Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Уроки  /  Прочее  /  Сергей Есенин. Поэма "Анна Снегина".

Сергей Есенин. Поэма "Анна Снегина".

Повышать мотивацию обучающихся к самостоятельному добыванию знаний из разных источников. Углублять знания о С. Есенине.

08.12.2017

Содержимое разработки

План учебного занятия


Преподаватель: Негметжанова Н.З.

Предмет: русская литература


Тема занятия: Сергей Есенин. Поэма "Анна Снегина".

Дата:


Тип занятия, форма проведения: Комбинированный урок


Цели занятия:

Образовательные: Повышать мотивацию обучающихся к самостоятельному добыванию знаний из разных источников. Углублять знания о С. Есенине.

Развивающие: Помочь разобраться в идейном содержании поэмы Есенина.

Выявить широту тематики произведения, его художественные особенности.


Воспитательные: Показать народность творчества С.А.Есенина. Расширить представление студентов о неоднозначности оценки поэтом революции и ее результатов.



Методические приемы: лекция с элементами беседы; аналитическое чтение.

Оснащение занятия:Портрет, слайды о жизни и деятельности поэта.


Межпредметные связи: Всемирная история, литературоведение


Литература:

1.В.В.Бадиков, Л.В.Сафронова. Русская литература ХХ века. Писатель и эпоха. 11 кл.- Алматы, «Жазушы», 2007 г.

2. В.В.Бадиков. Русская литература ХХ века. Писатель и эпоха. 11 кл. Хрестоматия - Алматы, «Жазушы», 2007 г.

3. С.Д.Абишева, З.Н. Поляк .Русская литература ХХ века.Художественный мир эпохи. Алматы, «Жазушы», 2009 г.

4. Ш.Кожакеев А.Куздибаев. Русская литература, «Рауан», 1994 г.

5.Ю.В. Лебедев. Русская литература ХІХ века, часть ІІ. Москва, «Просвещение»

6. В.Г. Петрович, Н.М. Петрович. Готовимся к зкзамену. Москва, «Аквариум»



Ход и хронометраж урока

Этапы урока

Содержание этапа

Время

1

Организационный момент

Объявление темы, цели урока.

Мотивация учебной деятельности

5 мин

2

Объяснение нового материала.




1. Слово преподавателя.

- Поэма «Анна Снегина» закончена Есениным в январе 1925 года. В этой поэме сплелись все основные темы лирики Есенина: родина, любовь, «Русь уходящая» и «Русь советская». Он считал ее лучшим произведением из всех, написанных раннее.

2. Работа с эпиграфом: «Разберемся во всем, что видели,

Что случилось, что сталось в стране,

И простим, где нас горько обидели

По чужой и по нашей вине»

15 мин

3

Актуализация и контроль знаний.

Перечень освещаемых вопросов

1.О чем эта поэма? В действительности, это наиболее яркое и крупное произведение Есенина не только о первой любви. Основное действие происходит с весны до поздней осени 1917 года, в период русской революции. «Мужицкие войны» двух соседних сел, зажиточного Радова и обделенного землей Криуши, причины деревенских «неурядов», захват усадьбы помещицы Снегиной и другие события даются здесь в оценке разных персонажей по-разному. Знаменательно и то, что поэма о революции рассказывает о любви, не получившей взаимности. Это придает произведению особую многозначность и помогает Есенину впервые в литературе 20-х годов подойти к теме революции, эмиграции и разобщенности русской интеллигенции с позиций национальных и общечеловеческих ценностей.

2.Основная часть поэмы воспроизводит события 1917 года на Рязанской земле. В пятой главе содержится эскизный набросок деревенской послереволюционной Руси – действие в поэме кончается 1923 годом. Поэма автобиографична, в ее основе – воспоминания о юношеской любви. Но личная судьба героя осмыслена в связи с судьбой народной. В образе героя – поэта Сергея - мы угадываем самого Есенина. Прообраз Анны – Л.И.Кашина, которая, однако, не покинула Россию. В 1917 году она передала свой дом в Константинове крестьянам, сама жила в усадьбе на Белом Яру на Оке. Там бывал Есенин. В 1918 году она переехала в Москву, работала машинисткой. Есенин встречался с ней в Москве. Но прототип и художественный образ вещи разные, и худ. образ всегда богаче.

3. Расскажите, как идет развитие сюжета в 1-й главе.

Молодой поэт, бывший солдат-дезертир, возвращается после 4 лет отсутствия в свое родное село. Просит возницу подвести его к знакомому мельнику. В доме мельника его встречают как друга. После чая поэт идет спать на сеновал и тут вспоминает свою молодость:

15 мин

4

Самостоятельная работа

1.Расскажите, как идет развитие сюжета в 1-й главе.

2.Сообщение ученика о прототипах героев

3.Речь какого героя открывает поэму? О чем он рассказывает?

4.Во второй главе мы узнаем о том, что той самой девушкой была Анна Снегина, дочь помещицы, живущей по соседству: «Он был забавно / Когда-то в меня влюблен».

5.Речь какого героя открывает поэму? О чем он рассказывает?

6.Что общего между лирическим героем и автором? Можно ли их отождествлять?

15

мин

5

Закрепление материала

- События в поэме даны эскизно, и нам важны не сами события, а отношение к ним автора. Поэма Есенина и о времени, и о том, что остается неизменным во все времена. Cюжет поэмы – история несостоявшейся судьбы героев на фоне кровавой и бескомпромиссной классовой борьбы. В ходе анализа мы проследили, как развивается ведущий мотив поэмы, тесно связанный с основными темами: темой осуждения войны и темой крестьянства. Поэма лиро-эпическая. В основе лирического плана поэмы лежит судьба главных героев – Анны Снегиной и Поэта. В основе эпического плана - тема осуждения войны и тема крестьянства.

15мин

6

Подведение итогов занятия

«Далекие. милые» образы заставили душу помолодеть, но и пожалеть об ушедшем безвозвратно. В конце поэмы изменилось всего одно слово, но смысл изменился значительно. Природа, родина, весна, любовь – эти слова одного ряда. И прав тот человек, который прощает.

13 мин

7

Домашнее задание

В.В.Бадиков, Л.В.Сафронова

cтр.99-110

2 мин



-80%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Сергей Есенин. Поэма "Анна Снегина". (32.88 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт