Роль творческих конкурсов в системе патриотического воспитания младших школьников

Перемены, происходящие в современном российском социуме, отразились на всех сферах его жизнедеятельности. Перед обществом возникла проблема – определение приоритетов и иерархии целей воспитания. Социально - педагогические исследования констатируют, что государство сформулировало заказ на духовно - нравственное становление детей и молодёжи на основе общечеловеческих и отечественных ценностей.

Процесс воспитания патриотизма необходимо начинать как можно в более раннем возрасте. Многие нравственные качества человека закладываются в детские, школьные годы.

Дети младшего школьного возраста очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы, они легко откликаются на все инициативы, искренне сочувствуют и сопереживают. Для учителя начальных классов это время благодатной почвы.

Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребёнка, так как его образы восприятия очень ярки и сильны и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

          В содержании «Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» показана необходимость активизации процесса воспитания патриотизма в младшем школьном возрасте. (СЛАЙД №2) Так, в Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России говорится, что «общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и патриота… взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, другими субъектами социализации, опираясь на национальные традиции».

Здесь же представлен портрет выпускника начальной школы, который включает в себя такие личностные характеристики: (СЛАЙД №3) любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир и т. д.

В этом аспекте актуализируется роль начальной школы как одного из социальных институтов, имеющих высокий потенциал для создания педагогических условий воспитания патриотизма подрастающего поколения. Патриотическое воспитание эффективно осуществляется в ходе целенаправленной организации младших школьников: деятельности, общения, отношений. Эти стороны жизни детей представляют собой богатую почву для формирования патриотизма.

Патриотическое воспитание, воспитание гражданина своей страны - одна из трудных, но приоритетных задач современной школы. Необходимо создавать условия для того, чтобы учащиеся росли идейно зрелыми, нравственно стойкими и духовно богатыми людьми.

Одним из оптимальных путей воспитания младшего школьника, способствующих формированию патриотических качеств личности, является использование творческих конкурсов в системе патриотического воспитания обучащихся начальных классов.

 Организация и проведение творческих конкурсов входят в число значимых условий патриотического воспитания. При этом следует исходить из позиции, (СЛАЙД №4) что творчество – это процесс, связанный с открытием субъективно нового знания, с преобразованием действительности, которому присуще неразрывное единство воображения и мышления. Детское творчество имеет личностный характер и потому должно быть насыщено яркими, положительными эмоциями. Особое значение в деле воспитания приобретает искусство, так как оно неназойливо, считаясь с реалиями времени, становится источником постижения общечеловеческих ценностей. Важно акцентировать внимание учащихся на то, что их работы – дань памяти и уважения к героям живым и погибшим.

Творческие конкурсы весьма разнообразны по форме: (СЛАЙД №5) это могут быть фотовыставки; конкурсы рисунков, плакатов, стенных газет, сочинений, стихотворений; выставки прикладного творчества (лепка, конструирование, моделирование, вышивание и др. ); предметные (изучение окружающего мира, литература и др. ) олимпиады; презентации проектных работ и т. д.

Весь материал - смотрите архив.