статья "Региональный компонент на уроках английского языка".

Т.В.Тихонова

учитель английского языка

МОУ «Колосковская СОШ»

Региональный компонент на уроках английского языка.

Аннотация. Актуальность исследуемой темы состоит в том, что через иностранный язык, передавая учащимся знания об иноязычной культуре, можно внести большой вклад в общее образование, в формирование всесторонне развитой, гармоничной личности, а также в формирование основ российской гражданской идентичности, что и является одним из главных принципов ФГОС второго поколения.

Ключевые слова: Свято-Николаевский собор, Успенский Николаевский мужской монастырь, знаменитый пещерный храм Игнатия Богоносца

T.V.Tikhonova, Koloskovskaya school

THE HOLY PLACES OF VALUIKI LAND

Absact. The relevance of the research topic is that through the foreign language, passing students the knowledge about foreign culture, you can make a major contribution to General education, in the formation of a fully developed, harmonious personality, as well as in the formation of the foundations of the Russian civic identity, which is one of the main principles of the Federal state educational standard of the second generation.

Keywords: The Nikolskaya church, The Uspensky Nikolaevsky men’s monastery, the Holy Virgin “Troeruchitsa”, the famous cave temple of Ignaty Bogonosets.

Руководствуясь законом “Об образовании” (статья 7), в котором закреплены два компонента стандарта – федеральный и региональный, в курс обучения иностранному языку мы можем включать темы, элективные курсы, факультативы и т.п., касающиеся непосредственно нашей малой Родины – Белгородской области.

Кроме того, вводя региональный компонент на уроках, мы реализуем еще один принцип стандартов нового поколения – метапредметность. На уроках иностранного языка мы используем знания, полученные учащимися на уроках литературы, географии, истории, предметов деятельного цикла – музыки, изобразительного искусства. Мы считаем, что необходимо учить детей извлекать и применять на уроках иностранного языка информацию, полученную при изучении данных предметов. Это помогает ученикам строить для себя общую картину мира, и вырабатывать собственное отношение ко всему.

Образование в рамках регионального компонента осуществляется через:

 развитие интеллектуальных умений (понимать, анализировать, синтезировать, применять, обобщать, оценивать, рефлексировать (осуществлять самонаблюдение, самоанализ, самооценку);

 формирование знаний об истории, культуре, реалиях и традициях своего народа и носителей языка;

 осознание вклада края в мировую культуру.

Воспитание средствами английского языка предполагает формирование у школьников:

 понимания важности владения английским языком как средством общения в современном мире;

 толерантного отношения к другой культуре;

 ценностного отношения к себе, другим и миру;

 активной жизненной позиции.

Опрос среди учащихся показал, что они хотели бы получить знания на иностранном языке о своем регионе, чтобы можно было применить их в общении с зарубежными гостями и друзьями. Поэтому на своих уроках мы используем межпредметные связи с использованием национально – регионального компонента. Примером тому, могут являться уроки – экскурсии.

Развитие учащихся осуществляется в процессе включения их в проектную, исследовательскую, поисковую, творческую работу, значимую как для самих учащихся, так и для других людей, в том числе говорящих на английском языке. В результате такого участия ученики приобретают умения:

 приобретать, обрабатывать и создавать нужную информацию;

 переносить знания и навыки из различных областей, учебных ситуаций в реалистичную или реальную ситуацию общения.

 работать в команде и самостоятельно;

 критически оценивать себя, окружающую жизнь в школе и за ее пределами;

 вступать в общение на английском языке.

В нашей школе, например, была проведена ролевая игра, в ходе которой школьники предлагали свои варианты маршрутов экскурсий или мини-экскурсий,а также создавали рекламные буклеты о наиболее привлекательных местах Валуйского района Белгородской области. Эта работа дополнила часто практикуемые “заочные” экскурсии по столицам стран изучаемого языка. Ведь не секрет, что уверенно называя достопримечательности Лондона, дети часто затрудняются назвать достопримечательности своего родного города.

Так как для учащихся средней ступени характерна активизация познавательной мыслительной деятельности, склонность к рассуждениям и анализу предоставленной информации, наиболее удачно было применение следующих способов работы: создание проблемных ситуаций, сравнение и анализ, изучение святынь.

The holy places of Valuiki land

Many historical places and ancient towns can be found in Belgorod region. Valuiki is a small town on the picturesque banks of the Oskol and Valuy rivers. It was founded in 1593 as a fortress to depend the Russian borders. Nowadays Valuiki and its district is in the list of cities and towns of the Russian Federation with interesting architectural sights. Each country has religious landmarks that throughout the centuries have served as a source of pride and inspiration to its people. For the Russians they remain monasteries,temples and churches.

The churches and temples of Valuiki district have a long history. The Nikolskaya church was built in 1840. The walls inside the church are decorated with icons and wall paintings of saints and stories from the Bible. A small bell tower is in the back part of the church. People can hear the sound of bell on the Orthodox holidays. It has a status of the architectural monument.

The Nikolskaya church in Valuiki, 1840

The Uspensky Nikolaevsky monastery

One of the oldest monasteries in Belgorod region is situated near Valuiki. The Uspensky Nikolaevsky men’s monastery was founded in 1613. First there was a small wooden church, where three monks lived. According to the legend one of them was retired soldier Kornily. Later the Uspensky monastery was founded at this place and it was consecrated in 1913.The main sanctities of the monastery were the miraculous icon of Sanctifier Nicholas and the icon of the Holy Virgin “Troeruchitsa”. The icon of Sanctifier Nicholas was considered not to have been created by human agency but to be of a supernatural origin. But in 1924 the monastery was abolished. The icons disappeared. The cathedral was restored only in 2009. Nowadays it’s admired and visited by many people. It has whitewashed stone walls and five gilded domes. The central dome is about 12, 5 tons.

The holy place in Valuiki is the famous cave temple of Ignaty Bogonosets. It was opened in 1914 just before the war. The underground passage, running from this temple, had an exit on the bank of the river and continued further into the town. Soon it was closed and covered with the ground. But people always remember about this holy place. In 2005 the cave temple, partially restored, was opened for visitors. Above the cave the wooden temple with amazing wood- carving was erected.

• Такие формы работы – это прекрасная возможность дать каждому ученику шанс проявить свою творческую индивидуальность, ненавязчиво обучая его важному жизненному умению работать в команде.

В данной статье мы рассмотрели актуальность социокультурного компонента содержания обучения и то, насколько продуктивна передача учащимся знаний о культуре и истории на региональном уровне. С помощью знаний о собственном крае у детей развивается понимание того, что в родной стране есть немало интересного, о чем можно рассказать зарубежным сверстникам, что своей Родиной можно и нужно гордиться. Осознание этого и является одним из основополагающих принципов ФГОС.

Список литературы:

1. М.Сухоруков «Валуйки - форпост Отечества», Белгород 1999г.

2. « Тихая пристань на Раздолье»,сост. Игумен Агафангел (Белых) Валуйки 2013г.

3. Храмы Белгородчины, В.Давыдов Белгород,2000г.

4. valuyki-orthodoxy.ru

4