Совершенствование ведения и передач мяча в движении (краткосрочное планирование)

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В 8 КЛАССЕ.

ТЕМА

Баскетбол: «Совершенствование ведения и передач мяча в движении».

ОБЩИЕ ЦЕЛИ

Закрепить знания об игре баскетбол.

Отработать навыки умения ведения и передач мяча.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Учащиеся умеют вести и передавать мяч в движении.

Учащиеся знают правила игры в баскетбол.

ОСНОВНАЯ ИДЕЯ УРОКА

Научить детей играть в баскетбол.

РЕСУРСЫ

Спортивный инвентарь, маркеры, смайлики, листы А3, ноутбук, цветные листы, клей, смайлы настроения, конфеты.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ОРГ. МОМЕНТ

Построение. Рапорт. Приветствие.

Создать эмоциональный настрой на урок. Стратегия «Я умею делать так».

Постановка целей и задач урока.

«На старт…Внимание…Учите!»

Учащиеся четко выполняют все требования дежурного и учителя.

Дети жестами показывают движения.

Ученики пытаются частично самостоятельно поставить цели и задачи урока.

ПОБУЖДЕНИЕ

Работа в большой группе: Строевые упражнения, выполнение команд, ходьба и бег, их разновидности.

Разделение на малые группы по стратегии «Расчет по номерам 1, 2 » для выполнения ОРУ с баскетбольными мячами.

Учащиеся выполняют команды.

Дети становятся каждый на свою полосу в соответствии со своим номером.

Выполняют ОРУ с баскетбольными мячами.

РЕАЛИЗАЦИЯ

Разделение на тройки по стратегии «Светофор».

Составление вопросов о пройденном материале.

Разделение на малые группы по стратегии «Конфетка».

Работа в малых группах: Составление постера на тему: «Что я знаю о баскетболе».

Защита постера, взаимооценивание групп с помощь стратегии «Аплодисменты».

Работа со слабомотивированным учащимся.

Работа в малых группах: игра в баскетбол.

Ученики расходятся по группам в соответствии своего собранного рисунка по цвету в тройки.

Учащиеся составляют в своей команде по одному вопросу, и затем его задают противоположной команде.

Учащиеся по фантику своей взявшей конфетки расходятся по группам.

Дети составляют постер и готовятся к защите.

Взаимооценивание групп.

Невербальное самооценивание.

Сергей И. участвует в процессии урока в теоретических заданиях.

Дети приветствуют свои противоположные команды и участвуют в игре.

РЕФЛЕКСИЯ

Работа в малых группах: Формативное оценивание; стратегия « смайл настроения» .

Учащиеся подводят результат своей деятельности и отмечают на «смайл настроения» где они себя видят, вначале до игры, а затем после игры.

ДОМ.ЗАДАНИЕ

Отработать броски мяча.

Учащиеся выполняют задания в соответствии с их способностями.