Получите свидетельство
Вход
обучающая: способствовать осознанию нового материала по теме суша планеты Земля - различать материки и части света, острова и архипелаги, дать общую характеристику материков.
развивающая - развивать коммуникативную и информационную компетенции учеников, целостное восприятие окружающего мира, исследовательского труда, умения анализировать, сравнивать и делать выводы.
воспитательная - воспитывать навыки работы в группе, ответственное отношение к окружающему миру, своим действиям и поступкам.
Задачи урока:
1. Повторить и обобщить знания о грозных природных явлениях - землетрясения и вулканы;
2. Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;
3. Развитие у школьников умения излагать мысли;
4. Повторение и закрепление основного программного материала;
5. Показать, что природоведение интегрированный курс на примере данной темы и знания, полученные, на уроке пригодятся при изучении географии;
6. Воспитать уважение, умение работать в команде.
Ход урока
- Организационный этап.
Учитель :
- Поздоровайтесь со своим партнером по лицу, и по плечу.
Учитель : - На прошлых уроках мы с вами познакомились с внутренним строением Земли, рассмотрели, из чего состоит земная кора. Грозные природные явления, связанные со строением земной коры.
2. Повторение пройденного материала (опрос, письменная работа по карточкам) Финк - Райт –Раунд Робин.
( Учащимся раздаются карточки с готовыми вопросами. Учащиеся читают вопрос, обдумывают ответ 3 - 5 секунд и записывают свой ответ. Затем по очереди обсуждают свои вопросы и ответы в течении 1 минуты. После учитель опрашивает некоторых учащихся (оценки за ответы выставляются после проверки учителем по окончанию урока).
Вопросы для карточек.
Что такое землетрясения, каковы причины их происхождения?
Что называют очагом и эпицентром землетрясения?
При извержения вулкана какие вещества выходят в атмосферу?
Каково строение вулкана?
Какие бывают вулканы?
3. Объяснение новой темы
Учитель : На прошлых уроках мы с вами познакомились с внутренним строением Земли, рассмотрели, из чего состоит земная кора. Как устроена поверхность Земли рассмотрим сегодня. Люди с древности интересовались, как устроена поверхность Земли, есть ли конец света. Первый человек, который увидел, Землю из космоса был Гагарин Ю. А. , и, увидев, ее воскликнул: "Какая она красивая!" (слайд №2).
Площадь поверхности земного шара составляет 510 млн. км2. Общая площадь суши составляет примерно 29 % поверхности Земли, остальная часть Земли покрыта Мировым океаном - 71%.
Учитель : - Как вы думаете, чем представлена суша?
Сигнал Раунд Робин («Однократный раунд робин» - в этой структуре учащимся дается вопрос и 3 - 5 секунд подумать. Потом учащиеся проговаривают свои ответы на данный вопрос по кругу один раз. Каждому ученику дается по 3 секунды. )
Учитель :
- Суша - часть земной поверхности, не покрытая океанами и морями (материки и острова). (слайд №3)
- Материк - это крупнейший массив суши, со всех сторон окруженный водами Мирового океана.
- Остров - участок суши, со всех сторон окруженный водами океана или моря. (слайд №4)
- Чем отличается материк от острова?
Острова отличаются от материков относительно небольшими размерами и происхождением.
Архипелаг - группа островов расположенных близко друг от друга и имеющих обычно одно и тоже происхождение и сходное геологическое строение.
Сколько материков на Земле? Назовите их. (Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида). (слайд №5)
В отличие от географический понятий "материк" и "океан" понятие "часть света" - историческое. Части света сформировались за долгий период открытия и изучения новых земель разными народами. Части света, кроме территории материков, включают и относящиеся к ним острова. Различают следующие части света: Европа, Азия, Америка, Африка, Австралия, Антарктида.
4. Физкультминутка. Фолоу зе лидер. ( Учитель говорить кто лидер, напремер: кто в классе самый высокий тот лидер. Лидер встает в перед и делает двежения, а другие заним все двежения повторяют. Играет музыка, при остановки музыки лидерем становется другой. )
А теперь отправляемся в путешествие по материкам!
Евразия (слайд №6)
Самый большой материк. Часть территории занимает – Российская Федерация.
Рельеф - разнообразен:
Горы - Гималаи – самая высокая гора Джомолунгма, или Эверест, - 8848м
Равнины –Восточно - Европейская, Западно - Сибирская.
Реки и озёра - самая длинная река Янцзы, озеро –Байкал (1637м)
Евразия –самый большой по площади материк.
Африка (слайд №7)
Второй по величине материк.
Рельеф: равнины.
Самая высокая точка – гора Килиманджаро (5895 м)
Самый жаркий континент (годовая температура +20 *С)
Нет зим, времена года отличаются выпадением осадков.
Величайшая пустыня –Сахара, песок нагревается до +70*С, воздух до +40*С.
Материк богат реками: Нил – самая длинная река планеты – 6671км. Северная Америка имеет самую северную точку суши.
Северная Америка (слайд №8)
Рельеф: преобладают равнины.
Вдоль западного побережья тянутся горные цепи – Кордильеры -
Высокие горы с речными долинами и действующими вулканами.
Самая высокая гора – Мак - Кинли (6193 м).
Климат разнообразен: от сурового на севере( - 44 - 45*С),
до жаркого и влажного на юге.
Реки - полноводны. Самая крупная –Миссисипи.
Водная система: озёра - Верхнее, Мичиган, Гурон, Эри, Онтарио.
Южная Америка (слайд №9)
На востоке - равнины.
На западе горы – Анды
Климат – влажный, тёплый, зимой до 0*С.
Много рек. Самая полноводная река планеты – Амазонка.
Австралия (слайд №10)
Самый маленький материк и самый сухой.
Крупных и полноводных рек нет, самая большая река – Муррей,
Она не пересыхает, но уровень её вод меняется в течении года.
Озеро Эйр – самое крупное на материке, но в сухое время года распадается
на отдельные водоёмы, а в сезон дождей его площадь увеличивается.
Антарктида (слайд №11)
Материк, который покрыт мощным ледяным щитом(2000м).
Во льдах содержится до 80% запасов пресной воды.
Самый холодный материк, даже летом - 30*С, нашими полярниками зарегистрировано - 89, 2*С.
В летнее время материк получает много солнечного тепла, но до 90% его отражается от снега и льда.
Поэтому только в прибрежных районах, где летом отсутствует снежный покров, температура поднимается до 0*С.
5. Закрепление изученного материала урока
Учитель задает вопрос : - В каких материках вы бы хотели по бывать и почему?
Ученики выполняют структуру Конэрс – (данный вопрос ученики обдумывают 3 - 5 секунд и записывают свой ответ. Дается 3 угла: Евразия и Африка, Северная и Южная Америка, Австралия и Антарктида, ученики распределяются по разным углам в зависимости от выбранного ими варианта ответа. Углах образуют пары и в течении 1 минуты обсуждают точки зрения по данной проблеме. Учитель может опросить некоторых учеников или стоять радом и слушать обсуждение. )
6. Домашнее задание. (слайд №12)
Стр. 78 - 84, задания № в рабочий тетради
7. Подведение итогов урока. Вставится оценки.
Суша земли. Материки (31.75 КB)
0
1011
119
Нравится
0
