Технологическая карта урока по географии "Земля и ее внутреннее строение"

Цели по содержанию:

обучающие:

сформировать понятия "ядро", "мантия", "литосфера", "земная кора", "горные породы, "минералы", "полезные ископаемые", "рельеф".

познакомить с внутренним строением Земли.

развивающие:

развивать логическое мышление, память, аналитические способности

Прогнозируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

- ученик будет знать:

понятия "ядро", "мантия", "литосфера", "земная кора", "горные породы2, "минералы", "полезные ископаемые", "рельеф"

внутреннее строением Земли

виды горных пород

- ученик будет уметь:

характеризовать части внутреннего строения Земли.

"читать" карту "Строение земной коры".

классифицировать горные породы.

Метапредметные:

Продолжить формирование следующих универсальных учебных действий:

регулятивных:преодоление затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности.

коммуникативных: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

познавательных: характеризовать внутреннее строение Земли, особенности её оболочек.

Этапы урока.

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Учащиеся  обсуждают проблему, высказывают свои мнения, выполняют задание.

2. Этап актуализации и пробного учебного действия.

Беседа с каждой группой. Фронтальный опрос.

3. Этап выявления места и причины затруднения.

Сформулируйте тему урока.

Итак, записываем тему урока...

4. Этап построения проекта выхода из затруднения.

Индивидуальная работа по учебнику, смысловое чтение текста параграфа.

5. Этап реализации построенного проекта.

Работают с учебником. Работают в группах.

6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи.

Индивидуальная работа, осуществление поставленной цели.

Весь материал - в документе.

Технологическая карта урока

Тема урока: Земля и её внутреннее строение

Класс: 5АБ Учитель: Евлентьева Надежда Викторовна Тип урока: Урок изучения нового Цели по содержанию: обучающие: сформировать понятия "ядро", "мантия", "литосфера", "земная кора", "горные породы2, "минералы", "полезные ископаемые", "рельеф" познакомить с внутренним строением Земли развивающие: развивать логическое мышление, память, аналитические способности Прогнозируемые результаты учебного занятия : Предметные : - ученик будет знать : понятия "ядро", "мантия", "литосфера", "земная кора", "горные породы2, "минералы", "полезные ископаемые", "рельеф" внутреннее строением Земли виды горных пород - ученик будет уметь : характеризовать части внутреннего строения Земли "читать" карту "Строение земной коры" классифицировать горные породы Метапредметные : Продолжить формирование следующих универсальных учебных действий : регулятивных :преодоление затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности коммуникативных: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации познавательных: характеризовать внутреннее строение Земли, особенности её оболочек Личностные: самоконтроль и самооценка Используемая технология : ЗОЖ, продуктивное чтение, ИКТ, исследовательская деятельность

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД, планируемые результаты	Используемое оборудование
1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.	Учащиеся обсуждают проблему, высказывают свои мнения, выполняют задание.		Мотивационные УУД
2.Этап актуализации и пробного учебного действия	Беседа с каждой группой. Фронтальный опрос.	Отвечают на вопросы.		Регулятивные УУД: Формулировать ответ на поставленный вопрос
3.Этап выявления места и причины затруднения	Сформулируйте тему урока. Итак, записываем тему урока:	Формулируют тему и цели урока.		Регулятивные УУД: Формулировать тему и цели.
4.Этап построения проекта выхода из затруднения		Индивидуальная работа по учебнику, смысловое чтение текста параграфа		Регулятивные УУД: Смысловое чтение определения. ответы на вопросы
5.Этап реализации построенного проекта		Работают с учебником. Работают в группах.		Коммуникативные УУД: работать в группах. Познавательные УУД:
6.Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи	Организует самостоятельную работу:	Индивидуальная работа, осуществление поставленной цели.		Познавательные УУД:
7.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону				Регулятивные УУД
8. Этап включения в систему знаний и повторения		Решение задач повышенной трудности		Познавательные УУД:
9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке	Поменяйтесь работами. проверьте работу соседа. поставьте оценку.	Взаимооценка.		Личностные УУД: умение оценивать адекватно.