Штукатур (разработка урока)

Цели урока:

Образовательная: способствовать формированию и освоению начальных умений и навыков приемов нанесения и разравнивания с последующей затиркой раствора на поверхности с помощью штукатурной терочки.

Развивающая: способствовать развитию умения переносить свои теоретический знания на практическую деятельность.

Воспитательная: способствовать воспитанию ответственного отношения к труду и выполняемой работе.

Ход урока:

1. Организационный момент:

1. 1. Проверить наличие учащихся.

1. 2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия, назначение дежурных.

2. Вводный инструктаж:

2. 1. Сообщение темы урока, назвать ее учебное значение.

Цель урока: Освоить начальные умения и навыки при нанесении и разравнивании раствора с последующей затиркой поверхности.

Мотивация: 

В нашей стране идет большое строительство, все больше уделяется внимание отделке и комфортности квартир, офисов и наружности фасадов. В условиях рыночной экономики возрастает значение профессионального мастерства работников.

Ребята, сегодня у нас открытый урок по профессии «Штукатур». Прежде чем начать конкурс, хочу сказать что наша профессия хоть и сложная и трудная, но и хорошооплачиваемая и творческая.

2. 2. Провести опрос учащихся по теоретическим знаниям данной темы урока фронтально (в виде проверочной беседы) сл. учащихся:

Подготовка кирпичной поверхности. (Очистить поверхность от грязи и пыли, смочив её водой. При отрицательных температурах - очистить от снега и наледи)

Назовите инструменты и инвентарь, применяемые при подготовке кирпичной поверхности. (Леса, подмости или переносной столик, скарпель, ведро, молоток, проволочная щетка)

Должна ли поверхность иметь шероховатость? (Да)

Каковы допуски выполнения высококачественной штукатурки? (не более 2, глубиной 2 мм)

Что является причиной дутиков? (Частицы извести, продолжающие гаситься в штукатурном слое)

Толщина простой штукатурки. (12 мм)

При выполнении высококачественной штукатурки по маякам, как следует вести правило? («На лоск», т. е немного приподнять идущее вперед ребро правила)

Что показывает штукатурный маяк? (Толщину штукатурного намета без накрывочного слоя)

Толщина высококачественной штукатурки? (20 мм)

Назовите внутренний и наружный угол. (Лузг, усенок, фаска)

Чем определяется подвижность раствора? (Эталонным стандартным конусом)

Назовите способы затирки. (Вкруговую, вразгонку)

Как подготавливают поверхность под улучшенную и высококачественную штукатурку? (1 - провешивают, 2 - устанавливают марки и маяки)

Назовите виды штукатурки. (Обыкновенная, декоративная, сухая)

Допускается ли применение известково-гипсовых растворов для ремонта фасада здания? (Не допускается)

Главный фактор, определяющий хорошее сцепление штукатурки с поверхностью является её ровность. (Нет)

Для какого вида штукатурки делается накрывка? (Для высококачественной)

Что делают с маяками из гипса? (Вырубают)

Назовите правильную последовательность выполнения штукатурных работ. (Обрызг, грунт, накрывка)

Какие средства индивидуальной защиты применяют при работе штукатура? (Спецодежда, защитные очки, респиратор, перчатки, предохранительный пояс)

Требования к спецодежде. (Непромокаемые перчатки и обувь, пыленепроницаемая одежда, наличие головного убора)

Для чего наносят слой обрызга? (Для заполнения пор и шероховатостей поверхности)

Где применяется высококачественная штукатурка? (В музеях, театрах и других общественных зданиях)

Назовите виды маяков по материалам. (Деревянные, металлические, растворные)

Какой слой штукатурного намета можно наносить намазыванием? (Второй слой грунта, накрывку)

Полную информацию смотрите в файле. 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВКО

КГУ «Глубоковский технический колледж»

п. Верхнеберезовский

Методическая разработка

Открытого урока

По профессии «Штукатур»

Подготовила мастер п/о:

Крутикова А.А.

2013 год.

Урок № 24 Группа: 1ШТ

/17/04/2013г.

• Тема урока: «Затирка поверхности штукатурной терочкой».

• Тип урока: комбинированный

• Цели урока:

Образовательная: способствовать формированию и освоению начальных умений и навыков приемов нанесения и разравнивания с последующей затиркой раствора на поверхности с помощью штукатурной терочки.

Развивающая: способствовать развитию умения переносить свои теоретический знания на практическую деятельность.

Воспитательная: способствовать воспитанию ответственного отношения к труду и выполняемой работе.

• Список используемой литературы при подготовке занятия:

Распределение времени по этапам урока:

• Материальное и дидактическое обеспечение:

Инструменты:

Штукатурная лопатка

Штукатурный ящик

Песок, глина, вода

Сито

Ведро

Ведро

Дидактический материал:

Карточка-задания по теме

Тестовое задание по теме

ИТК

Интерактивная доска

Проектор

Нотбук

Полутер

Терка

• Методы проведения: объяснение содержания и хода работы, упражнения учащихся под наблюдением мастера.

• Межпредметные и внутрипредметные связи: (подготовка поверхностей, инструменты и приспособления, инвентарь, нанесение штукатурного раствора на поверхность) спецтехнология, (организация рабочего места, правила техники безопасности труда) охрана труда, (материалы, свойства и применение) материаловедение.

• Ход урока:

1. Организационный момент:

1. Проверить наличие учащихся.

2. Объяснение хода и последовательности проведения занятия, назначение дежурных.

1. Вводный инструктаж:

1. Сообщение темы урока, назвать ее учебное значение.

Цель урока: Освоить начальные умения и навыки при нанесении и разравнивании раствора с последующей затиркой поверхности.

Мотивация:
В нашей стране идет большое строительство, все больше уделяется внимание отделке и комфортности квартир, офисов и наружности фасадов. В условиях рыночной экономики возрастает значение профессионального мастерства работников.
Ребята, сегодня у нас открытый урок по профессии «Штукатур». Прежде чем начать конкурс, хочу сказать что наша профессия хоть и сложная и трудная, но и хорошооплачиваемая и творческая.

1. Провести опрос учащихся по теоретическим знаниям данной темы урока фронтально (в виде проверочной беседы) сл. учащихся:

Подготовка кирпичной поверхности. (Очистить поверхность от грязи и пыли, смочив её водой. При отрицательных температурах - очистить от снега и наледи)

Назовите инструменты и инвентарь, применяемые при подготовке кирпичной поверхности. (Леса, подмости или переносной столик, скарпель, ведро, молоток, проволочная щетка)

Должна ли поверхность иметь шероховатость? (Да)

Каковы допуски выполнения высококачественной штукатурки? (не более 2, глубиной 2 мм)

Что является причиной дутиков? (Частицы извести, продолжающие гаситься в штукатурном слое)

Толщина простой штукатурки. (12 мм)

При выполнении высококачественной штукатурки по маякам, как следует вести правило? («На лоск», т.е немного приподнять идущее вперед ребро правила)

Что показывает штукатурный маяк? (Толщину штукатурного намета без накрывочного слоя)

Толщина высококачественной штукатурки? (20 мм)

Назовите внутренний и наружный угол. (Лузг, усенок, фаска)

Чем определяется подвижность раствора? (Эталонным стандартным конусом)

Назовите способы затирки. (Вкруговую, вразгонку)

Как подготавливают поверхность под улучшенную и высококачественную штукатурку? (1 - провешивают, 2 - устанавливают марки и маяки)

Назовите виды штукатурки. (Обыкновенная, декоративная, сухая)

Допускается ли применение известково-гипсовых растворов для ремонта фасада здания? (Не допускается)

Главный фактор, определяющий хорошее сцепление штукатурки с поверхностью является её ровность. (Нет)

Для какого вида штукатурки делается накрывка? (Для высококачественной)

Что делают с маяками из гипса? (Вырубают)

Назовите правильную последовательность выполнения штукатурных работ. (Обрызг, грунт, накрывка)

Какие средства индивидуальной защиты применяют при работе штукатура? (Спецодежда, защитные очки, респиратор, перчатки, предохранительный пояс)

Требования к спецодежде. (Непромокаемые перчатки и обувь, пыленепроницаемая одежда, наличие головного убора)

Для чего наносят слой обрызга? (Для заполнения пор и шероховатостей поверхности)

Где применяется высококачественная штукатурка? (В музеях, театрах и других общественных зданиях)

Назовите виды маяков по материалам. (Деревянные, металлические, растворные)

Какой слой штукатурного намета можно наносить намазыванием? (Второй слой грунта, накрывку)

Выступление _______________ с рассказом о истории возникновения профессии (прил.1)

Чтение стихотворения про «ШТУКАТУРА» ___________________ (прил.2)

ШТУКАТУР – разобрать по буквам и на каждую придумать штукатурные термины с краткой характеристикой. (Ш – штукатурка, Т – терка, У – уровень, К – кельма, А – алинекс, Т – теплопроводность, У – удобоукладываемость, Р – раствор).

По слайдам разгадать кроссворд и наводящие вопросы. См. прил.6)

Изложение материала:

ШТУКАТУРНЫЕ СЛОИ, ИХ НАНЕСЕНИЕ И РАЗРАВНИВАНИЕ

В зависимости от назначения помещений и требуемого качества отделки помещения применяют следующие виды штукатурки:

простую штукатурку стен, состоящую из слоя набрызга и одного слоя грунта;

улучшенную штукатурку стен, состоящую из слоя набрызга, одного слоя грунта и накрывочного слоя;

высококачественную штукатурку стен, выполняемую по маркам, нанесением слоя набрызга, одного или нескольких слоёв грунта и накрывочного слоя.

Обрызг — первый слой штукатурного намета. Толщина его при нанесении вручную — 3—5 мм, растворонасосами на деревянные поверхности — не более-9 мм, на каменные, бетонные и кирпичные — не более 5 мм. Для обрызга используют жидкий раствор. Густота наносимого ручным способом раствора должна соответствовать погружению стандартного конуса на 8—12 см. До нанесения обрызга каменные и бетонные поверхности в теплое время смачивают водой. Раствор слоя обрызга, затекая во все поры и шероховатости поверхности, крепко сцепляется с ней и удерживает последующие слои — грунт и накрывку. Чем правильнее приготовлен и нанесен раствор обрызга, тем лучше он заполнит все шероховатости, тем крепче сцепится с поверхностью и тем прочнее будет держаться штукатурка. Грунт — второй слой штукатурного намета. Раствор для грунта приготовляют несколько гуще, чем для обрызга. Подвижность процеженных штукатурных растворов в момент их нанесения должна соответствовать погружению стандартного конуса: для грунта без гипса — 7—9, с гипсом — 8—10 см. Грунт — основной (по объему) слой штукатурного намета. Он образует необходимую толщину штукатурки и выравнивает поверхность. Если толщина штукатурки большая, то грунт наносят в несколько слоев. Толщина каждого из них не должна превышать 7 мм при известковых и известково-гипсовых растворах и 5 мм при цементных растворах. Грунт очень хорошо выравнивают. Накрывка — третий слой штукатурки. Его толщина 2 мм. Раствор для накрывки приготовляют на мелком песке, просеивая его через сито с отверстиями ячеек 1,5x1,5 мм. Густота раствора для накрывки должна соответствовать погружению стандартного конуса 10—12 см. Раствор накрывки наносят на поверхности вручную и машинами по окрепшему (схватившемуся) грунту, тщательно разравнивая. Накрывка образует тонкую мягкую пленку, которая легко затирается или заглаживается. Штукатурные слои наносят на поверхность разными приемами — набрасыванием и намазыванием. Раствор обрызга и первого слоя грунта набрасывают для того, чтобы он лучше проник во все шероховатости и тем самым прочнее сцепился с поверхностью. Второй и следующие слои грунта можно намазывать. Накрывку набрасывают или намазывают. Раствор разравнивают также разными способами. Рассмотрим технику нанесения и разравнивания раствора.

Набрасывание. Лопаткой с сокола раствор набрасывают так. Для работы необходим растворный ящик, штукатурная лопатка и сокол. Ящик устанавливают как можно ближе к оштукатуриваемой поверхности.

Раствор из ящика накладывают штукатурной лопаткой на сокол (рис. 22,а). Для этого штукатур берет в левую руку сокол, а в правую штукатурную лопатку, подходит к ящику и становится так, чтобы правая нога была ближе к ящику, а левая отставлена назад. Сокол одним концом кладут на борт ящика, а другой поднимают вверх примерно на 10 см. Если раствор жидкий, то сокол держат почти горизонтально. Сторона сокола, поднятая вверх, опирается на руку, что придает ему устойчивость, и рука меньшб устает. Лопаткой забирают из ящика порцию раствора и кладут сначала на поднятую сторону сокола, а затем последовательными рядами к нижней стороне. Набрав на сокол требуемое количество раствора, с краев снимают его излишки. С раствором на соколе штукатур подходит к месту работы, берет лопаткой порцию раствора (рис. 22,6) и набрасывает его на оштукатуриваемую поверхность. Уда-, ряясь о поверхность, раствор заполняет швы, раковины и шероховатости, образуя плотный слой. Оштукатуривая стену, сокол держат слегка наклонно к ней: это не только удобно для работы, но и предохраняет руку от попадания на нее раствора. Порцию раствора забирают с сокола правым ребром или концом лопатки так, чтобы лопатка двигалась от края сокола (от себя) к его середине, при этом следят за тем, чтобы раствор не стекал с сокола и не падал на пол.

При выполнении броска лопаткой работает не вся рука, а только кисть. Для этого следует сделать взмах лопаткой , и резко ее остановить. Взмах должен быть не очень сильным, так как от резкого толчка раствор сильно разбрызгивается. Резкость взмаха зависит от густоты раствора и необходимой толщины наносимого слоя. Например, когда раствор наносят тонкими бросками, взмах лопатки должен быть резким, раствор как бы развеивается; когда требуются толстые броски, взмах должен быть несильным. В процессе оштукатуривания раствор приходится наносить в разных положениях: слева направо и справа налево (рис. 22, в, г), это зависит от места, куда наносят раствор. Самое удобное положение — нанесение раствора слева направо. Оштукатуривая стены, раствор набрасывают на уровне головы или несколько выше, на уровне пояса и у пола или подмостей.

Оштукатуривая потолки (рис. 23,а,б, в), раствор приходится набрасывать через голову, через плечо, над собой, от себя. При набрасывании от себя взмах лопатки и броски раствора направляют вперед от штукатура. Когда броски производят над собой, то раствор ложится почти над головой, но взмах лопатки должен быть направлен немного вправо. Если раствор наносят через голову или через плечо, то броски раствора ложатся за спиной штукатура.

При нанесении раствора следует всегда выбирать такое положение, при котором брызги не летели бы в сторону работающего рядом штукатура.

Лопаткой из ящика раствор набрасывают так же, как и с сокола. При этом применяют легкий передвижной ящик и лопатку увеличенного размера. Работу организуют следующим образом. Если оштукатуриваемая поверхность расположена ниже уровня ящика, то его устанавливают на расстоянии 1 м от стены. Штукатур забирает из него лопаткой порцию раствора и набрасывает на стену. Если раствор

набрасывают выше уровня ящика, то его ставят рядом со стеной. Это позволяет избежать лишних движений, а отлетающий от стены раствор падает в ящик и затем используется в дело. Во время работы ящик периодически придвигают к месту набрасывания раствора. Соколом раствор наносят так. Раствор' набирают на сокол штукатурной лопаткой, совком или ковшом. Сокол

с порцией раствора берут правой рукой и сильным резким взмахом снизу вверх сбрасывают на оштукатуриваемую поверхность стены. Раствор расстилается по поверхности широкой полосой. Положение корпуса рабочего при выполнении броска такое же, как и при нанесении раствора лопаткой с сокола.

Ковшом раствор наносят на вертикальные и горизонтальные поверхности, а также на карнизы, наличники, откосы и другие части зданий.. Ковшом удобнее наносить известковые, известково-цементные и цементные растворы; известково-гипсовые растворы быстро схватываются, налипают на ковш и утяжеляют его. Ящик для раствора лучше применять передвижной на колесах. Его ставят вблизи от места работы у стен и под местом нанесения раствора на потолках. Раствор забирают из ящика непосредственно ковшом и наносят различными бросками в положении слева направо и справа налево. Хватка ковша (рис. 24,а) при. нанесении раствора (рис. 24,б,в) отличается от хватки лопатки. Во время броска ковш вывертывают и раствор, выплескиваясь, рассеивается о край ковша, покрывая большую площадь поверхности в виде грушеобразного мазка. Чем резче взмах ковша, тем шире и тоньше бросок раствора, и наоборот.

Намазывание. Раствор для намазывания должен быть не очень густым. При использовании густого раствора следует сильно нажимать на инструмент, в противном случае штукатурный слой получается менее плотным, чем при набрасывании, и с большим количеством. внутренних раковин. При нанесении раствора на стены ящик с раствором устанавливают на расстоянии 1 м от стены; на потолок — под местом намазывания.

Раствор намазывают соколом, лопаткой, полутерком. Соколом раствор намазывают так. В правую руку берут лопатку, в левую — сокол с раствором (рис. 25, а,б). Сокол приставляют к оштукатуриваемой поверхности так, чтобы одна сторона его отстояла от поверхности на 50—100 мм, что зависит от количества и густоты раствора, а другая — на величину, равную толщине наносимого слоя раствора. Чтобы создать необходимый нажим на раствор, сокол прижимают к поверхности концом лопатки, упирая ее под шпонку. По мере движения сокола раствор намазывается на поверхность, а приподнятая сторона сокола постепенно прижимается к ней. Нажимать лопаткой на сокол надо равномерно, чтобы получить ровную поверхность. Намазывая раствор на стену, сокол передвигают снизу вверх. При прямом передвижении сокола остаются прямые полосы, при криволинейном — криволинейные.

При намазывании раствора на потолок, в зависимости от густоты и количества раствора, находящегося на соколе, и толщины намазываемого слоя, штукатур либо стоит на одном месте, либо медленно продвигается вперед, нанося ряд коротких прямолинейных полос, либо сдвигается на шаг вира-* во, намазывая длинные полосы раствора.

Лопаткой раствор намазывают в основном по сетчатым поверхностям. Предварительно сетку обрызгивают раствором, он схватывается,, и сетка прекращает вибрирование. Только после этого приступают к намазыванию. На сокол-ковш или сокол набирают раствор с волокнистыми добавками, который затем намазывают на оштукатуриваемые поверхности тыльной стороной лопатки. Если раствор намазывают на стену (рис. 26, а), то сокол приставляют к стене, быстрым движением тыльной стороны лопатки сдвигают с сокола порцию раствора и намазывают его тонким слоем на поверхность. Мазки раствора делают вертикальные или горизонтальные. На потолок (рис. 26,6) раствор намазывают точно так же, как и на стены. Во время намазывания сокол продвигают вслед за лопаткой, чтобы подбирать падающий раствор. Намазывая раствор, следует заботиться о том, чтобы придать штукатурному слою шероховатость. Это необходимо для того, чтобы он имел хорошее сцепление с последующими слоями штукатурки.

Полутерками раствор намазывают разными — узкими, широкими, длинными и короткими. При работе один конец полутерка кладут на ящик, накладывают на полутерок лопаткой грядку раствора, затем берут полутерок обеими руками, подносят к поверхности и намазывают раствор, прижимая одну продольную (сторону полутерка к стене и приподнимая вторую. Если раствор намазывают на стену, полутерок продвигают снизу вверх, если на потолок — на себя, нанося на поверхность полосы раствор одинаковой толщины. Разравнивание. Соколом раствор разравнивают так же, как и намазывают. Разница заключается только в том, что при разравнивании на соколне набирают раствор. Обычно при нама

зывании раствора с сокола он одновременно и разравнивается. Полу терками работают так. Полутерок приставляют к поверхности с нанесенным раствором, поднимают верхнееребро и с нажимом ведут по стене снизу вверх, по потолку — на себя (рис. 27, а,б). Там, где раствора много, он срезается и собирается на полотне пол утер ка. Там, где его недостает, снятый излишний раствор намазывается. Местами приходится наносить раствор дополнительно.

Чтобы точнее выровнять раствор, иногда поступают так. Сначала полутерок ведут на стенах! в вертикальном направлении, затем в горизонтальном, а на потолках вначале вдоль потолка, затем поперек. Ровность получаемой штукатурки зависит от того, с каким усилием нажимают на полутерок или другой инструмент. Там, где сильнее нажим, тоньше слой раствора, и наоборот. Правилом одновременно проверяют, ровная ли поверхность, и дополнительно выравнивают ее. Правило прикладывают к штукатурке во всех направлениях и неровности тут же исправляют. В тех местах, где оказываются выемки, наносят раствор и ровняют его, а где выпуклости — срезают.

НАКРЫВКА, ЗАТИРКА И ЗАГЛАЖИВАНИЕ ШТУКАТУРКИ

Раствор грунта, приготовленного на крупных заполнителях, затереть нелегко, и к тому же требуется много времени. Чтобы штукатурка стала более гладкой, грунт следует накрыть специально приготовленным раствором на мелких заполнителях, разровнять его — затереть или загладить. Завершающим процессом отделки штукатурки является накрывка, ее затирка или заглаживание. От затирки или заглаживания поверхность штукатурки становится чистой, ровной и гладкой.

НАНЕСЕНИЕ НАКРЫВОЧНОГО РАСТВОРА И ЕГО РАЗРАВНИВАНИЕ

Материалы для приготовления накрывочного раствора следует просеять через сито с отверстиями 1X 1 мм и точно отмерить, что дает возможность получить одинаковые по прочности порции раствора, имеющие однородную структуру и тянущую способность, а это весьма важно при выполнении малярных работ. Выполняют накрывку только тем раствором, из которого выполнена штукатурка. Например, цементные штукатурки накрывают цементным раствором, известковые — известковым, известково-гипсовые — известково-гипсовым, а лучше известковым, потому что при затирке гипс быстро отмолаживается и прочность накрывки снижается. Отмоложенная накрывка легко осыпается, иногда от небольшого трения кистью. Раствор должен быть приготовлен нормальной жирности. Растворы жирные и тощие дают более грубую поверхность с большим количеством натасков, т. е. нерастертых полос. Это снижает качество выполняемых малярных работ. После приготовления накрывочного раствора, но до начала накрывки, грунт следует хорошо смочить водой и дать ей впитаться. Это необходимо для того, чтобы накрывочный раствор лучше сцеплялся с влажным грунтом, чем достигается получение монолитной штукатурки. Накрывку выполняют так. Наносят раствор слоями небольшой толщины любым инструментом на поверхность: или набрасывают лопаткой, или намазывают соколом или полутерком. Нанесенный раствор тщательно разравнивают полутерком длиной до 1000 мм волнистыми или прямолинейными движениями. Чем чище будет разровнен раствор, тем его легче затирать.

Накрывка — третий слой штукатурки. Он должен быть толщиной 2 мм. Раствор для накрывки приготовляют на мелком песке, просеивая его через сито с отверстиями ячеек 1,5Х1,5 мм. Густота раствора для накрывки должна соответствовать погружению стандартного конуса в пределах 10 — 12 см. Раствор накрывки наносят на поверхности стен вручную и машинами по окрепшему (схватившемуся) грунту, тщательно разравнивая. Накрывка образует тонкую мягкую пленку, которая легко затирается или заглаживается. Раствор обрызга и первого слоя грунта всегда набрасывают для того, чтобы он лучше проник во все шероховатости и тем самым прочнее сцепился с поверхностью стены. Второй и следующие слои грунта можно намазывать. Накрывку набрасывают или намазывают. Раствор разравнивают разными способами.

Затирку выполняют терками с деревянным или дюралюминиевым полотном. Ручку деревянной терки делают из древесины липы, а полотно — из древесины сосны или ели без сучков и засмолов (рис. 5, а). Ручку крепят деревянными нагелями или гвоздями. По мере истирания полотна нагели или гвозди начинают царапать штукатурку или их постепенно углубляют в полотно терки.

Недостаток деревянных терок в том, что их полотно коробится и неравномерно затирает поверхность.

Терки с деревянной ручкой и дюралюминиевым полотном не коробятся и более надежны в работе. Полотно имеет толщину 1—1,5 мм. С двух торцовых сторон его отогнуты бортики высотой 10 мм, в которых просверлены отверстия диаметром 1,5—2 мм на расстоянии 10—15 мм одно от другого.

Рис. 6. Затирка штукатурки терками вкруговую (э) и вразгонку (б)

Если дюралюминиевое полотно затягивают войлоком или фетром, то бортики располагают кверху, а по кромкам полотна дополнительно просверливают 3—4 отверстия. Через отверстия фетр или войлок пришивают нитками (рис. 5, б). Когда к дюралевому полотну крепят деревянное полотно, то бортики располагают внизу. Вместо цельного полотна можно крепить рейки шириной 25—30 мм — они не коробятся (рис. 5, в).

Затирку выполняют вкруговую и вразгонку. Затирку вкруговую (рис. 6, а) выполняют так. Терку берут рукой, прижимают полотно к поверхности на-крывки и делают теркой круговые движения против часовой стрелки. Там, где на поверхности есть бугорки, на терку нажимают сильнее, где впадины — сяабее. По мере затирки бугорки и неровности срезаются ребрами терки, раствор перемещается под полотном, заполняет все неровности (впадины) и заглаживает там самым нанесенную накрывку. При затирке вкруговую на поверхности остаются кругообразные следы. Чтобы их не было, затирку вкруговую вторично затирают вразгонку.

Затирку вразгонку (рис. 6, б) выполняют по свежезатертой затирке вкруговую. Терку очищают от раствора, полотно прижимают к поверхности и выполняют прямолинейные движения — взмахи, устраняя все следы от затирки вкруговую.

Заглаживание выполняют гладилками. Нанесенную накрывку разравнивают и, дав ей немного схватиться, приступают к заглаживанию.

Рис. 7. Фасонные полутерки (а) и натирка лузга (б), усенка (в)

Натирку лузгов выполняют так. Смачивают обрабатываемый участок угла водой, покрывают тонким слоем раствора, приставляют любой инструмент и двигают его вверх-вниз. Натирку производят сначала с одной, затем с другой стороны угла.

Фаски натирают полутерком только по ранее натертому усенку, закругляя его и придавая плоскость или закругление. Лучше применять фасонные полутерки, изготовленные в виде лузга, фаски или усенка. Техника натирки такая же, как и простым полутерком. На рис. 7, а — в показана натирка лузгов и усенков фасонными полутерками.

Таблица 2 - Показатели подвижности раствора

«Угадай инструменты».

1. Она бывает большая и маленькая, она предназначена для смачивания водой, мытья инструментов. (Кисть).

2. Им разравнивают, намазывают. (Полутер).

3. Ее трут, и ей шинкуют. (Терка).

4. Этот инструмент применяют для примыкания внутренних стен. (Лузговое правило).

5. Этот инструмент применяют для сопряжения наружных стен. (Усеночное правило).

6. Это щит из дерева или алюминия с ручкой в середине, им намазывают и разравнивают поверхность. (Штукатурный сокол).

7. Он состоит из чашки, черенка, деревянной ручки и крючка, с помощью которого вешают на борт ящика. (Штукатурный ковш).

8. Он бывает круглый в середине с ручкой, из него набрасывают раствор. (Терельчатый сокол)

9. Состоит из стального полотна, черенка с коленом, деревянной ручки, насаженной на черенок, ей насыпают, перемешивают сухие смеси и растворы, набрасывают и намазывают. (Штукатурная кельма).

10. Оно бывает деревянное и металлическое, двух, трех метровое. (Правило)

Работа учащихся по тестовому заданию соответствие инструментов с названием (прил. 3) и работа с таблицей (прил. 4).

1. Рассказать о значении данной работы для освоения профессии.

2. Разобрать инструкционные и технологические карты, плакаты. Технические требования.

3. Разобрать технологическую последовательность выполнения работы.

4. Рассмотреть применяемые инструменты, инвентарь и приспособления.

5. Показать приемы работы (в соответствии с правилами демонстрации). Предупредить о возможных ошибках при выполнении работы. Обратить внимание на приемы самоконтроля.

6. Рассказать о передовых способах работы при выполнении задания, особенностях прогрессивных технологий.

7. Разобрать вопросы рациональной организации рабочего места.

8. Провести инструктаж по правилам техники безопасности и пожарной безопасности, обратить внимание учащихся на опасные приемы работ.

9. Предложить учащимся повторить рабочие приемы перед группой, убедиться в понимании.

10. Закрепление материала: в виде проверочной беседы, работа по тестовым заданиям.

11. Сообщить учащимся критерии оценок.

12. Распределение по рабочим местам и раздача карт-заданий.

1. Текущий инструктаж (целевые обходы мест учащихся):

1. проверить содержание рабочих мест, их организацию. Особое внимание обратить на учащихся.

2. проверить правильность соблюдения технологической последовательности выполнения работ.

3. проверить выполнение задания по карточке-задания. Проверить соблюдения учащимися ПТБ и ППБ, указать на имеющиеся недостатки в их соблюдении.

4. при необходимости помощь неуспевающим учащимся, дать дополнительное задание более успевающим учащимся.

5. провести приемку и оценку выполненных работ.

1. Заключительный инструктаж:

   1. Подвести итоги занятия (достижение целей данного урока) рефлексия (прил. 5 ).

   2. Указать на допущенные ошибки и разобрать причины, их вызвавшие.

   3. Сообщить с последующим комментированием оценки учащимся за проделанную работу.

   4. Выдать домашние задание: Составить тесты не менее 10 вопросов с тремя вариантами ответов по данной теме.

   5. Уборка рабочих мест и помещения, сдача инструмента в чистом виде дежурному.

Мастер производственного обучения:

Крутикова А.А.

__________

Слайды к уроку (Прил. 6)