать на слух замечания учителя; строить монологическое высказывание, слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, адекватно использовать речь

Самоконтроль процесса и результата выполнения задания

Выполнять учебные действия в материализованной форме, различать способ и результат действия, уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки, адекватно воспринимать оценку учителя

5. Организует ребят на отработку добытых знаний и ставит задачу исследовать график данной функции

с помощью алгоритма, перечислить свойства

функции.

Раздаёт алгоритм каждому учащемуся.

Организовывает ребят выполнять ряд расслабляющих упражнений

Читают свойства функции по готовому графику с помощью алгоритма.

Повторяют за учителем упражнения

Самостоятельно делать выводы и обобщения. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Взаимодействие с учителем во время фронтальной работы

Строить монологическое высказывание, слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, адекватно использовать речь

Самоконтроль понимания цели и задач урока

Принимать и сохранять учебную задачу.

6. Организует ребят на выполнение самостоятельной работы с последующей поверкой и анализом объявляет критерии оценивания заданий

Решают самостоятельно задания по вариантам.

Оценивают свою деятельность в соответствие с критериями.

Анализируют свою деятельность

Самоконтроль процесса выполнения задания

Учитывать критерии оценивания

Заключительное слово

Исследовательская деятельность:

историческая справка:

Рене Декарт,

Пьер Ферма

Понимать и воспринимать на слух объяснение учителя

Адекватно воспринимать объяснение

Рефлексия

Проводит рефлексию работы учащихся:

Я сегодня на уроке:

• узнал…..

• научился…..

• могу…….

Отвечают на вопросы учителя

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Взаимодействие с учителем во время фронтальной работы

Слушать собеседника, при необходимости вступать с ним в диалог, уметь формулировать собственное мнение и позицию

Класс предлагает нормы оценок для осуществления самоконтроля

Адекватно оценивать свою деятельность

Домашнее задание

7.Предлагает домашнее задание с последующим комментированием каждого задания.

Проговаривает требования по выполнению задний.

Предлагает дифференцированные задания Если кто – то на отлично усвоил тему, может попробовать решить задачу про цветник и на следующем уроке познакомить нас с решением.

Записывают домашнее задание в дневник

Выполнение осознанного и произвольного построение речевого высказывания в устной форм

Взаимодействие с аудиторией.

Строить монологическое высказывание, адекватно использовать речь

Самооценка осуществленного отбора

Адекватно воспринимать выступление одноклассника

Итог урока

Подводит итог урока, отмечает активных учащихся.

Задает вопросы:

- Достигли ли мы поставленной в начале урока цели?

- Поставьте в оценочный лист итоговую оценку по критериям с учётом того, что максимально за урок можно было заработать 6 баллов:

5 – 6 б «5»; 4 б «4»; 3 б – «3».

Отвечают на вопросы.

Проводят итоговую самооценку деятельности на уроке.

Умение понимать смысл и анализировать полученную информацию. делать выводы

Взаимодействие с учителем во время самоанализа

Строить монологическое высказывание

Самоконтроль и самооценка процесса работы

Адекватно воспринимать оценку учителя