SWOT – анализ
«Программа развития школы»
Заместитель директора по учебной работе Глядько Наталья Александровна
Сильные стороны | Слабые стороны | Благоприятные возможности | угрозы |
1.Введение разнообразных инновационных педагогических технологий, форм и методов обучения для повышения качества образовательного процесса и успешного перехода на обновленное содержание образования. | требования выполнения норм и правил вышестоящих организаций, ставят учителя в рамки преобладания репродуктивных форм организации учебной деятельности школьников, не способствует раскрытию индивидуальности и творческого потенциала личности. | Внедрение технологий Проблемного обучения. Проектного обучения. Технологии «Дебаты». Технологии «Коллаж». Технологии развития критического мышления будут способствовать оцениванию результатов обучения не только на основе анализа знаний, умений и навыков, но и по совокупности компетенции и личностных качеств. | Применение традиционных устаревших подходов к образовательному процессу. Не всегда преподаватели готовы к внедрению инновационных педагогических технологий, форм и методов обучения. Высокая часовая нагрузка (из –за нехватки учителей и для повышения своей заработной платы) не позволяет учителю подготовиться к уроку с применение инновационных технологий. |
2. выпускники школы мотивированы к продолжению образования, стабильно высокий процент поступления в ВУЗы (100%) на гранты и бюджет (70%). | Снижение учебной мотивации у детей среднего звена, нет стимула выполнения домашнего задания при формативном оценивании.
| Создание в школе атмосферы справедливости и доброжелательности отношений между учителем, детьми и их родителями. Привитие любви к лицею у учеников, начиная с начального звена. Расширение возможностей второй половины дня для реализации учебных и внеучебных интересов лицеистов. Организация органов самоуправления учащихся. Принятие успехов детей соизмеримых с их способностями. Проведение работы направленной на выбор профилирующих предметов. Работа социально психологической службы направленное на профориентацию. Моральное стимулирование учащихся, отмечать их даже минимальные достижения. Сравнение достижений учащихся с его прежними успехами. | Не всегда ребенок готов обучаться без стимулирования его труда. В лицейских классах процент детей желающих заниматься без особых стимулов (оценок) составляет 80%, в общеобразовательных классах этот процент может составлять 10%. Риск снижение качества образования, грамотности обучающихся, ответственности за свое образование. Не всегда оценка полученная ребенком отражает его знания.
|
3. Высокий интерес родителей учащихся к уровню предоставляемых образовательных услуг | Недостаточная структурированность системы общественного управления | Развитие различных форм сотрудничества с родителями, включать родителей в сооуправление школой. Повышение роли в учебной и воспитательной работе Попечительского совета. Ежегодно проводить изучение родительских потребностей. Использовать различные формы работы с родителями: собрания, консультации, дни открытых дверей, интерактивные формы (тренинги, круглые столы, совместные занятия и внеклассные мероприятия с детьми). | Не принятие некоторыми родителями системы обновленной программы образования, не понимание ответственности за образование своих детей и как итог негативное отношение к школе и в целом к обучению. |
4. Высокий уровень владения учителями информационно-коммуникативными технологиями. Умение работать в дистанционном и онлайн режиме. Использование интернет школы, для более высокого качества образовательных услуг. | Крайне низкое качество оборудования в школе для внедрения онлайн и дистанционного обучения. Недостаточное финансирование для внедрения IT технологий. | Создание программно-методического обеспечения для онлайн уроков и дистанционного образования на основе информационных технологий. Создание банка онлайн уроков, интернет заданий по всем предметам. | Не все учителя готовы к разработке онлайн уроков, задания для дистанционного обучения разрабатываются не интересные, однообразные. Интернет школа платная услуга, поэтому не всем учащимся она доступна. |