Собачка (оригами) (разработка мероприятия в ГПД)

Цель:

продолжать знакомить детей с искусством оригами; активизация речевой деятельности детей, изготовление «Собачки» техникой «оригами».

Задачи:

Развивающие:

формировать умение детей действовать сообща

стимулировать развитие мышления, памяти;

развивать мелкую моторику рук;

развивать художественный вкус, глазомер, внимательность;

Воспитательные:

развивать артистизм, воображение;

воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу;

Обучающие:

обучать технике складывания базовой формы «треугольник»;

знакомить с геометрическими понятиями;

учить работе по команде учителя.

Оборудование: ножницы, альбомный лист, демонстрационный образец собачки, схема сборки по количеству детей; компьютер, смарт-доска

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Проверка рабочего места.

II. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята! Разгадайте загадку:

В будке живет,

Кости грызет.

Лает и кусается

 – Как называется? (Собака)

Дети: собака

Воспитатель: А у кого дома есть собачка?

Расскажите про нее: какая она, как зовут, где живет

Я вам предлагаю поиграть в игру, которая называется «Лохматый пес»

С помощью считалочки выберем ведущего:

Вышла мышка как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мышка дернула за гири.

Вдруг раздался сильный звон.

Выходи из круга вон.

Ход игры «Лохматый пес»

Место для «конуры» - стульчик. Здесь наш «пес» будет отдыхать.

Ребята, от «пса» вы будите прятаться за этой чертой и ему нельзя забегать за нее.

После всех приготовлений пес садится или ложится в «конуру», закрывает глаза и делает вид, что спит.

Дети берутся за руки и цепочкой идут к псу, громко рассказывая такой стишок:

— Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет?

На последних словах стишка дети должны дотронуться рукой до спящего пса.

Весь материал - в документе.

Внеклассное мероприятие в ГПД:

« СОБАЧКА» (оригами)

Цель: продолжать знакомить детей с искусством оригами; активизация речевой деятельности детей, изготовление «Собачки» техникой «оригами».

Задачи:

Развивающие:

формировать умение детей действовать сообща

стимулировать развитие мышления, памяти;

развивать мелкую моторику рук;

развивать художественный вкус, глазомер, внимательность;

Воспитательные:

развивать артистизм, воображение;

воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу;

Обучающие:

обучать технике складывания базовой формы «треугольник»;

знакомить с геометрическими понятиями;

учить работе по команде учителя.

Оборудование: ножницы, альбомный лист, демонстрационный образец собачки, схема сборки по количеству детей; компьютер, смарт-доска

Ход занятия

I.Организационный момент.

Проверка рабочего места.

II. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята! Разгадайте загадку:

В будке живет,

Кости грызет.

Лает и кусается

–Как называется? (Собака)

Дети: собака

Воспитатель: А у кого дома есть собачка?

Расскажите про нее: какая она, как зовут, где живет

Я вам предлагаю поиграть в игру , которая называется «Лохматый пес»

С помощью считалочки выберем ведущего :

Вышла мышка как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мышка дернула за гири.

Вдруг раздался сильный звон.

Выходи из круга вон.

Ход игры «Лохматый пес»

Место для «конуры» - стульчик. Здесь наш «пес» будет отдыхать.

Ребята, от «пса» вы будите прятаться за этой чертой и ему нельзя забегать за нее.

После всех приготовлений пес садится или ложится в «конуру», закрывает глаза и делает вид, что спит.

Дети берутся за руки и цепочкой идут к псу, громко рассказывая такой стишок:

— Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
То ли дремлет, то ли спит.
Подойдем к нему, разбудим и посмотрим, что-то будет?

На последних словах стишка дети должны дотронуться рукой до спящего пса.

После этого пес просыпается, начинает громко лаять и гонится за ребятами. Дети убегают и прячутся в свой домик.

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю сложить «Собачку» из бумаги.

Кто знает, как называется эта техника?

Дети: «оригами»

Воспитатель:(Раздает приготовленные заранее треугольники.)

Ребята, а чтобы у вас получилось все красиво, вы должны запомнить следующие правила:

1. Все действия выполнять на столе.

2. Работать нужно в тишине.

3. Соблюдать технику безопасности (рассказывает основные правила техники безопасности).

III. Практическая часть.

Воспитатель:. Итак, ребята, приступим к работе. Все свои действия выполняйте после моей команды «Делай, как я».

Возьмите все вот такие квадратики (показывает образец)_, положите перед собой вот так (показывает).

1. Наметьте вертикальную диагональ на квадратном листе бумаги.

2. Согните заготовку пополам.

3. Подогните верхний и нижний уголки к намеченной диагонали.

4. Отогните будущие уши собаки книзу.

5. Отогните назад верхний угол оригами.

6. Нарисуйте мордочку, и собака готова.

Схема изготовления

• Воспитатель:. Вот и получилась у каждого замечательная собачка. Давайте сделаем выставку ваших работ.

IV. Итог работы.

Воспитатель:. Мне бы хотелось, чтобы мы с вами мысленно вернулись к началу занятия и вспомнили, в какой стране зародилось искусство оригами? (В Японии.)

- Что означает слово оригами! (Складывание из бумаги.)

- Вам понравилось складывать из бумаги игрушку? (Да!)

- Мне тоже понравилось работать с вами. На следующих наших занятиях мы научимся делать других животных и много различных игрушек.

Уборка рабочего места.

- Наше занятие окончено. Всем спасибо за работу.