Сценарий к уроку математики по теме "Нахождение дроби от числа". 6 класс

Тема урока: Нахождения дроби от числа.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Цели урока

Формируемые результаты.

Предметные: обобщить методы решения задач на нахождение дроби от числа с использованием умножения натурального числа на дробь; сформировать навык решения задач на нахождения дроби от числа с использованием натурального числа на дробь.

Личностные: формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения; воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к историческому прошлому своей Родины, к людям, защищавшим страну от врагов.

Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни.

Планируемые результаты. Учащийся научится решать задачи на нахождение дроби от числа.

6. Основные понятия: правило нахождения дроби от числа, правило нахождения процентов от числа.

Сценарий урока

1. Организационный момент

1. Приветствие.

- Здравствуйте, ребята!

Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке?

(Правило нахождения дроби от числа.)

Сегодня мы будем применять это правило к решению задач.

1.2. Проверка домашнего задания.

- Прежде чем мы приступим к работе по теме урока, я проверю домашнее задание.

- Поднимите карточки с вопросительным знаком те, у кого возникли вопросы по домашнему заданию?

Проверка домашнего задания:

1. у доски двое учащихся;

1. взаимопроверка с оцениванием работы.

2. тетради сдать для проверки учителем.

1. Постановка формируемых результатов и задач урока.

Мне интересны ваши знания по теме «Обыкновенные дроби», «Нахождение дроби от числа», а так же интересно узнать любите ли вы историю и знаете ли о некоторых важных фактах истории России.

1. Актуализация опорных знаний.

- Помните ли вы привило умножения обыкновенных дробей?

- Отвечают учащиеся.

- А правило сокращения дробей?

- Отвечают учащиеся.

- Молодцы! Я могу предложить вам задание из ЭФУ «Вентана-Граф» Математика 6 класс, Мерзляк, Полонский, Якир, с. 67.

Расшифруйте фамилию русского математика, писателя, первой женщины — члена-корреспондента Петербургской академии наук, решив устно примеры и заполнив таблицу.

- А правило нахождения дроби от числа, правило нахождения процентов от числа вы помните? Сейчас я проверю это с помощью ресурса из ЭФУ «Вентана-Граф» Математика 6 класс, Мерзляк, Полонский, Якир, с. 74.

Ученики, чтобы выполнить задание, располагают ответы в правильной последовательности.

- Молодцы! Вижу, можно предлагать вам для решения задачи. Но, прежде, мы с вами заглянем в историю нашей страны.

30 сентября… Эта дата вам о чем-то говорит?

Битва под Москвой

Среди крупнейших событий второй мировой войны битва под Москвой занимает особое место. Именно здесь, на подступах к столице, хваленая гитлеровская армия, в течение двух лет легким маршем прошедшая многие европейские страны, потерпела первое серьезное поражение.

С захватом Москвы Гитлер связывал решающий успех в войне с Советским Союзом. Он рассчитывал сделать это уже в первые недели своего наступления

Делится на 2 периода: оборонительный (30 сентября – 4 декабря 1941года) и наступательный, который состоит из двух этапов: контрнаступления (5 декабря 1941 — 7 января 1942) и общего наступления советских войск (7-10 января — 20 апреля 1942 года).

5 декабря 1941 года…

В этот день Великой Отечественной войны 1941 - 1945 началось контрнаступление советских войск под Москвой, окончившееся разгромом немецко-фашистских армий.

Крах плана «Барбаросса» и операции «Тайфун». ЭОР ЭФУ, История России, 10 класс, с. 159.

Маршал Жуков Г. К. подчеркнул в мемуарах: «Когда меня спрашивают, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю: битва за Москву. Она похоронила план «Барбаросса».

«Запомните:

От этого порога

В лавине дыма, крови и невзгод,

Здесь в сорок первом началась дорога

В победоносный

Сорок пятый год.» Роберт Рождественский.

В Московской битве значительные потери понесли и советские войска. Безвозвратные потери составили 936 644 человека, санитарные — 898 689 человек.

Враг потерял убитыми, ранеными и пропавшими без вести более 500 тысяч человек, 1,3 тысячи танков, 2,5 тысячи орудий и другой техники.

1. Обобщение и систематизация знаний

Задача 1. В Битве за Москву, в оборонительной операции, в Сухопутные вооруженные силы СССР входило 1 250 000 человек, орудий и минометов – 7 600 ед., танков и САУ – 990 ед., самолетов – 677 ед. Соотношение сторон Сухопутных вооруженных сил СССР и нацистской Германии было следующим: личный состав – 1 : 1,4; орудия и минометы – 1 : 1,8; танки и САУ – 1 : 1,7; самолеты – 1 : 2.

Вычислить:

1) на сколько процентов превышала численность личного состава нацистской Германии Советскую Армию;

2) количество человек, входивших в войска нацистской Германии;

Домашнее задание:

3) количество орудий и минометов, входивших в численность боевой техники противника;

4) количество танков и САУ, самолетов, входивших в численность боевой техники нацистской Германии.

1. Несколько слов о Балашихе и ее герое.

- А сейчас я проведу маленькую экскурсию по городу Балашиха, связанную с именем Ивана Андреевича Флерова.

Иван Андреевич Флёров проживал в нашем городе. В 1941 году был назначен командиром экспериментальной батареи реактивной артиллерии БМ-13 ("Катюша").

Первый залп по врагу батарея И. А. Флёрова произвела 14 июля 1941 года в районе железнодорожной станции Орша. В дальнейшем она успешно действовала в боях под Рудней, Смоленском, Ельней, Рославлем и Спас-Деменском.

В ночь на 7 октября колонна машин батареи попала в засаду недалеко от деревни Богатыри (Знаменского района Смоленской области). Оказавшись в безвыходном положении, личный состав батареи принял бой. Под шквальным огнём они взорвали машины. Многие из них погибли. Будучи тяжело раненым, командир взорвал себя вместе с головной пусковой установкой. Похоронен в Смоленской области, Угранский район, деревня Богатырь.

За проявленный героизм и боевые заслуги И. А. Флёров был посмертно награждён орденом Отечественной войны 1-й степени.

21 июня 1995 года И. А. Флёрову посмертно присвоено звание Героя Российской Федерации.

6. Подведение итогов урока (рефлексия).

- Узнали ли вы что-то новое сегодня на уроке?

- Понравился ли урок?

- Поднимите карточки с вопросительным знаком те, кто не усвоил правило нахождение дроби от числа.

- Учитель выставляет отметки и оценки, задает домашнее задание.

Благодарит за внимание.

4