Получите свидетельство
Вход
История 6 класс. Урок № 27.
Тема: Наука, образование, литература. Расцвет средневекового искусства. § 27 стр 226-233, § 28 стр 234-241
Цель: рассмотреть развитие науки, образования и литературы в 12-15 веках.
Задачи: знать как развивалась наука, образование и литература в 12-15 веках. Деятели науки и литературы. Развитие искусства.
Развивать умение работать с учебником, исторической картой. Способствовать формированию интереса к истории.
Обязательный минимум: имена средневековых деятелей, романский и готический стили. Планируемые результаты:
Личностные воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки, совершенствования навыков работы с тестовыми заданиями, таблицей. Метапредметные развитие речи; формирование умений сравнивать, классифицировать, работать с исторической таблицей, картой; развитие у учащихся самостоятельности; Предметные развитие умений выражать собственное мнение, воспринимать историческую информацию, работать с текстом, таблицей. Называть имена деятелей науки, образования, культуры, стили в архитектуре. Методы обучения: объяснительно-иллюстративный. Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная, работа в парах. Тип урока: изучения нов темы.
Ход урока.
| Этапы урока | Действия учителя | Действия учеников | Формирование УУД | |||||||||||||||||
| IОрг. м-т. Блиц-опрос на листочках.
II Актуализация знаний. III. Создание проблемы | 1) Поднебесная империя…Китай 2) Государство или племена, угрожавшие в 13 веке Восточной, Средней Азии, Казахстану. Монголы 3) В эпоху какой династии Пекин стал столицей? Юань 1279-1368 4) Философская система взглядов, ставшая государственной идеологией. Конфуцианство 5) Буддийские храмы в виде многоярусных башен называются пагоды. 6) Страна восходящего солнца-Япония 7) Древняя японская религия наз-ся…синтоизм 8) Военно-феодальная система управления наз-ся сегунат, установилась в 12 веке. 9) Военный правитель назывался - сегун 10) «Страна сказочных богатств»-Индия 11) Кем был махараджа в Индии? Царь 12) Держава, созданная Айбеком в Индии наз-ся… Делийский султанат 13)Храм солнца в Конараке символизирует солнечный календарь 14) Шедевр архитектуры в городе Агре наз-ся Тажд-Махал. 15) В какой стране население делилось на варны и касты. В Индии.
-Вспомните какими были города? Как это могло повлиять на культуру? Наша проблема: выяснить как развивалась наука, образование, литература и искусство. |
Отвечают на листочках и сдают.
| Регулятивные УУД Определять цель, проблему в учебной деятельности. Выдвигать версии. Планировать деятельность в учебной ситуации.
Познавательные УУД Находить информацию в источниках (тексты учебника, схемы). Анализировать (выделять главное). Обобщать, делать выводы. Выделять причины и следствия. Представлять информацию в схемах, таблицах.
Коммуникативные УУД Умение работать в парах. Излагать своё мнение, аргументируя его. Создавать устные и письменные тексты. Личностные УУД Оценивать свои и чужие поступки.
| |||||||||||||||||
| IV. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).
Первичный контроль | 1.пункт Стр 226 начинаем таблицу заполнять 2 пункт стр 228 заполняем таблицу 3 пункт университеты 4 пункт Поэма «Песнь о Нибелунгах», «Тристане и Изольде» Схоластика- искусство рассуждать о боге.
§ 28 Индивидуальная работа. Изучают, сравнивают, анализируют. В 10 веке стиль романский в архитектуре, в скульптуре и в живописи. В 12 веке во Фр зародился готический стиль.
| |||||||||||||||||||
| V. Рефлексия | – Теперь давайте подведём итоги. - Что узнали нового? | Ученики отвечают и показывают на карте.
|
| |||||||||||||||||
| VI. Дом. зад. | § 27,28 читать. Выучить хронологию. |
|
| |||||||||||||||||
Технологическая карта по истории: Наука, образование, литература. Расцвет средневекового искусства. (20.29 KB)
0
107
6
Нравится
0
