Сценарий занятия по внеурочной деятельности "Музыкальная мозаика" "Русские народные шумовые инструменты"

МОУ «Октябрьская школа»

Сценарий занятия по

внеурочной деятельности

(общекультурное направление)

«Музыкальная мозаика»

Тема: «Русские народные

шумовые и ударные инструменты».

Составила учитель музыки

Кукина Ирина Евгеньевна

2016г.

Тема: Русские народные шумовые и ударные инструменты.

Цель деятельности учителя: создать условия для раскрытия и развития творческого потенциала каждого ребёнка.

Задачи:

1.Формировать интерес к культуре своего народа, к его творчеству.

2. Формировать у детей навыки исполнительского умения.

3. Через игру на инструментах создать благоприятную психологическую среду для активного взаимодействия детей во внеурочной деятельности, самовыражения ребенка средствами различных видов фольклорного искусства.

Виды упражнений: упражнения на дыхание, распевки, коллективное творчество на занятие .

Методы: игровой, объяснительно – иллюстративный, практический.

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

Планируемые результаты:

Предметные: дети получат представление о народных шумовых инструментах, о культуре своего народа и его творчестве

Личностные УУД: будут сформированы положительное отношение к внеурочной деятельности, интерес к музыкальным традициям и истории родного края, дети получат возможность научиться: выражать свои эмоции, понимать эмоции других

Коммуникативные УУД: обучающиеся научатся принимать участие в ансамблевом исполнении музыкальных произведений, взаимодействовать с учителем в процессе музыкально – творческой деятельности, формировать мыслительную деятельность, расширять словарный запас (названия музыкальных инструментов.), овладеют умениями совместной деятельности: работа в группе.

Регулятивные УУД: научатся планировать собственные действия в процессе восприятия музыки, включаться в деятельность создания музыкально-танцевальных импровизаций, давать оценку своей музыкально-творческой деятельности и других детей.

Познавательные УУД: получать возможность проявить интерес к музыкальным занятиям и позитивному отклику на слушаемую и исполняемую музыку, расширить представление о музыкальном языке произведений народной музыки, о голосах и разнообразии мира народной музыки.

Оборудование: фонохрестоматия, инструменты шумового оркестра (ложки, трещотки, бубенцы, колотушка, стиральная доска), мультимедийный проектор, ноутбук, музыкальная установка.

Ход занятия.

Слайд 1.

Психологический настрой.

-Ребята, встаньте.

Поприветствуем друг друга музыкальным приветствием:

-Ой, да здравствуйте, ребятушки!

-Ой, да здравствуйте, учитель наш!

-Рада видеть вас, ребятушки!

- Рады видеть вас, учитель наш!

-Спасибо, ребята! Вы замечательно поете. Присаживайтесь на свои места.

Начнем с разминки. Подготовим свой голосовой аппарат.

Слайд 2.

1. Представим, что у нас в руке цветок. Представьте, что вы вдыхаете аромат полевого цветка. Делаем короткий вдох через нос, затем задерживаем дыхание, а теперь выдыхаем через плотно прижатые губы, повторяем.(выполнить два раза)

Слайд 3

1. Представим, что перед нами 5 свечей и нужно задуть каждую в отдельности. Делаем короткий вдох через нос, плечи не поднимаем. задуваем каждую свечку.

- Молодцы.

3. Делаем упражнения для языка. Игра в футбол (поочередное движение языком во рту по одной щеке, затем по другой).Язык танцует вальс (дугообразное движение языком во рту)

Слайд 4.

4. Медленно проговорим скороговорку.

Три тетерки тараторки.

5. Проговариваем скороговорку и прохлопываем ритмический рисунок.

6.Проговариваем эстафетой.

Слайд 5.

7.Поем попевочку на одной высоте. Последний звук держим долго, слушаем его.

Барашеньки

кругороженьки

По горам ходят,

По лесам бродят.

Слайд 6.

8. Следующую попевку поем поступенно вверх и вниз.

Послушайте ее.

А теперь вместе со мной пропеваем.

Слайд7 .

Теперь, ваши голоса подготовлены к исполнению песен.

Мы сейчас пропоём знакомую вам песню «Осень очень хороша»

-О чем пелось в песне?

-О природе, об осени, о красоте осени.

- Молодцы, вы замечательно пели. Действительно, богата наша матушка-Россия своей природой, песнями, танцами да талантами. А теперь послушаем музыку.

Слайд 8. (звучит плясовая народная музыка в исполнении народного оркестра)

- Ребята, какая музыка по настроению?

-(веселая, бодрая, звонкая, радостная)

- Как вы думаете, сочинили ее давно или недавно?

(давно)

- На чем играли музыканты?

- На балалайках, на гармони, на свирели, на трещотках.

-Мы можем сказать, что они играли на народных инструментах.

Как вы думаете, о чём мы будем с вами говорить?

Ответ детей.

На сегодняшнем занятии мы будем говорить о русских народных инструментах. Тема сегодняшнего занятия: Русские народные шумовые и ударные инструменты.

что вы хотели бы узнать о них?

-Узнать (историю возникновения), научиться узнавать на слух,

научиться играть. Дети: ответ. ( о народном оркестре)

- А почему, как вы думаете, инструменты называются «народными»? Дети: ответ. (потому что их создал народ)

-  Правильно. Музыкальных инструментов в мире очень много….! У каждого народа: русских, татар, башкир, удмуртов, армян есть свои народные инструменты, некоторые похожие между собой, но называются по-разному. Многие инструменты пришли из быта. Это деревянные ложки, колотушки, колокольчики, волынка, пила, топор. Эти инструменты являются достоянием народа. Они были созданы очень давно народными мастерами, имена которых неизвестны. Наши предки, берегли инструменты, передавали из поколения в поколение мастерство изготовления и игры на них. Эти инструменты называют народными музыкальными инструментами, потому что их создал народ. Слайд 10-13  

- Ребята, а вы хотели бы стать участниками такого вот инструментального народного оркестра? - Хорошо, ребята вы сегодня станете участниками, т.е. исполнителями народного оркестра. А чтобы лучше узнать народные инструменты, мы немного попутешествуем. Отправляемся в путь.

Слайд 9.

Посмотрите вокруг – мы на лесной поляне. Послушаем звуки природы.

Это поют лесные птицы. Ребята подберите инструмент для показа пения птиц. (замечательно, это свистульки). А сейчас застучал дятел. Озвучьте стук дятла. Какой инструмент зазвучал? (ложки). А теперь покатились первые капли дождя. Подберите инструмент. ( треугольник). Подул ветер. (какой здесь инструмент?) (бубенцы). Ударил гром. (Трещотка). А теперь попробуем одновременно играть каждый на своем инструменте.

- Спасибо, что же у нас получилось?

-Шум, грохот.

- Наши инструменты издавали разные шумы, и они называются шумовыми ударными инструментами.

Но получилось ли у нас слаженный оркестр.

-Нет. Для этого нам нужен руководитель оркестра дирижер. Позвольте я буду вашим дирижером .

Ложкари у нас играют …….

Бубенцы играют……..

Трещотка…………..

Рубель……

Вот теперь у нас получился слаженный оркестр.

Сегодня на занятии мы с вами, ребята, создадим настоящий оркестр русских народных инструментов и каждый из вас будет играть на своём инструменте.

Игра на народных инструментах

Ребята, а теперь мы еще и спляшем. Девочки на припевных словах будут ногами сыпать мелкий горошек, а мальчики будут широкие шаги. А в конце песни еще попробуют в присядочку станцевать.

А теперь вы сами попляшите со своими движениями.

Ой, ребята, какие вы замечательные исполнители. Разгадайте загадки.

Слайд 13.

- У нее есть три струны;

Их рукой щипать должны.

Можно под нее плясать

И по-русски приседать.

Что это за инструмент?

(балалайка)

Молодцы. А вот и она сама. ( в треугольном своем платье, с тремя струнами). Послушайте, как она звучит.

(учитель исполняет частушки на балалайке). А теперь следующая загадка:

Слайд 14

На дощечке есть насечки,

Проведи по ним рукой.

И услышишь голос звонкий,

Деревянный, озорной.

Этот инструмент называется рубель. В старину им гладили вещи. А теперь на нем играют. (Посмотрите как). Это шумовой ударный инструмент.

Слайд 15.

В руки ты ее возьмешь:

То растянешь, то сожмешь!

Звонкая, нарядная,

Русская двухрядная.

Конечно же это гармонь, а теперь в оркестре играет вместо гармони баян. (самый молодой из всех народных инструментов).

А теперь внимательно посмотрите на экран. Просмотрите и скажите, какие русские народные инструменты вы здесь увидели.

Хорошо, молодцы.

Вы сегодня поработали на отлично. Вы были слушателями, композиторами и исполнителями..

Красоту создаёт красота.

Солнце для света

Огонь для тепла.

Музыка для человека.

9