Технологическая карта урока по истории "Олимпийские игры в Древней Греции"

Цели урока:

познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, с первыми спортивными соревнованиями и традициями в Древней Греции. Создать представление об историческом значении и возрождении Олимпийских игр.

Обучающая:

определить географическое местоположение Древней Греции, объяснить процесс зарождения Олимпийских игр (связь мифологии и религии), описать порядок проведения и видов состязаний, охарактеризовать состав участников.

Развивающая:

продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, работы над понятиями, умение работать в группах, парах, развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.

Воспитывающая:

воспитание чувства прекрасного и стремление к физическому совершенству, пробудить интерес к занятию спортом, популяризовать к здоровому образу жизни, воспитание интереса к познанию истории других стран, воспитание патриотических чувств.

Ожидаемые результаты:

- личностные:

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; оценивать собственный вклад в работу группы

- метапредметные:

Определять цели и задачи урока; выполнять индивидуальные и групповые задания различного вида в соответствии с поставленной целью; оценивать данную учебную ситуацию.

- предметные:

Формировать умения работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения;

Этапы урока.

1. Мотивация.

Здравствуйте ребята! Садитесь. Разрешите представиться. Меня зовут Фролова Евгения Сергеевна, и сегодня урок истории веду я.

Давайте создадим друг другу хорошее настроение – улыбнемся. Я желаю вам плодотворно потрудиться.

2. Актуализация знаний (разминка)

Тема нашего урока… А впрочем, попытайтесь сами догадаться о чём пойдёт речь на нашем занятии. (факел, отрывок из олимпиады 2014г)

«Олимпийские игры в древности».

Как вы думаете, что мы будем изучать на уроке?

Какие факты подтверждают, что Олимпийские игры были любимым общегреческим праздником (в конце урока мы должны будем ответить на этот вопрос).

3. Формирование новых знаний.

Из просмотра мультфильма вы должны определить: когда были проведены первые олимпийские игры, где они проводились, и в честь кого?

План.

1. Подготовка к олимпийским играм.

2. Правила олимпийских игр.

3. Виды пятиборья.

4. Награждение победителей.

Физминутка.

4. Первичное закрепление и проговаривание вслух.

Групповая работа.

1) Посчитайте, сколько лет назад проводились первые олимпийские игры. Какое событие произошло раньше и на сколько: первые олимпийские игры и олимпиада в Москве 1980г. ?

2) Найдите на карте два похожих названия – Олимп и Олимпия. В какой части Греции они находятся? Где проводились знаменитые олимпийские игры?

3) Кто мог принимать участие в олимпийских играх и все ли они принимали участие в них? Почему?

4) Что является главным символом каждой олимпиады? Почему?

5. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Даёт задание для самостоятельной работы по вариантам с образцом выполнения.

Осуществляет дифференцированный подход к учащимся. 

6. Включение в систему знаний и повторение.

Работа в рабочих тетрадях на печатанной основе, задание №29, стр. 22-23. Взаимоконтроль.

Весь материал - в документе.

Выполнила: Е. С. Фролова

учитель истории и права

МБОУ СОШ №46 имени И. С. Полбина

Предмет: история Древнего мира

Класс: 5 класс

Автор УМК: История Древнего мира: учебник для 5 класса. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. – М.: Просвещение, 2012. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Часть 1-2. – М.: Просвещение, 2009.

Тема урока: «Олимпийские игры в Древней Греции»

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, с первыми спортивными соревнованиями и традициями в Древней Греции. Создать представление об историческом значении и возрождении Олимпийских игр.

Обучающая: определить географическое местоположение Древней Греции, объяснить процесс зарождения Олимпийских игр (связь мифологии и религии), описать порядок проведения и видов состязаний, охарактеризовать состав участников.

Развивающая:

продолжить формирование навыков самостоятельной работы с учебником, работы над понятиями, умение работать в группах, парах, развивать образную память, логическое мышление, речь учащегося.

Воспитывающая: воспитание чувства прекрасного и стремление к физическому совершенству, пробудить интерес к занятию спортом, популяризовать к здоровому образу жизни, воспитание интереса к познанию истории других стран, воспитание патриотических чувств.

Ожидаемые результаты:

- личностные: Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию; устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом; оценивать собственный вклад в работу группы

- метапредметные: Определять цели и задачи урока; выполнять индивидуальные и групповые задания различного вида в соответствии с поставленной целью; оценивать данную учебную ситуацию.

- предметные: Формировать умения работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения;

Оборудование к уроку: компьютер, мультимедиапроектор, презентация, раздаточный материал к уроку, отрывок из мультфильма «Олимпиада Гуффи».

Оформление доски: тема урока, дата – 776 г. до н.э., новые слова: Олимпия, пятиборье, атлет, ипподром.

Технологическая карта урока истории по ФГОС ООО

в 5 классе по теме «Олимпийские игры в Древней Греции».