Школьный буллинг-что это?

Тема: Школьный буллинг-что это?

Школьный буллинг- что это?

• Практически в каждом классе   есть  ученики, которые становятся  объектами  насмешек и открытых  издевательств .  Школьная травля не является чем-то  уходящим- приходящим: боль и унижения часто продолжаются  по  несколько лет, а то  и до окончания школы.  В группе риска может оказаться практически любой . 

Буллинг - болезнь группы или проблемы жертвы? Попробуем в этом разобраться .

Типы буллинга:

1. Физическая агрессия

2.Словесный буллинг

3. Запугивание

4. Изоляция

5.Вымогательство

6. Повреждение имущества

Наиболее часто жертвами школьного буллинга становятся дети, имеющие:

– физические недостатки – носящие очки, со сниженным слухом или с двигательными нарушениями (например, при ДЦП), то есть те, кто не может защитить себя, физически слабее своих ровесников;

– особенности поведения – замкнутые, чувствительные, застенчивые, тревожные дети или дети с импульсивным поведением, не уверены в себе, несчастны и имеют низкое самоуважение;

– особенности внешности – рыжие волосы веснушки, оттопыренные уши, кривые ноги, особая форма головы, вес тела (полнота или худоба) и т.д.;

– неразвитые социальные навыки – часто не имеют ни одного близкого друга и успешнее общаются со взрослыми, нежели со сверстниками;

– страх перед школой, неуспешность в учебе часто формирует у детей отрицательное отношение к школе в целом, страх посещения отдельных предметов, что воспринимается окружающими иногда как повышенная тревожность, неуверенность,

провоцируя агрессию;

– отсутствие опыта жизни в коллективе

(домашние дети);

– болезни – эпилепсию, тики, заикание, энурез (недержание мочи), энкопрез (недержание кала), нарушения речи – дислалия (косноязычие), дисграфия (нарушение письменной речи), дислексия (нарушение чтения), дискалькулия (нарушение способности к счету) и т. д.;

– низкий интеллект и трудности в обучении.

  Буллинг (bullying,  от анг. bully - хулиган, драчун, задира, грубиян )

• Определяется как притеснение, длительный процесс сознательного жестокого отношения, физического и (или) психического, со стороны одного или группы детей к другому  ребёнку (другим детям).
•   Буллинг - это длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении индивида, не способного защитить себя в данной ситуации.
• Это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа таковых получает удовольствие, причиняя боль или насмехаясь, добиваясь покорности и уступок, завладевая имуществом более слабого.

Статистика

• Всемирная организация здравоохранения проводит  периодический мониторинг  аспектов поведения школьников, влияющих на их здоровье. По данным за 2010 год регулярному насилию в наших школах подвергаются 21 % девочек и 22 % мальчиков в возрасте 11 лет; 20 % девочек и 19 % мальчиков в возрасте 13 лет; 12 % девочек и 13 % мальчиков в возрасте 15 лет.
• Сами регулярно обижают других 20–24 % российских школьников и 10–14 % школьниц.

Социальная структура буллинга:

Преследователь (булли)

Союзники

Жертва

Наблюдатели

Инициаторы травли:

• мечтающие стать лидерами в классе,
• желающие быть в центре внимания,
• уверенные в своём превосходстве над жертвой,
• стремящиеся самоутвердиться в жертве,
• дети агрессивных родителей,
• дети с высоким уровнем притязаний,
• интуитивно чувствующие,что жертва не окажет сопротивления

Союзники агрессора:

• боящиеся быть на месте жертвы;
•   не желающие выделяться из толпы одноклассников;
•   дорожащие своими отношениями с лидером травли ;
•   не умеющие  сопереживать и сочувствовать другим;
•   без собственной инициативы;
•   принимающие   травлю за развлечение;
• дети жестоких родителей;
•   озлобленные  ровесники, мечтающие  взять реванш  за  свои  унижения;
•   из неблагополучных семей, испытавшие страх наказания.

Поведение жертвы определяется по следующим показателям:

• его школьные принадлежности (учебники, тетради, личные вещи) часто бывают разбросаны по классу или спрятаны;
• на уроках ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает, в классе начинают распространяться шум, помехи, комментарии;
• во время перемены, в столовой, держится в стороне от других школьников, скрывается, убегает от сверстников и старших школьников, старается находиться недалеко от учителей, взрослых;

• его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища;
• на других детей он реагирует глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать, плачет;
• хорошо ладит с учителями

и плохо со сверстниками;

• опаздывает к началу занятий

или поздно покидает школу;

• во время групповых игр, занятий, его игнорируют или выбирают последним.

Статистика:

По данным зарубежных и отечественных психологов, буллинг — явление достаточно распространенное в школе. До 10% детей регулярно (раз в неделю и чаще) и 55% эпизодически (время от времени) подвергаются издевательствам со стороны одноклассников. 26% матерей считают своих детей жертвами таких издевательств .

Виды школьного насилия:

насмешки, присвоение кличек, бесконечные замечания и необъективные оценки, высмеивание, унижение в присутствии других детей и пр.

Эмоциональное

( эмоциональное напряжение,

унижение, снижение самооценки )

отторжение, изоляция, отказ от общения с жертвой (с ребенком отказываются играть, заниматься, не хотят с ним сидеть за одной партой, не приглашают на дни рождения и т. д.

Физическое

( нанесение физической травмы )

избиение, нанесение удара, шлепки, подзатыльники, порча и отнятие вещей и др.

Властные авторитарные семьи

семьи, в которых у матери отмечается негативное отношение к жизни

Насильники в школе

Неполные семьи

Семьи с генетической предрасположенностью к насилию

Семьи с конфликтными семейными отношениями

Последствия школьного насилия

Падение самооценки, затравленность

Суицидальные намерения

Проблемы в учёбе и поведении

Если ребенок подтвердил Вам в разговоре, что он жертва буллинга.

Скажите ребенку:

• Я тебе верю (это поможет ребенку понять, что Вы в состоянии помочь ему с его проблемой).
• Мне жаль, что с тобой это случилось (это поможет ребенку понять, что Вы пытаетесь понять его чувства).
• Это не твоя вина . (дайте понять ребенку, что он не одинок в подобной ситуации: многие его сверстники сталкиваются с разными вариантами запугивания или агрессии в тот или иной момент взросления).
• Хорошо, что ты мне об этом сказал (это поможет ребенку понять, что он правильно сделал, обратившись за помощью и поддержкой).
• Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность (это поможет ребенку с надеждой посмотреть в будущее и ощутить защиту).

16

Формируется болезнь группы

• Нет границ, правил, норм,
• Не поощряется сочувствие и сострадание,
• Отсутствует ответственность за поступки,
• Нет положительного лидера вклассе
• Отсутствует групповая иерархия

Чувства агрессора:

• Страх потери власти
• Злость
• Уверенность в своей правоте
• Поддержка со стороны коллектива
• Удовольствие от травли

Следствия: кто сильнее, тот и прав, безнаказанность, социопатия

Чувства жертвы

• Страх
• Одиночество
• тревога
• Злость
• Отсутствие поддержки
• Чувство вины
• Аппатия
• Депрессия
• Беспомощность

Следствия: суицид, постоянный стресс, формируется

виктивное поведение, недоверие к людям, может стать агрессором по отношению к слабому

Чувства свидетелей:

• Страх
• Беспомощность
• Вина
• Стыд
• Неуверенность в себе
• Хочется изменить ситуацию, надеятся на помощь из вне

Следствия: чувство вины и стыд, формируется картина мира «кто сильный, тот и прав»

В процесс травли прямо или косвенно включены все дети группы, следовательно буллинг - проблема не только жертвы, но и коллектива!

Что можно сделать?

• Обозначить травлю как болезнь группы.
• Твёрдые рамки и ограничения нежелательного поведения.
• Последовательное, но не карательное введение «санкций».
• Тёплый положительный интерес и вовлечённость взрослых в дела детей.

Технология реагирования на выявленные или установленные факты буллинга .

1. При установлении факта либо подозрение на существование ситуации буллирования учитель сообщает о сложившейся ситуации представителю администрации.

2. Администрация, совместно с социально-психологической службой школы принимает решение о неотложности реагирования на выявленный факт агрессии.

3. Непосредственная работа с жертвами и преследователями.