Технологическая карта к уроку физики "Сила. Сила тяжести. Явление тяготения"

Учащиеся владеют

регулятивными УУД:

формулировать вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных) слов (2 уровень);

преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем (2 уровень);

познавательными УУД:

выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя (1 уровень);

коммуникативными УУД:

- преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем (2 уровень);

высказывать свою точку зрения по инициативе учителя;

личностные УУД:

осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы по заданному алгоритму (2 уровень).

осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.

У учащихся недостаточно сформированы

коммуникативные УУД:

эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.

Цель урока:

Организация деятельности учащихся по изучению новых знаний по теме «Сила тяготения. Сила тяжести. Явление тяготения»

Учебные задачи, направленные на развитие учащихся:

в личностном направлении:

- способствовать саморазвитию и самообразованию учащихся на основе мотивации к обучению и познанию.

- формировать целостную картину мира.

- воспитывать уважение к науке, воспитывать чувства  взаимопонимания и взаимопомощи в процессе выполнения фронтальных заданий.

- в метапредметном направлении:

- организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

- самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные способы решения задач.

- развивать познавательный интерес учащихся

- развивать умения анализировать, сопоставлять, выделять главное.

- развивать рефлексивную культуру.

- уметь создавать алгоритм для решения учебных проблем.

- в предметном направлении: расширение понятийной базы по учебному предмету за счёт включения в неё новых элементов

- понимать смысл понятия силы тяжести, силы тяготения, физической величины силы,

- уметь описывать и объяснять физические явления на основе силы тяжести

- использовать приобретенные знания в повседневной деятельности.

Этап урока, время этапа.

1. Мотивационно-целевой этап (10 мин.)

1. Предлагает детям вспомнить ранее изученные сведения по теме «Взаимодействие тел»

2. Вызывает у детей чувство неполноты знаний и спрашивает, чтобы они хотели узнать по теме

2. Поисково-исследова-тельский этап (25 минут).

Задает вопрос о способах получения нового знания, необходимого для решения проблемы

1. Просмотр флэш-анимации с целью поиска ответа

2. Организует работу с текстом в учебнике с целью поиска ответа.

3. Организует обмен сведениями: задает вопросы об услышанном.

4. Задает вопросы обобщающего характера

5. Выдает инструктивные карточки, координирует действия учащихся.

Весь материал - в документе.

Технологическая карта урока

Данные об учителе: Рябова Лариса Леонидовна

Предмет: физика Класс: 7 Учебник (УМК): А.В.Пёрышкин «Физика 7»

Тема урока: Сила. Явление тяготения. Сила тяжести.

Тип урока: изучение и первичное закрепление нового материала с элементами исследовательской деятельности.

Оборудование: штатив, набор грузов по механике, динамометр, линейка, компьютер.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

Учащиеся владеют

• регулятивными УУД:

• формулировать вопросы по теме на основе опорных (ключевых и вопросительных) слов (2 уровень);

• преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем (2 уровень);

• познавательными УУД:

• выделять и структурировать информацию, существенную для решения проблемы, под руководством учителя (1 уровень);

коммуникативными УУД:

- преобразовывать практическую задачу в учебно-познавательную совместно с учителем (2 уровень);

• высказывать свою точку зрения по инициативе учителя;

• личностные УУД:

• осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы по заданному алгоритму (2 уровень).

• осуществлять рефлексию своего отношения к содержанию темы.

У учащихся недостаточно сформированы

• коммуникативные УУД:

• эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.

Цель урока: Организация деятельности учащихся по изучению новых знаний по теме « Сила тяготения. Сила тяжести. Явление тяготения»

Учебные задачи, направленные на развитие учащихся:

в личностном направлении:

-способствовать саморазвитию и самообразованию учащихся на основе мотивации к обучению и познанию.

- формировать целостную картину мира.

-воспитывать уважение к науке, воспитывать чувства взаимопонимания и взаимопомощи в процессе выполнения фронтальных заданий.

-в метапредметном направлении:

-организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

-самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные способы решения задач.

-развивать познавательный интерес учащихся

-развивать умения анализировать, сопоставлять, выделять главное.

-развивать рефлексивную культуру.

-уметь создавать алгоритм для решения учебных проблем.

- в предметном направлении: расширение понятийной базы по учебному предмету за счёт включения в неё новых элементов

- понимать смысл понятия силы тяжести, силы тяготения, физической величины силы,

- уметь описывать и объяснять физические явления на основе силы тяжести

-использовать приобретенные знания в повседневной деятельности.

Цели урока как планирумые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей: