Технологическая карта урока географии в 6 классе по теме "Географические координаты"

Тип урока

Урок построение системы знаний

Цель

Способствовать формированию представлений о географической широте, долготе; создать условия для формирования умений определять широту, долготу, географические координаты заданной точки

Образовательные ресурсы

Электронное приложение к учебнику: Географическая широта. Географическая долгота. Определение географической долготы. Определение географических координат.

План урока

1. Географическая широта. 2. Определение географической широты заданной точки. 3. Географическая долгота. 4. Определение географической долготы заданной точки. 5. Определение географических координат.

Методы и формы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальные, фронтальные

Основные понятия

Географическая широта. Географическая долгота. Гринвичский (нулевой, начальный) меридиан. Географические координаты.

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД: познавательные (П);

коммуникативные (К); регулятивные (Р)

Личностные УУД

Научатся называть и показывать на глобусе и карте: полюсы, линии градусной сетки, экватор, начальный меридиан, географические координаты.

Получат возможность научиться определять географическую широту, географическую долготу и координаты заданной точки, географическое положение объекта.

Познавательные: выделяют главные существенные признаки понятий, сравнивают объекты по заданным критериям, аргументируют свою точку зрения.

Коммуникативные: высказывают суждения, подтверждая их фактами, участвуют в совместной деятельности, учебном диалоге.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу.

Сохраняют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к новому материалу; овладевают навыками применения географических знаний в различных жизненных ситуациях.

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации совзаимо-

действия на уроке

Формы контроля

1

2

3

4

5

6

I. Мотивация к учебной деятельности

Объяснение темы урока и совместная с обучающимися постановка целей и задач урока

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность

Обсуждают тему и цели урока, пытаются самостоятельно их формулировать

Фронтальная работа

II. Актуализация знаний

Выполнение заданий на определение направлений по карте

Организует проверку выполнения творческого домашнего задания 6, с. 34, на определение направлений по карте

Выполняют задания, аргументировано отвечают на вопросы

Фронтальная и индивидуальная работа

Устные ответы, показ объектов на карте и глобусе

Ш. Изучение нового материала

Работа с электронным приложением к учебнику «Географическая широта»

Показывает слайды, комментирует новую информацию (Приложение 1)

Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию

Индивидуальная работа

Устные ответы, записи в тетради

Работа по рис. 20, с. 35 и рис. 21, с. 36

Организует работу по рисункам с целью проверки усвоения нового материала

Определяют географическую широту каждого пункта

Фронтальная работа

Устные ответы

Работа с электронным приложением к учебнику «Географическая долгота. Определение географической долготы. Определение географических координат»

Организует работу по электронному приложению к учебнику.

Комментирует последовательность действий при определении долготы и географических координат (Приложение 2)

Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы

Фронтальная и индивидуальная работа

Устные ответы, записи в тетради

Физкультминутка

Организует физкультминутку

Выполняют упражнения

Индивидуальная работа

Работа по рис. 22, с. 38

Организует работу по рисункам с целью проверки усвоения нового материала

Выполняют задания по определению долготы

Фронтальная работа

Устные ответы

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного

Работа с картой полушарий в атласе

Организует работу по выполнению заданий с. 36, 38, 39. по определению широты и долготы по карте

Выполняют задания по определению широты и долготы по карте

Фронтальная работа

Устные ответы

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений

Организует выполнение заданий 3, 4, с. 37 и заданий 3,4, с. 40. Нацеливает на самостоятельную работу, организует контроль

Выполняют задания

Индивидуальная работа

Оценивание работы учащихся на уроке

VI. Домашнее задание

§ 11, 12, с. 34-40.

Задание 5, с. 40

Комментирует домашнее задание. Задание 5, с. 40. Придумайте задание на определение: а) координат объекта; б) объекта по координатам.

Записывают домашнее задание

Индивидуальная работа