Получите свидетельство
Вход
Загрязнение окружающей среды приобретает глобальный характер. Возникают угрозы здоровью человека и среде его обитания. Поэтому проблемы охраны окружающей среды волнуют все человечество, и им отводится важное место.
Одним из направлений решения этих проблем является экологическое образование подрастающего поколения.
Экологическое образование – это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на нормирование системы научных и практических знаний, ценностных ориентаций поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение человека к окружающей среде.
В результате освоения содержания основного общего образования учащиеся овладевают умением оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде.
Другими словами, экологическое образование направлено на формирование у школьников бережного отношения к природе.
Существует три уровня экологического образования:
- природоохранный,
- алармистский,
- смена стереотипов.
Основными методами и приемами, которые реализуются в целях экологического воспитания, являются:
- выпуск стенгазет и плакатов,
- организация классных часов,
- участие в природоохранных акциях,
- организация экологических субботников,
- участие в экологических конференциях,
- проекты учащихся,
- экскурсии,
- подбор и систематизация дидактического материала с учетом программы по предмету.
Многие вопросы охраны окружающей среды соответствуют содержанию и специфики школьного курса физики. При обучении физики у учащихся формируются и развиваются природоохранные умения:
- измерять такие физические величины, как температуру, влажность воздуха, атмосферное давление;
- выбирать рациональный способ применения различных видов энергии в практической деятельности;
- оценивать последствия своей деятельности на окружающую среду;
- пропагандировать методы борьбы с различными видами загрязнений.
Одним из видов такой работы может быть исследовательский проект. Он способствует развитию следующих компетенций:
- компетентности разрешения проблем, которая заключается в умении определять проблему, ставить цель своей деятельности, планировать; осуществлять оценку своей деятельности;
- информационной компетентности, которая заключается в самостоятельном анализе, отборе, преобразовании, сохранении и переносе информации;
- коммуникативной компетентности, которая заключается в использовании разнообразных средств устной и письменной коммуникации; выражении своей точки зрения.
Пример исследовательской работы «Автомобиль и его влияние на окружающую среду».
Основные цели данного проекта:
- оценить токсичность продуктов от работы транспорта,
- выяснить характер действия автомобилей на живые организмы и окружающую среду;
- определить пути уменьшения отрицательного воздействия автомобилей на окружающую среду.
В данной работе предметом исследования учащихся стали выбросы вредных веществ в окружающую среду вблизи школы. На основании своих наблюдений и расчетов ребята пришли к выводу, что наибольший вклад в загрязнение атмосферы в утреннее время вносят грузовые машины, а наибольшее загрязнение от автомобилей происходит в дневное время.
В своей работе учащиеся не только отметили, что автомобильный транспорт является одним из крупнейших загрязнителей окружающей среды, но и предложили пути снижения отрицательного воздействия автомобилей в черте города.
Из всего сказанного видно, что экологические знания позволяют сделать жизнь намного безопаснее. И урок, и внеурочная деятельность предоставляют большие возможности для формирования этих экологических знаний и культуры учащихся. Они получают систему знаний о единстве человека и природы, умение использовать знания о способах охраны природы и бережного отношения к ней.
Экологическое воспитание – это неотъемлемая часть учебного процесса. Мы должны учить любить, ценить и беречь природу.
Весь материал - смотрите документ.
Статья "Охрана окружающей среды и школьный курс физики" (75.5 КB)
0
1218
29
Нравится
0
