Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Информатика / Тесты / 8 класс / Реальные Темы на 4 декабря в t.me/ansEGE 2024г, подготовка, особенности. Все об итоговом сочинении 2024-2025г.

Реальные Темы на 4 декабря в t.me/ansEGE 2024г, подготовка, особенности. Все об итоговом сочинении 2024-2025г.

Лагунина Антонина Владимировна

19.11.2024

Содержимое разработки

Темы ИС заранее в https://t.me/otveti_ege

Официальные темы на итоговое сочинение 4 декабря 2024 уже в телеграм :

https://t.me/OTVETi_EGE

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ 4 декабря 2024г.: ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Официальные темы на итоговое сочинение 4 декабря 2024 уже в телеграм : https://t.me/OTVETI_EGE

Результатом итогового сочинения является «зачёт» (допуск к ГИА) или

«незачёт». вввввввввввввв

Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать в текущем году.
Основная дата написания: 06.12.2023г. (6 декабря 2023г. )
Время написания: 3ч. 55 мин. (235 мин.)

Темы заранее в https://t.me/otveti_ege

Возможность пересдачи: 7 февраля, 10 апреля 2024 г.

Критерий 1 Критерий 2	Соответствие теме (ориентация на тему, а не направление!)

Аргументация. Привлечение литературного материала (достаточно 1 литературного источника , многообразие жанрово-стилевой принадлежности текстов) Композиция и логика рассуждения
	Критерий 3

Требование 2

Объём итогового сочинения (не менее 250 слов)

Самостоятельность написания итогового сочинения

Качество письменной речи Грамотность

Темы заранее в https://t.me/otveti_ege

При подсчёте слов учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи.
Подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела («всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова).
Инициалы с фамилией считаются одним словом («М.Ю. Лермонтов» – одно слово).
Любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не

учитываются («5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова).

Цитаты включаются в общее количество слов.

Слова из формулировки темы в количество слов сочинения не

входят!

Необходимо учитывать авторскую орфографию: «черно

белый» – 2 слова.

Александр Сергеевич Пушкин – 3 слова -А.С. Пушкин – 1 слово

в возрасте двадцати двух лет – 5 слов -

Белогорская крепость – 2 слова

для того чтобы – 3 слова

в возрасте 22 лет – 3 слова

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или

воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).

Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен

превышать объем собственного текста участника.

Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования №2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

Итоговое сочинение, соответствующее

установленным требованиям, оценивается

по пяти критериям.

ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ РАБОТЫ

С НИЗКИМ УРОВНЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

Эксперт передаёт работу руководителю ОО.

По поручению руководителя ОО технический специалист осуществляет проверку соблюдения Требования 2 в данной работе:

Фрагмент, выделенный экспертом как сомнительный,

набирается в виде печатноготекста.

На сайте antiplagiat.ru загружается файл с рассматриваемым фрагментом. Вы также можете

использовать компьютерную программу Etxt Антиплагиат, в

которую следует скопировать и вставить текст.

В случае, если система определяет более 40%

заимствований, работа признаётся несамостоятельной.

Итоги проверки системой «Антиплагиат» заносятся в акт по форме ОИВ, который составляется председателем комиссии. Его подписывают не менее трех человек (председатель,

эксперт и технический специалист).

Возможно привлечение к процедуре проверки

независимого наблюдателя, если таковой присутствует в месте проверки.

В протокол оценивания сочинения выставляется «незачёт» по требованию 2 и «незачёт»за всю работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания, в клетках К1-К5 выставляется «незачёт»).

При подтверждениифакта плагиата незамедлительно сообщить в отдел ГИА МОНиМП КК.

Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

Темы заранее в https://t.me/otveti_ege

«Незачёт» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме, в нём нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в нём не прослеживается конкретной цели высказывания. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

«…нужно учитывать, что участник итогового сочинения вправе выбрать оригинальный путь ее раскрытия. «Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме, в нем нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания. При оценке сочинения по данному критерию не учитываются логические ошибки (они выявляются при оценке сочинения по Критерию №3)» (МР п.5.2.5 с.32)

Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из опубликованных литературных

произведений. Можно привлекать произведения устного народного творчества (за исключением

малых жанров), художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и

научно-популярную литературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы (достаточно опоры на один текст).

«Незачёт» ставится при условии, если сочинение не содержит аргументации, написано без опоры на литературный материал, или в нём существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются). Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

«В соответствии с данным критерием участник итогового сочинения подкрепляет аргументы примерами из опубликованных литературных произведений. При написании итогового сочинения участник должен строить рассуждение, доказывая свою позицию, формулируя аргументы (они могут включать и примеры из личного опыта). Обязательным требованием является подкрепление аргументов хотя бы одним примером из опубликованных литературных произведений (достаточно одного примера)».

(МР п.5.2.6 с.32)

Нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

Темы заранее в https://t.me/otveti_ege ТИПИЧНЫЕОШИБКИ

отсутствие тезиса / микровывода после примера

отсутствие или нарушение смысловых связей между основными частями сочинения,

особенно между вступлением и заключением

ВСТУПЛЕНИЕ: тезис «смирение – добродетель»

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ: аргументы из литературы («Бедная Лиза», «Судьба человека») ЗАКЛЮЧЕНИЕ: тезис «смирение НЕ добродетель».

³недостаточная соотнесённость вступления и/или заключения с темой сочинения

отсутствие необходимых частей высказывания, нарушения в их последовательности,

⁴диспропорции в объёме частей

⁵неоправданное повторение высказанной ранее мысли

⁶несоответствие аргумента тезису

7 ^{логические}^ошибки^{(нарушение}^{причинно-следственных}^связей^и^пр.)

Нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.

«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ

употребление слова в неверном значении («монолог Гринёва и Швабрина»);
нарушение лексической сочетаемости слов («литература пополняет мой кругозор», «доброта – это отличное качество человека, способное причинить другим много пользы и положительных эмоций»);
пропуск нужного слова («писатель осуждает, показывая нам»);
неудачное употреблениеместоимений («Подруга всячески поддерживает Сью. Она…»);
плеоназм («основной лейтмотив»), тавтология («писатель ярко описывает»);
употребление иностилевой лексики («Эраст – неплохой парень»), лексики другой эпохи («Герасим ушёл в колхоз»).
клишированность речи («говоря об этом не могу не вспомнить», «в качестве первого аргумента приведу», «тема роли надежды в жизни человека интересовала и интересует всех прогрессивных людей»);
ошибки во фразеологизмах («Ему обернулась удача»).

Оценка грамотности участника. Темы заранее в https://t.me/otveti_ege

«Незачёт» ставится, если на 100 слов

в среднем приходится в сумме более пяти ошибок:

грамматических, орфографических, пунктуационных.

Количество возможных ошибок определяется по формуле:

О = Кс ⨯0,05 , где:

О – количество возможных ошибок для «зачета»;

Кс – количество слов в итоговом сочинении;

0,05 – значение по количеству возможных ошибок

(более 5 ошибок на 100 слов).

Например: в сочинении 300 слов (Кс ). Количество возможных ошибок ^О⁼^Кс^⨯^0,05,

то есть 300 ⨯0,05=15 (если в результате получается дробное число, применяются

правила округления)

Полезные материалы для подготовки к итоговому сочинению 2023г:

https://drive.google.com/drive/folders/1zjvGlBuXvOCrUcwlRkHRJH-r_-asQeK1?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/182bAp4DYhGZEWwLavjcuCVzvjI3BhaoRoQGvomkSlFg/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1EIA2xcmIEfCIh9eDBxQ8ogqBqDLq_O9J/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1pCLknp37iNsfdpQzSEWunp39wdjKJ_EI/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/1Ce4g4sPD3GXLNgO3zi8HuuyY4abB29wjdqPpTzOD8LM/edit?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/16_msYEpR35noJ_HEqKTkNJYQvlrc2q6R/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1lW_62EVDIo7KpFlcAkeWYKkbN2moUMFi/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/presentation/d/1YHz1z1eGA5kodozb7xBt73jlZb7mX07-f_4BgREuUgo/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1VBiPlIPhAwuFvRcErqRYtFIXjt_RaQoA/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/1RwaORiFRS0VmBQsSQNSTwo1EPluaqa6nyvYqTqq7Sk0/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1ZASRsAKJ1JK0WRgpuj8Ud00UpGTVWIIp/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/1S2f0xp_Issd2C4HsbSYKWfBG1bOacWHbo2pLBIZCsdY/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/183-ycR0MgdHsjZoSUpyiL2BZ3UdgT4SX/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/12zDCZ1PAfLXjkfj2c6posgXhsXqUMyT8ILgXdckrqO4/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1woIilAdgIr-ywt8UzhNS0DFF0viKbDr2/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/1Oxudoi-ttd-_yidv7fnEzLMLRrrt4nfSRz6gvS9rc1I/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1eoXGtOyYLuUKDNnuQYp4fzNH_8zWOvuQ/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1uO0YszKHTWn9a00hztbdeN697JVyUo-o/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1e9SBJ3snXYgas0kgIuKBjBd58jR3Qd3v/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1m5wTagtmwkKxe_gOO7vUTzVR0jFTBoIb/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/16VvC8VPqNSMRXoX4WIlDX8EIH-dRi3NJn0WQw34_Y8g/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1-616fWdSnPA2szGOguOxknbtcFM6AErM/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/1jiMpYkv3vllFO17ctLIH5m9olG-8vn1yUnbU2twywkA/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1hi9fBF2z77daX3-ZUkQ53XWr58ahVKLf/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/18dNi1wKwbMxEWdvWcDGFW91OZw7qfOLH/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/1DrZKjk-tASmggWT62V10wmFyoUCDBIQ3sjdKFCLWCYA/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1YObr7ZJlseB4SkkCTb3_GFVtIiPdbOc0/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1iADTSFtzW7xhylBBKkOga5towzI7FlnG/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/1b0vxYaUA1aqUcnbXs3X7hv5BMnJ5t6H3w80Aoccd0DM/edit?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/1Pc1HtCt_8GhkJCMAiAWvf-ttnb25UZqOhNtCnppBVXY/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1NkLEL6L92JcGpRFd4miBCt_0zSHVhxLc/view?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/1K3-_OvBv_T_S53aN3KXtm3-lnrqFLbtL/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/document/d/1e6K7jlJY8KAqvh7XCbPrBvvkRjLi6ObDNN_6IWCWsJE/edit?usp=drive_link

https://drive.google.com/file/d/13rwOZeZi48jgmhx9BQ5HGaoDgrLkmVsq/view?usp=drive_link

https://docs.google.com/presentation/d/1egQcFIKiARe-W-9aggahSY46GrHobVt5bQavRdirbXw/edit?usp=drive_link

https://disk.yandex.ru/i/lA2tF4UlHK3OxQ

https://disk.yandex.ru/i/GvclZ1VuNS2DHA

https://disk.yandex.ru/i/Z2sahqCndatupQ

https://disk.yandex.ru/i/p0i4_7us-BEDSw

https://disk.yandex.ru/i/3YTWzcInmJwD8Q

https://disk.yandex.ru/i/Z7VpXQ2CWb7JPA

https://disk.yandex.ru/i/2dqFdL7P1p9puw

https://disk.yandex.ru/i/boM_qE8u1yPerg

https://disk.yandex.ru/i/yRE3QqBcsXyL_w

https://disk.yandex.ru/i/aPhtP0qNJnT9LA

https://disk.yandex.ru/i/P5l_9u5Ffu8iKw

https://disk.yandex.ru/i/jAs3GU-xv7HFyw

https://disk.yandex.ru/i/4VQsKLIn5OvdXA

https://disk.yandex.ru/i/Pjh6A72K8h39uA

https://disk.yandex.ru/i/HbZ92Y5wk9GcLA

https://disk.yandex.ru/i/UwoCcG1sxGFdsQ

https://disk.yandex.ru/i/3QTN0QmHI09MUA

https://disk.yandex.ru/i/4vdXne_bz8Xgeg

https://disk.yandex.ru/i/YyIryztrJerVSw

https://disk.yandex.ru/i/WphbXe4msksbLA

https://disk.yandex.ru/i/AmAVwHKBEB2ikw

https://disk.yandex.ru/i/O9wzoPPzANypyA

https://disk.yandex.ru/i/KQFdJygixWK5xQ

https://disk.yandex.ru/i/coL8QJa0vmw8iw

https://disk.yandex.ru/i/iZoHELw_va9ZuA

https://disk.yandex.ru/i/xQKqK-7b42Ahow

https://disk.yandex.ru/i/UxwODxPfaJijIQ

https://disk.yandex.ru/i/xb-VIS3dKMAPLA

https://disk.yandex.ru/i/QA4ZCPzGWtBIYg

https://disk.yandex.ru/i/hMOj27W1Cj1S_Q

https://disk.yandex.ru/i/Uu8fcsCCrjR90Q

https://disk.yandex.ru/i/1atHyAB8h9hlog

Структура закрытого банка тем итогового сочинения

Разделы и подразделы

Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

Внутренний мир человека и его личностные качества.
Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные

идеалы

и выбор между добром и злом.

Познание человеком самого себя.
Свобода человека и ее ограничения.

Семья, общество, Отечество в жизни человека

Семья, род; семейные ценности и традиции.
Человек и общество.
Родина, государство, гражданская позиция человека.

Природа и культура в жизни человека

Природа и человек.
Наука и человек.
Искусство и человек.

Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в

ситуации нравственного выбора;

нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;

касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;

позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;

побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или

поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека Темы заранее в https://t.me/otveti_ege

связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума,

народа, поколения, эпохи;

нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;

касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов,

важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории; позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и

общественном, своём вкладе в общественный прогресс;

побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре

поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и

направлениях развития общества.

Раздел 3. Природа и культура в жизни человека. Темы заранее в https://t.me/otveti_ege

связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими

проблемами, вопросами экологии;

нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки;

касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения

великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами);

позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, важность

исторической памяти, сохранения традиционных ценностей;

побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы,

направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.

АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД ИТОГОВЫМ СОЧИНЕНИЕМ

^ВИ^ыз^б^иш^ре^ас^юти^тп^ер^ме^уд^и^злож⁶е^пнны^р^е^дх^л^от^женн^ыем выб^х^.ир^Иа^сю^к^лт^юча^юолько ^тт^ем^ые, в к^,о^к^ото^тр^оы^р^ых ^еПО^п^лН^оЯ^х^оТНЫ^п^о^н^ивс^ме ^асл^ю^.ова по раздельности и общий

смысл.

К оставшимся понятным темам подбираю по два литературных аргумента. Оставляю те, к которым

подобрал два ПРОЧИТАННЫХ произведения.

Выбираю одну ПОНЯТНУЮ тему с двумя ПРОЧИТАННЫМИ произведениями в качестве аргументов. Если

формулировка темы утвердительная, перевожу её в ВОПРОСИТЕЛЬНУЮ.

Составляю план:

1-й абзац: вступление . Раскрываю тему и ключевые слова, объясняю, о чем собираюсь рассуждать. 2-й абзац: 1-й литературный аргумент + 1-й микровывод (ответ на вопрос темы с опорой на 1-й литературный пример)

3й абзац: 2-й литературный аргумент + 2-й микровывод (ответ на вопрос темы с опорой на 2-й

литературный пример)

й абзац: общий вывод – ответ на вопрос темы, складывающийся из микровывода 1 + микровывода 2.

(Если ответ на вопрос дан сразу в первом абзаце, вывод может быть об

актуальности/сложности/неоднозначности темы, эмоциональным откликом на нее).

Пишу сочинение.
Проверяю:
1. количество слов (от 270 и выше, лучше больше 350)
2. наличие четкого ответа на вопрос сочинения (КАК, ЗАЧЕМ, СОГЛАСНЫ ЛИ…)
3. наличие названий и авторов произведений - литературных аргументов
4. логичность работы (не должно быть противоречивых суждений)
5. устраняю речевые недочеты (повторы, неудачные местоимения, иностилевая лексика)
6. проверяю грамотность, при необходимости используя ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ.
После внесённых исправлений перепроверяю количество слов.

1.	Чтение литературных произведений и анализ их проблематики (см. сборник произведений небольшого объема на сайте ИРО). Использование актуальных читательских стратегий и приемов. Ведение «золотых тетрадей».
2.	Словарная работа с ключевыми понятиями. Привлечение пословиц и афоризмов для отработки ключевых понятий.
3.	Использование тем прошлых лет для проведения понятийного анализа темы.
4.	Создание графических моделей при составлении плана сочинения (стратегия «Фишбоун», таблицы, кластеры, карты понятий, сравнительные диаграммы и др.)
5.	Написание письменных ответов по структуре «тезис + литературный аргумент» в метапредметном формате.
6.	Составление планов сочинений с написанием отдельных частей.
7.	Обучение навыкам редактирования (дописать, изменить часть и др.). Неудачно выполненная работа обязательно переписывается.
8.	Отслеживание динамики результатов написания итоговых сочинений по критериям.

Темы будут заранее в https://t.me/otveti_ege

Всем выпускникам успешной сдачи итогового сочинения!