Самоподготовка в школе - интернат

Горловская общеобразовательная школа-интернат I-III ступеней с предоставлением дошкольного образования

Конспект открытой  самоподготовки

Подготовила воспитатель Парикожа О.О.

2017 год

Цели: формирование обще учебных умений и навыков как основы для успешного овладения предметными знаниями, умениями и навыками; закрепить знания по предметам; прививать учащимся навыки самостоятельной работы.

Задачи:

• закрепление и повторение изученного материала;

• развитие интереса к обучению;

• приобретение школьниками навыков самостоятельной работы;

• формирование исполнительских навыков.

Оборудование: плакаты со схемами решения примеров, памятки по решению задач, снежинки из бумаги, памятки

Ход самоподготовки

І. Организация самоподготовки

1. Ребята, нашу самоподготовку я бы хотела начать со стихотворения.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок.

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

1. Тренинг - настрой

А теперь давайте друг другу улыбнёмся . Ведь улыбка может подарить нам хорошее настроение, а оно поможет справиться нам с любыми заданиями.

А для чего мы тут собрались?

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

1. Прошу ответить на мои вопросы.

• Кто сегодня дежурный?

• Какое сегодня число?

• Какой сегодня день недели?

• Давайте вспомним, какие уроки у нас были сегодня?

• По каким предметам у нас есть домашнее задание?

II. Математика

С какого предмета мы начнём самоподготовку?

Правильно, сначала выполним домашнее задание по математике.

1. Устный счёт

Давайте проведём с вами небольшую разминку. Кто лучше всех справится со всеми заданиями, получит вот такую снежинку. В конце самоподготовки мы посчитаем их. У кого больше, тот выиграл.

• Число, которое я назову нужно увеличить на один.

• Число, которое я назову нужно уменьшить на 1.

1. Выполнение домашнего задания.

Открываем учебник математики. Что задано? Все читают задачу. Называем условие.

Прежде чем решить задачу, давайте вспомним какие существуют компоненты задач ( на доске)

Разбираем задачу. У каждого на партах есть памятки с решением похожих задач. Рассказываем решение.

Прежде чем решить задачу, давайте вспомним какие существуют компоненты задач ( на доске)

Разбираем задачу. У каждого на партах есть памятки с решением похожих задач.

1. Физкультминутка

Возьмите ручки, давайте разогреем ладошки и пальчики

Ручку я в руках ката

Между пальчиков верчу

Непременно, каждый пальчик

Быть послушным научу.

А теперь,

Сели прямо, ноги вместе

Под наклон возьмём тетрадь.

Левая рука на месте?

Правая рука на месте?

Можно начинать писать.

Записываем задачу в тетради.

У кого остается время - работа с карточками. Решение примеров.

Взаимопроверка:

Евгения проверяет у первого ряда. Диана у второго ряда. Чья работа самая аккуратная? Верная? Почему так считаете?

Игровая минутка

«В спортзале» (под музыку)

III. Литература

Название текста спряталось в загадке, а загадка рассыпалась, собери её. Прочитаем слова анаграммы, встречающиеся в тексте, я на доске, вы у себя. Чтение по цепочке, вопросы. Кто хочет пересказать? Молодцы. Оцените свои рассказы. (Итоги подвожу сама).

IV. Итоги урока.

Молодцы. Спасибо за активную работу.

Физкультминутка: «Буратино».

Упражнение для глаз:

а)        «далеко - близко»

б)        «метелочки» (вы метелочки летите)

в)        «рисуем овалы» (по 3 овала в каждую сторону)

г)        жмурки (закрыть глаза, отдохнуть, счет до 8, спокойно посмотреть - 5 р.)