Технологическая карта урока английского "Британские праздники"

Тема

Британские праздники

Цель и задачи

Создать условия для развития языковой компетенции учащихся через защиту проектов по теме «Британские праздники».

Образовательная:

1. Освоить во всех видах речевой деятельности изученные лексические единицы по теме «Праздники»;

2. Выучить новые слова по теме «Праздники»;

3. Просмотреть видео фрагмент и обсудить его.

4. Защитить проект по теме «Британские праздники»

Развивающая:

1. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности.

2. Развивать умение строить высказывание по образцу и самостоятельно.

3. Развивать внимание, память и познавательную активность.

4. Развивать умения выразить собственные мысли о праздновании Нового года разными способами: сообщением, убеждением.

5. Развивать умения и навыки диалогической и монологической речи.

6. Развитие у обучающихся языковой догадки, памяти, внимания; развитие мышления, умения высказать своё мнение на английском языке.

Воспитательная:

1. Воспитывать культуру общения.

2. Прививать интерес к иностранному языку.

3. Воспитывать умение работать в группах, самостоятельно.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

-формирование практических умений использовать полученные знания;

- повторить и закрепить изученные лексические единицы во всех видах речевой деятельности по теме «British Holidays»;

-прослушать небольшой видео фрагмент, понять его общее содержание и выполнить задания после прочитанного

-осуществлять небольшое монологическое высказывание по теме;

- совершенствовать:

1. умение поискового чтения;

2. умение восприятия аутентичного текста на слух с выборочным пониманием необходимой информации;

3. навыки устной речи

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, умение адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей; освоение ознакомительного, поискового чтения.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «Праздники»

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Физкультура

Страноведение

-Фронтальный опрос

-Парная работа

-Индивидуальная работа

-По-цепочке

-Групповая работа

-Аудиоприложение на CD MP3

-Видеофрагмент

-Рабочие листы

-Записи на доске

Ход урока

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организация готовности к уроку и создание психолого-педагогических условий для учебной деятельности

Время

Используемые ресурсы

1 минута

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

-Good morning, children!

-I’m glad to see you.

-Sit down, please!

-How are you?

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.

фронтально

Приветствуют учителя

Отвечают на реплики:

-Morning, teacher! Glad to see you too

-Hello

-OK!

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

2

Этап мотивации учебной деятельности учащихся.

Фонетическая зарядка

Время

Используемые ресурсы

4 минуты

Записи на доске

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – создать условия для изучения новой темы урока

Every country and every nation has its own tradition and customs. It’ll help you to know more about different nations and country.

-Are you ready?

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Listen and repeat after me

1. Фонетическая зарядка:

[æ]: happy, pancake, have

[a:]: dark, card, laugh

[aɪ]: night, Guy, sign

[әʊ]: go, blow, throw

[ ʃ ]: special, decoration, celebration

2 Игра с новыми словами «Echo». Listen and repeat after me

special, decoration, celebration night, Guy, sign happy, pancake, have card, laugh

3 Работа со скороговоркой

Reindeer ride round and round around the town.

Children, look at the screen. This is the tongue twister. Listen to me. 

Let`s translate it. (Давайте ее переведем на русский язык.)

• Good. (Хорошо). Repeat after me all together. (Повторите за мной хором.)

• Who wants to read it as quickly as you can? (Кто хочет повторить эту скороговорку быстро?)

- Well done! (Молодцы!)

Цель – замотивировать к изучению темы урока.

Понимают роль изучаемой темы

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки и слова, стараясь копировать артикуляцию учителя

по-цепочке

Играют в фонетическую игру, отрабатывая произношение новых слов

Смотрят на экран. Слушают учителя.

индивидуально

Переводят на русский язык.

Рождественский олень ездит круг за кругом по городу.

Повторяют хором за учителем

индивидуально

По желанию повторяют скороговорку так быстро, как только могут

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

3 Создание проблемной ситуации (фиксация индивидуального затруднения).

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – создать проблемную ситуацию

Прием «мозговой штурм»

-Tell us about your favourite holiday.

-What do we need?

Цель – осознать необходимость изучения данной темы

индивидуально

испытывают сложности в составлении рассказа без подготовки.

фронтально

To know new words, to make sentences, to work with text, to answer a main question, to speak about favorite holiday

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: Реально оценивать свои знания, понимать значимость в изучении нового материала и закреплении изученного

4

Актуализация знаний и умений. Речевая разминка

(with brainstorming)

Время

3 минуты

Деятельность учителя

Цель-создать ситуацию, чтобы учащиеся вспомнили что они знают о праздниках в рамках изучаемой темы.

-Let’s talk!

-What is your favorite holiday?

-How many holidays do you know?

-What is the most wonderful holiday?

Please, listen to the song and guess the topic of our lesson today.

-Who can tell what the topic of our lesson is?

-What is the aim of our lesson?

-What are we going to do today?

-How clever you are!

Деятельность обучающихся

Цель-ответить на вопросы учителя, используя опыт накопленных знаний в рамках изучаемой темы.

фронтально

Отвечая на наводящие вопросы (беседа о любимом празднике в настоящем продолженном времени)

Слушают мелодию «We wish you a Merry X-mas», называют тему урока, формулируют цели и задачи урока

Индивидуально

делают выводы о цели урока .

УУД

Познавательные: Осуществлять актуализацию пройденного материала, основываясь на личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

5

Этап целеполагания и построения проекта коррекции выявленных затруднений

Время

Используемые ресурсы

3 минуты

Записи на доске

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель: cоздать условия для построения плана урока

Let’s make up a plan of the lesson

What shall we need?

Plan:

1 Words «Holidays» (have learnt)

2 Words «Holidays» (new)

3 Facts «Вritish holiday» (new)

-So the aim of our lesson is to make a short presentation of one of the British holiday

Цель: построить план урока

Понимают, что испытывают затруднения по теме урока, нужна подготовка.

фронтально

Составляют план урока

Познавательные: Осуществлять актуализацию пройденного материала, основываясь на личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

6

Открытие новых знаний

Введение и отработка новой лексики

Обучение аудированию

Время

Используемые ресурсы

6 минут

Видезапись, проектор

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-создать благоприятную атмосферу для просмотра и прослушивания видео ролика, выполнить задания после него.

-Now let’s watch a video. We’ll watch it twice. Be attentive!

-There are some tips for listening! (из метод рекомендаций)

Вefore listening let’s learn the new words

1Listen and repeat with the translation

2Listen and repeat without the translation

3Read one by one

4Read to yourself

5What’s the Russian (English) for…?

6 The words’ duel (с переводом, без перевода)

7 Let’s play «Step by step»

(ПРОСМОТР ВИДЕО)

-What is he talking about? (Yes, he is talking about his favorite holiday)

Цель-прослушать и просмотреть видео ролик, выполнить задания после него.

Индивидуально

Просматривают видеоролик, пытаются понять о чем идет речь в нем.

Цель - научиться произносить новые слова по теме «Праздники»(из видео)

индивидуально, фронтально,

по-цепочке

Учащиеся учатся произносить слова , отрабатывают в речи новые слова

Favourite Eve Guys Decorate

Topic Carols althow Get together

Индивидуально

Учащиеся понимают общий смысл

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

7

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

аудиозапись на диске, проектор

Деятельность учителя

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке

Объявляет детям о физ. минутке

Поют караоке и повторяют танцевальные движение рождественской песни

Цель - сделать двигательный перерыв.

Выполняют физ. минутку под музыкальное сопровождение

Личностные: Смена деятельности, расслабление

8

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Время

Используемые ресурсы

5 минут

Рабочий лист

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-создать условия для выполнения задания после аудирования

After listening

MY FAVOURITE HOLIDAY

My favourite holiday is…

It is celebrated…

Before this day people make such preparations as…

On this day people do such activities as…

I like this holiday very much, because…

Цель-выполнить задание после аудирования

в паре

записывают информацию после аудирования, дополняя друг друга, корректируя работу друг друга

Вслух зачитывают информацию (с переводом, без перевода)

Познавательные: Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

9

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Записи на доске

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-создать условия для проверки парных работ

-Проверка сообщения « MY FAVOURITE HOLIDAY» по эталону

Цель-проверяют с эталоном выполненную работу

в паре

сверяют с эталоном свою работу, корректируют ошибки

Познавательные: Осуществлять актуализацию пройденных ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях

10

Включение в систему знаний.

Время

Используемые ресурсы

8 минут

Рабочие листы с рассказами

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель: создать условия для творческой работы учащихся в 3 группах

Now we know a lot of words, phrases.. Let’s get some information. It will help us to make a project. What’s the topic of our projects?

Ученики работают в группах. Учитель раздает текст одной группе «Christmas», второй «New Year`s Day» , третьей- «St. Valentine’s Day»

It will be your portfolio. You have got a base for it. You will work in groups.

Цель: работают в 3 группах, делают презентацию праздника, используя рабочие листы

в группе

Ученики работают с текстами.

Каждый ученик в группе получает базу для портфолио, в которую он будет вписывать необходимую информацию из текста.

Составив портфолио, группа выбирает одного лидера, который руководит работой в группе. Защищают мини портфолио-проекты

Познавательные : обрести знания о Present Continuous.

Коммуникативные: умение употреблять в речи глаголы в Present Continuous.

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

11

Подведение итогов. Рефлексия учебной деятельности.

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Лестница успеха на доске

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итогов изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

-Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

«Лестница успеха»

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Определяют свое место на лестнице успеха

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

12

Домашнее задание

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что ученики должны сделать в процессе домашнего задания.

-Open your diaries, please. Your homework Продолжить работу в группах

Защитить мини проекты по темам:

«Письмо Санта Клаусу»

«Британские и русские праздники»

«Рождественские головоломки»

-The lesson is over. Goodbye!

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.