Технологическая карта урока по географии "Географические открытия древности и Средневековья"

Тип урока: Изучения нового материала

Источники информации: Тексты учебника, презентация, ресурсы интернет, карты атласа

Цели урока: Получить представления об истории географических открытий. Анализировать и оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы. Выполнять визуальный анализ и описание по разным картам.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира;

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования;

Предметные: объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Умение работать с картографическими источниками географической информации.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

1. Развивать способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений.

2. Управлять своей познавательной деятельностью

3. Анализировать, сравнивать и обобщать факты.

4. Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

5. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно - следственных связей.

6. Вычитывать все уровни текстовой информации.

7. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её.

 Коммуникативные УУД

1. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

2. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

Регулятивные УУД

1. Определять цель учебной деятельности.

2. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Личностные УУД

1. Оценивать усвоенное содержание, исходя из социальных и личностных ценностей

Ход урока:

Мотивация к учебной дея­тельности (2 мин)

Создаёт условия для возникновения у обучающих­ся внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки

Актуализа­ция знаний

Беседа:

1) Как древние люди изучали Землю?

2) Кто составлял первые карты и описания?

Определение темы. Постановка целей

1) Как вы думаете, что мы будем изучать на этом уроке?

2) Что важного сделали путешественники и исследователи для географии?

Изучение нового мате­риала

Знакомит с древними учёными и их достижениями:

Геродот

Пифей

Эратосфен

Марко Поло

Весь материал – смотрите документ.

Пастушенко Людмила Сергеевна

Урок географии в 5 классе

Учитель: Пастушенко Людмила Сергеевна, Иркутская область, город Ангарск

Тема урока: Географические открытия древности и Средневековья

Тип урока: Изучения нового материала 

Источники информации: Тексты учебника, презентация, ресурсы интернет, карты атласа

Цели урока: Получить представления об истории географических открытий. Анализировать и оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы. Выполнять визуальный анализ и описание по разным картам.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира;

Метапредметные:  умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником для исследования;

Предметные: объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Умение работать с картографическими источниками географической информации.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

1. Развивать способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений.

2. Управлять своей познавательной деятельностью

3. Анализировать, сравнивать и обобщать факты.

4. Осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций.

5. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

6. Вычитывать все уровни текстовой информации.

7. Уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её.

Коммуникативные УУД

1. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

2. Отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

3. Понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

Регулятивные УУД

1.Определять цель учебной деятельности.

2. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Личностные УУД

1. Оценивать усвоенное содержание, исходя из социальных и личностных ценностей

План урока

I.  Организационный момент. Мотивация к учебной дея­тельности

II. Актуализация опорных знаний.

III. Изучение нового материала.

IV. Целеполагание.
1. Постановка цели и задачи урока.
2. Рассказ учителя с элементами беседы.
3. Работа с рисунком учебника

4. Работа с текстом учебника
5. Решение учебной задачи

V. Первичное осмысление и закрепление изученного

VI. Подведение итогов. Выставление оценок. Рефлексия.

VII. Домашнее задание.