Сценарий для первоклассников "Прощание с букварем"

Сценарий:

В празднично украшенный зал льётся весёлая музыка, входят ребята и садятся на свои места. Музыка умолкает, и к ребятам выходит ведущая (в строгом классическом костюме, одетая под учительницу).

Ведущая (громко) : Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас радостный день – ваш первый школьный праздник! А праздник – это шутки, песни, танцы. Это вы, такие нарядные, красивые, а главное умненькие ребята. Умные потому, что вы научились читать, писать, и помогла вам этом ваша первая книга, которую вы взяли в руки.

   (Читает стихотворение о букваре. )

   Вы эту книгу полюбили,

   Вы в ней все буквы изучили.

   И как вам радостно сказать,

   Вы все умеете читать!

  (Спрашивает): Что это за книга, ребята?

Дети отвечают: Букварь!

Ведущая: Правильно - это букварь. А сейчас попробуйте отгадать загадку, о каком герое идёи речь?

(Читает четверостишие о герое Буратино из сказки А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино». )

   С букварём шагаем в школу

   Деревянный мальчуган,

   Попадает вместо школы

   В деревянный балаган.

   Как зовётся эта книжка?

   Как зовётся сам мальчишка?

Дети: Буратино!

Ведущая: Правильно, это Буратино.

Из - за ширмы выглядывает Буратино (девушка, переодетая в костюм Буратино). И тут же с шумом выкатывается к ребятам, шумя и улыбаясь.

Буратино: Ха - ха, привет! Ух, ты, сколько здесь девочек и мальчиков! А что вы здесь все делаете? Учитесь? Ха - ха, а я вот нет! Я продал свой букварь и на эти деньги купил билет в кукольный театр на представление. Вот он! Ха - ха!

  Показывает билет.

Ведущая: Ах ты глупенький! Буратино, зачем же ты хвастаешься и обманываешь ребят? Ты же не умеешь читать! (Обращаясь к ребятам. ) Правильно я думаю, что Буратино плохо поступил, продав свой букварь? Вы все знаете, что букварь – это начало всех начал, это первый спутник на пути в огромны мир знаний. На страницах букваря живут в мире и согласий все буквы. (Обращаясь к Буратино. ) Так что, Буратино, не надо было продавать букварь и прогуливать уроки в школе. Лучше бы ты научился читать и писать так же, как наши ребята. Сейчас они тебе покажут и расскажут, что умеют делать, а ты иди в зал, садись и смотри.

(Обращаясь к учителю. ) Но овладеть знаниями, учиться читать и писать вам помогал не только букварь, но и ваша первая учительница! Первая учительница в первом классе.

И право открывать праздник Букваря представляем ей. Пожалуйста!

Ведущая уходит, Буратино садится рядом с ребятами в зале, чтобы смотреть и немного поучиться у них.

К ребятам выходит их учительница со словами приветствия, принимая на себя роль ведущей.

Учительница: Сегодня у нас большой праздник. Мы закончили первую школьную книгу – букварь. Совсем недавно, 1 сентября, вы переступили порог школы и стали школьниками.

За это время вы научились читать и писать. Хотя вы ещё маленькие, но уже грамотные граждане нашей страны. А научил вас всему умный, интересный, занимательный букварь.

Букварь – это мудрая книга, и нет ни одного человека, который не начинал бы учёбу без букваря. На его страницах даны азы русской грамоты. Вы узнали, что буквы обозначают звуки, которые делятся на две группы.

 (Задает вопрос ребятам. ) Какие это группы? (Гласные и согласные звуки. ) Чем интересны гласные? Какие бывают согласные? Какие мы знаем особенные буквы? Всегда ли эти буквы обозначают два звука? Приведите примеры.

 Букварь научил вас читать и писать, но и ещё рассказал нам, как могуча наша Родина, как велика она. Мы узнали о реках, о городах, о профессиях людей. Сегодня в нашем классе стало тридцать читающих учеников. А сколько в стране? Читает стихи:

   Как хорошо уметь читать,

   Не надо к маме приставать,

   Не надо бабушку трясти:

   «Прочти, пожалуйста, прочти!»

   Не надо умолять сестрицу:

   «Ну, прочитай ещё страницу…»

   Не надо ждать,

   Не надо звать,

   А можно взять и почитать!

Учительница: Дорогие ребята, я поздравляю вас с первой школьной победой – окончанием работы над букварём и жалею успехов в учёбе и в вашем будущем.

   Выступают дети.

Ученик:

  Поступил я осенью

  В школу, в 1 - й «А»,

  Я считаюсь школьником

  С первого числа.

2 - й ученик:

  Я бросила куклу,

  Играть не хочу,

  Мне некогда очень,

  Я буквы учу,

  Из них я сама

  Составлю слова,

  Из них написала

  «Трава» и «дрова».

  Дрова – на траве,

   Трава – на лугу.

   Теперь, как большая,

   Читать я могу.

3 - й ученик:

   Ровно в восемь

   Утром, каждый раз,

   Очень много школьников

   Входят в первый класс.

4 - й ученик:

  Даже маленький ребёнок,

  Не умеющий читать,

  Только вылез из пелёнок –

  Просит книгу показать.

5 - й ученик:

  Мы дружны с печатным словом!

  Если б не было его,

  Ни о старом, ни о новом

  М б не знали ничего!

   Дети садятся на места.

Учитель: Дети, а где ж наш виновник торжества – БУКВАРЬ? Без него у нас не получиться праздник. Давайте хором позовём его: «букварь, где ты?»

Дети зовут, «букварь» выходит. У мальчика на груди висит макет букваря – книга с отворачивающимися листами. Где нарисованы буквы алфавита.

Букварь:

  Учились вы по мне и встарь,

  Я книга школьная – букварь!

  Рисунки, буквы, точки,

  Коротенькие строчки.

  Тому, кто хочет много знать,

  Про горы, про длины,

  Про водные глубины,

  Про реки, звезды и моря –

  Не обойтись без букваря!

Дорогие ребята, поздравляю вас с первой школьной победой, Успехов вам всегда!

Учащиеся: Спасибо!

Ученица читает стихотворение «Первоклассник»:

  Бегал в садике своём

  Он за мыльным пузырём,

  А сейчас Серёжа в школе:

  Нынче встреча с букварём!

  Со стены, где спозаранок

  Скачет зайчик золотой,

  Смотрят ласково из рамок

  Ломоносов и Толстой!

  Смотрят прямо на Серёжу

  Мудрый взором, говоря,

  Что они когда - то тоже

  Начинали с букваря.

Вперёд выходит группа ребят, читающих стихотворение.

1 - й ученик:

  В поезд можете садиться,

  Этот поезд быстро мчится.

  От границы до границы,

  По степям до синих гор,

  На зелёный светофор.

2 - й ученик:

 В школу не спешит сейчас

 К вам на праздник, в 1 - й класс,

 Опоздать нельзя на праздник,

 Это каждый знает.

 Мчится поезд - первоклассник,

 Скорость набирает.

 Прибавляет на пути:

 К трём четыре, два к пяти,

 Чуть пеналами гремит,

 Чуть губами шевелит,

 Изучает алфавит.

3 - й ученик:

 Так садись в счастливый поезд

 И катись от А до Я.

 Очень нравится мне поезд,

 Очень нравится, друзья!

4 - й ученик:

 Не волнуйтесь, наши мамы,

 Мы сидим за партой прямо!

 Если дождик льётся косо,

 Светофор стучат колёса.

 Школьный поезд вдаль спешит!

5 - й ученик:

 А учительница с нас

 Целый день не сводит глаз,

 С нами в классе лишь она,

 А как будто вся страна!

Учитель: Дети, в букваре мы прочитали много пословиц и поговорок. Какие из них вы запомнили?

  (Дети отвечают)

А наши загадки?

  (Отвечают. )

Дети, в тетрадках вы учились писать буквы, слова, предложения, и помогла вам в том школьная доска. И мы ей очень благодарны за это.

 Ребята читают стихотворение в школьной доске:

  Доска чёрная, зато умна.

  Немало знает слов она:

  Весна, работа, хлеб, века…

  Какая умная доска!

  Я на доске оставлю свет

  Придут прекрасные слова:

  Россия, Родина, Москва…

Учитель: Некоторые дети, научившись писать, считать, что писать можно везде. Но это нехорошо иногда.

1 - й ученик:

  Я по улице иду,

  Я считаю на ходу

  Вывески, афиши

  От земли до крыши.

  А на заборе прямо

  Написано: «Динамо».

  Болельщик, стыдно это,

  Забор не стенгазета!

2 - й ученик:

  Навстречу мне рекламы

  Спешат, как телеграммы,

  Машин поток,

  Машин поток,

  Автобус пятый номер,

  Вдруг вижу:

  «Сева – молоток»

  Написано на доме.

  Написано старательно,

  Но думается мне,

  Писать необязательно

  Об этом на стене.

3 - й ученик:

  Шумит на улице листва,

  Но тихо в школьном зале,

  Здесь пишут на доске слова,

  В тетради и в альбоме.

  Обязан каждый школьник знать,

  О чём писать и где писать!

Учитель: Дети, вы сегодня уже загадали загадки, а теперь мой черёд. Что это? (Показывает. )

  Тридцать три богатыря

  На страницах букваря,

  Мудрецов, богатырей

  Знает каждый грамотей.

   (Буквы)

Сколько же букв в русском алфавите? А теперь наступило время отправиться в страну Букварию. Азбука от А до Я, равняйсь, смирно!

Дети по команде выстраиваются в шеренгу в алфавитном порядке.

Учитель: Гласные (Здесь!) Согласные? (Здесь!) Буквы, которые не обозначают звуки? (Здесь) По порядку алфавита выступай!

Дети все буквы алфавита стоят на своих местах Буква А – первая, буква Я – последняя. Почему она на последнем месте, вы узнаёте из стихотворения Б. Заходера «Буква – Я».

Ребята инсценируют это стихотворение. Общее впечатление нарушает громкий рев Буратино.

Ведущая: Буратино, что же ты плачешь?

Буратино: Я тоже хочу в школу, я тоже хочу букварь. Я хочу учиться, я всё понял! Но что мне делать с билетом в театр?

Ведущая: Хорошо, Буратино, то, что ты понял свою ошибку, что тебе понравилось выступление ребят. А ну, дай - ка мне сюда свой билет!

  Буратино нехотя отдаёт билет.

Буратино! Здесь сказано, что ребята приглашают тебя и всех нас посмотреть свой спектакль под название «Кто, петух и лиса».

Буратино: Тогда чего же мы ждём? Давай быстрей смотреть!

Все смотрят спектакль «Кот, петух и лиса», который подготовили ребята. После спектакля поют песню о школе, о книге, о своих школьных друзьях.

Прощание с букварём

В празднично украшенный зал льётся весёлая музыка, входят ребята и садятся на свои места. Музыка умолкает, и к ребятам выходит ведущая (в строгом классическом костюме, одетая под учительницу).

Ведущая (громко) : Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас радостный день – ваш первый школьный праздник! А праздник – это шутки, песни, танцы. Это вы, такие нарядные, красивые, а главное умненькие ребята. Умные потому, что вы научились читать, писать, и помогла вам этом ваша первая книга, которую вы взяли в руки.

(Читает стихотворение о букваре.)

Вы эту книгу полюбили,

Вы в ней все буквы изучили.

И как вам радостно сказать,

Вы все умеете читать!

(Спрашивает): Что это за книга, ребята?

Дети отвечают: Букварь!

Ведущая: Правильно - это букварь. А сейчас попробуйте отгадать загадку, о каком герое идёи речь?

(Читает четверостишие о герое Буратино из сказки А.Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».)

С букварём шагаем в школу

Деревянный мальчуган,

Попадает вместо школы

В деревянный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка?

Дети: Буратино!

Ведущая: Правильно, это Буратино.

Из-за ширмы выглядывает Буратино (девушка, переодетая в костюм Буратино). И тут же с шумом выкатывается к ребятам, шумя и улыбаясь.

Буратино: Ха-ха, привет! Ух, ты, сколько здесь девочек и мальчиков! А что вы здесь все делаете? Учитесь? Ха-ха, а я вот нет! Я продал свой букварь и на эти деньги купил билет в кукольный театр на представление. Вот он! Ха-ха!

Показывает билет.

Ведущая: Ах ты глупенький! Буратино, зачем же ты хвастаешься и обманываешь ребят? Ты же не умеешь читать! (Обращаясь к ребятам.) Правильно я думаю, что Буратино плохо поступил, продав свой букварь? Вы все знаете, что букварь – это начало всех начал, это первый спутник на пути в огромны мир знаний. На страницах букваря живут в мире и согласий все буквы. (Обращаясь к Буратино.) Так что, Буратино, не надо было продавать букварь и прогуливать уроки в школе. Лучше бы ты научился читать и писать так же, как наши ребята. Сейчас они тебе покажут и расскажут, что умеют делать, а ты иди в зал, садись и смотри.

(Обращаясь к учителю.) Но овладеть знаниями, учиться читать и писать вам помогал не только букварь, но и ваша первая учительница! Первая учительница в первом классе.

И право открывать праздник Букваря представляем ей. Пожалуйста!

Ведущая уходит, Буратино садится рядом с ребятами в зале, чтобы смотреть и немного поучиться у них.

К ребятам выходит их учительница со словами приветствия, принимая на себя роль ведущей.

Учительница: Сегодня у нас большой праздник. Мы закончили первую школьную книгу – букварь. Совсем недавно, 1 сентября, вы переступили порог школы и стали школьниками.

За это время вы научились читать и писать. Хотя вы ещё маленькие, но уже грамотные граждане нашей страны. А научил вас всему умный, интересный, занимательный букварь.

Букварь – это мудрая книга, и нет ни одного человека, который не начинал бы учёбу без букваря. На его страницах даны азы русской грамоты. Вы узнали, что буквы обозначают звуки, которые делятся на две группы.

(Задает вопрос ребятам.) Какие это группы? (Гласные и согласные звуки.) Чем интересны гласные? Какие бывают согласные? Какие мы знаем особенные буквы? Всегда ли эти буквы обозначают два звука? Приведите примеры.

Букварь научил вас читать и писать, но и ещё рассказал нам, как могуча наша Родина, как велика она. Мы узнали о реках, о городах, о профессиях людей. Сегодня в нашем классе стало тридцать читающих учеников. А сколько в стране? Читает стихи:

Как хорошо уметь читать,

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай ещё страницу…»

Не надо ждать,

Не надо звать,

А можно взять и почитать!

Учительница: Дорогие ребята, я поздравляю вас с первой школьной победой – окончанием работы над букварём и жалею успехов в учёбе и в вашем будущем.

Выступают дети.

Ученик:

Поступил я осенью

В школу, в 1-й «А»,

Я считаюсь школьником

С первого числа.

2-й ученик:

Я бросила куклу,

Играть не хочу,

Мне некогда очень,

Я буквы учу,

Из них я сама

Составлю слова,

Из них написала

«Трава» и «дрова».

Дрова – на траве,

Трава – на лугу.

Теперь, как большая,

Читать я могу.

3-й ученик:

Ровно в восемь

Утром, каждый раз,

Очень много школьников

Входят в первый класс.

4-й ученик:

Даже маленький ребёнок,

Не умеющий читать,

Только вылез из пелёнок –

Просит книгу показать.

5-й ученик:

Мы дружны с печатным словом!

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

М б не знали ничего!

Дети садятся на места.

Учитель: Дети, а где ж наш виновник торжества – БУКВАРЬ? Без него у нас не получиться праздник. Давайте хором позовём его: «букварь, где ты?»

Дети зовут, «букварь» выходит. У мальчика на груди висит макет букваря – книга с отворачивающимися листами. Где нарисованы буквы алфавита.

Букварь:

Учились вы по мне и встарь,

Я книга школьная – букварь!

Рисунки, буквы, точки,

Коротенькие строчки.

Тому, кто хочет много знать,

Про горы, про длины,

Про водные глубины,

Про реки, звезды и моря –

Не обойтись без букваря!

Дорогие ребята, поздравляю вас с первой школьной победой, Успехов вам всегда!

Учащиеся: Спасибо!

Ученица читает стихотворение «Первоклассник»:

Бегал в садике своём

Он за мыльным пузырём,

А сейчас Серёжа в школе:

Нынче встреча с букварём!

Со стены, где спозаранок

Скачет зайчик золотой,

Смотрят ласково из рамок

Ломоносов и Толстой!

Смотрят прямо на Серёжу

Мудрый взором, говоря,

Что они когда-то тоже

Начинали с букваря.

Вперёд выходит группа ребят, читающих стихотворение.

1-й ученик:

В поезд можете садиться,

Этот поезд быстро мчится.

От границы до границы,

По степям до синих гор,

На зелёный светофор.

2-й ученик:

В школу не спешит сейчас

К вам на праздник, в 1-й класс,

Опоздать нельзя на праздник,

Это каждый знает.

Мчится поезд-первоклассник,

Скорость набирает.

Прибавляет на пути:

К трём четыре, два к пяти,

Чуть пеналами гремит,

Чуть губами шевелит,

Изучает алфавит.

3-й ученик:

Так садись в счастливый поезд

И катись от А до Я.

Очень нравится мне поезд,

Очень нравится, друзья!

4-й ученик:

Не волнуйтесь, наши мамы,

Мы сидим за партой прямо!

Если дождик льётся косо,

Светофор стучат колёса.

Школьный поезд вдаль спешит!

5-й ученик:

А учительница с нас

Целый день не сводит глаз,

С нами в классе лишь она,

А как будто вся страна!

Учитель: Дети, в букваре мы прочитали много пословиц и поговорок. Какие из них вы запомнили?

(Дети отвечают)

А наши загадки?

(Отвечают.)

Дети, в тетрадках вы учились писать буквы, слова, предложения, и помогла вам в том школьная доска. И мы ей очень благодарны за это.

Ребята читают стихотворение в школьной доске:

Доска чёрная, зато умна.

Немало знает слов она:

Весна, работа, хлеб, века…

Какая умная доска!

Я на доске оставлю свет

Придут прекрасные слова:

Россия, Родина, Москва…

Учитель: Некоторые дети, научившись писать, считать, что писать можно везде. Но это нехорошо иногда.

1-й ученик:

Я по улице иду,

Я считаю на ходу

Вывески, афиши

От земли до крыши.

А на заборе прямо

Написано: «Динамо».

Болельщик, стыдно это,

Забор не стенгазета!

2-й ученик:

Навстречу мне рекламы

Спешат, как телеграммы,

Машин поток,

Машин поток,

Автобус пятый номер,

Вдруг вижу:

«Сева – молоток»

Написано на доме.

Написано старательно,

Но думается мне,

Писать необязательно

Об этом на стене.

3-й ученик:

Шумит на улице листва,

Но тихо в школьном зале,

Здесь пишут на доске слова,

В тетради и в альбоме.

Обязан каждый школьник знать,

О чём писать и где писать!

Учитель: Дети, вы сегодня уже загадали загадки, а теперь мой черёд. Что это? (Показывает.)

Тридцать три богатыря

На страницах букваря,

Мудрецов, богатырей

Знает каждый грамотей.

(Буквы)

Сколько же букв в русском алфавите? А теперь наступило время отправиться в страну Букварию. Азбука от А до Я, равняйсь, смирно!

Дети по команде выстраиваются в шеренгу в алфавитном порядке.

Учитель: Гласные (Здесь!) Согласные? (Здесь!) Буквы, которые не обозначают звуки? (Здесь) По порядку алфавита выступай!

Дети все буквы алфавита стоят на своих местах Буква А – первая, буква Я – последняя. Почему она на последнем месте, вы узнаёте из стихотворения Б. Заходера «Буква – Я».

Ребята инсценируют это стихотворение. Общее впечатление нарушает громкий рев Буратино.

Ведущая: Буратино, что же ты плачешь?

Буратино: Я тоже хочу в школу, я тоже хочу букварь. Я хочу учиться, я всё понял! Но что мне делать с билетом в театр?

Ведущая: Хорошо, Буратино, то, что ты понял свою ошибку, что тебе понравилось выступление ребят. А ну, дай-ка мне сюда свой билет!

Буратино нехотя отдаёт билет.

Буратино! Здесь сказано, что ребята приглашают тебя и всех нас посмотреть свой спектакль под название «Кто, петух и лиса».

Буратино: Тогда чего же мы ждём? Давай быстрей смотреть!

Все смотрят спектакль «Кот, петух и лиса», который подготовили ребята. После спектакля поют песню о школе, о книге, о своих школьных друзьях.