Технологическая карта урока по информатике "Алгоритмы с ветвлением"

Планируемый результат.

Предметные:

Уметь составлять алгоритмы с ветвлением;

Уметь записывать алгоритмы с ветвлением различными способами;

Метапредметные:

Уметь анализировать и систематизировать информацию, самостоятельно формулировать определения.

Личностные:

Аргументированно оценивать свою позицию при решении задач.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Дарья Геннадьевна. Сегодня я буду вести у вас урок информатики.

Проверка наличия учащихся.

У вас на парте должны находиться: дневник, учебник, тетрадь, пенал.

2. Актуализация знаний.

Прежде чем мы приступим к изучению новой темы, давайте повторим то, что вы изучали ранее.

Что такое алгоритм?

Приведите пример алгоритма.

Какие формы записи алгоритмов вы знаете?

Установите соответствие между алгоритмом и его формой записи.

А при помощи, каких фигур записывается блок схема?

Что означает каждая из фигур в блок схеме?

Установите соответствие между фигурами и обозначениями действий.

С каким видом алгоритмов вы уже познакомились?

Приведите пример линейного алгоритма.

3. Целеполагание и создание проблемной ситуации.

Перед вами картина В. Васнецова «Витязь на распутье».

Что изображено на картине?

О чем размышляет витязь?

Что он должен сделать?

В информатике слово «выбор» звучит как ветвление, развилка.

Как же будет звучать наша тема урока?

Открываем тетради, записываем число, классная работа, тема урока: Алгоритмы с ветвлением.

4. Планирование (цели урока)

Как вы думаете, что мы должны сегодня узнать и чему должны научиться?

5. Открытие новых знаний.

На слайде представлены два алгоритма.

Если на улице слишком холодно, то я надену шубу, иначе надену легкую куртку.

Если ласточки летают близко к земле, то будет дождь.

В какой форме они записаны?

А я вам предлагаю для каждого алгоритма составить блок-схему.

(1 вариант – первый алгоритм, 2 вариант – второй алгоритм)

Обратите внимание на фигуры на слайде.

В чем отличие этих двух блок схем?

Когда после условия возможны два варианта выбора, алгоритм называется полным, если же возможен один вариант, то алгоритм неполный.

Итак, сколько видов ветвлений мы с вами выделили? Какие?

Запишите в тетрадь схему.

Давайте вернемся к словесному описанию наших алгоритмов. Там есть главные слова, которые позволяют определить вид ветвления. Найдите эти слова.

При помощи каких слов можно записать полное ветвление?

При помощи каких слов можно записать неполное ветвление?

С помощью этих слов можно словесно записать любое ветвление.

Итак, о каких ветвлениях вы сегодня узнали?

При помощи каких слов их можно записать?

Весь материал - в документе.