"Сочетания ча-ща,чу-щу"

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Сочетания ча-ща,чу-щу

Цели: 1. Создать условия для закрепления умения орфографически правильно писать сочетания ча-ща,чу-щу; закрепления знаний учащихся о буквах ч,щ и звуках, обозначаемых этими буквами; повторения сочетаний жи-ши.

2. Развивать фонематическое восприятие, орфографическую зоркость, общую и мелкую моторику рук, слух. Внимание, логическое мышление через сравнение, сопоставление.

3. Воспитывать наблюдательность, самоконтроль.

Оборудование: учебник, раб. Тетрадь, изображение колодца, 2 карандашиков, дерева, карточки с сочетаниями ча-ща, чу-щу, презентация

Ход урока:

1. Орг. Момент: Проверь дружок.

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке.

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

1. Мин. Чистописания: Много с буквами хлопот уж такой они народ.

Но когда с умом , толково

Их построишь в чёткий ряд,-

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят!

1)В чём мы с вами учимся красиво, правильно писать буквы, слова? (тетрадь)

Откройте тетради на с. 41. Запишите дату, вид работы. (доска)

Обратите внимание, что за герой пришёл к нам сегодня на урок? (карандашик)

2) Он сегодня для повторения загадал 2 буквы. Отгадайте. (доска) (ч,щ)

Прежде, чем прописать их в тетради вспомните, что вы о них знаете. (Слайд 1)

3) Разминка для пальчиков

4) Прописывание букв Ч.Щ в тетради.

3. Актуализация знаний учащихся, постановка темы:

1. Буквы составили слова, но что же случилось с карандашиком? Он чем-то недоволен ( слайд 2) Попробуем разобраться в чём дело.

Слова: машына

Ёжык

Чюдо

Рощя

Чяйка

Щюка

Учащиеся исправляют ошибки (слайд 3)

Слов. Работа: роща – небольшой лес

Спишите исправленные слова в тетрадь и подчеркните сочетания.

Напомните, написание каких сочетаний мы с вами повторяли на прошлом уроке? ( жи-ши)

Значит сегодняшняя наша задача какая? ( повторить написание сочетаний ча-ща)

2.) Я предлагаю запомнить написание сочетаний в стихотворной форме:

Ча-ща пиши только с буквой А!

Чу-щу пиши только с буквой У! ( слайд 4) (хором, в парах)

4.Тренировка в написании сочетаний ча-ща, чу-щу:

Для того, чтобы нам потренироваться в написании сочетаний ча-ща, чу-щу я предлагаю отправиться в не большое путешествие вместе с карандашиком. Точнее отправится он, а мы ему будем помогать.

На доске меловой рисунок

1. Пошёл карандашик по дороге и подошёл к реке. Поможем ему переплыть её.

Физ. Минутка: К речке быстрой мы спустились,

Наклонились и умылись,

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе раз –это брас!

Одной, другой – это кроль!

Все как один плывём как дельфин!

Вышли на берег крутой

И пошли дорогою одной.

Переплыл карандашик реку и решил посмотреть, кто же там плавает в реке. Давайте ми мы посмотрим. Откройте учебник на стр. 36. Упр. 39 ( тетрадь)

В тетрадь выпишем только слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

1. Пошёл Карандашик дальше, долго шёл жажда его одолела и тут он увидел колодец. Обрадовался. Да не тут-то было. Колодец оказался волшебный: толко тот может из колодца напиться, кто закинет ведро с правильным сочетанием и получит слова. ( колодец: свеча, ворчун, щурить, пищат, куча, чучело) Запишите слова в тетрадь.

2. Утолив жажду Карандашик отправился дальше и тут на пути ему повстречалась яблоня.На ней было так много яблок, что ветки стали от тяжести ломаться. К. Стало её жалко и он решил стряхнуть яблоки вниз. Мы ему поможем.

На каждом яблоке- слово. Задача каждого ряда поймать своё.1 ряд сочетание –ча ( дача, туча, чаша), 2 ряд – чу (чудак, чулок, кричу) , 3 ряд –ща ( смущать, пища, гуща)

Самопроверка с доски ( слайд 5)

1. Подходит окончание путешествия и последнее, что повстречалось море. Карточки

Взаимопроверка

1. Итог урока: Вот и подошло к концу наше путешествие. Чему оно было посвящено?

Игра « Доскажи слова» Ча-ща пиши только с буквой……

Чу-щу пиши только с буквой…… ( слайд 6)