Рецензия воспитательной системы класса "Маленький принц" (материал)

Программа воспитательной системы составлена с учетом нормативно – правовой базы.

Ведущей концептуальной идеей программы, подчиненной основной цели всестороннего, целостного и гармоничного развития личности каждого ребенка, является создание условий для развития индивидуальных особенностей учащихся, формирование потребностей к самовыражению, формирование общей культуры личности, воспитание гражданских и нравственных качеств, соответствующих общечеловеческим ценностям.

Это, в свою очередь, обеспечивает активизацию мотивационных процессов, непосредственно влияющих на эффективное формирование готовности к самостоя­тельной и осознанной деятельности, образуют воспитательно-развивающее пространство развития и социализации личности ребенка.

Программа способствует:

- улучшению условий для формирования у субъектов образовательного процесса ценностей нравственной, физической, правовой, эстетической, экологической культуры, творческих способностей и ценностей здорового образа жизни;

- освоению учащимися общечеловеческих ценностей по таким направлениям как: «Человек», «Отечество», «Знания», «Красота», «Семья», «Труд» и др.

Для достижения поставленной цели в программе используются:

-организация досуга детей, через широкий спектр различных клубов и кружков;

-организация воспитательно-развивающей среды класса и школы;

-создание информационного пространства различными средствами (беседа, игра, демонстрация, проблемная ситуация и т. д. ),

-развитие проектного мышления (планирование решения практических задач, реализация проектов, деловые и ролевые игры, дебаты и т. д. ),

-развитие исследовательского мышления (формирование гипотез, построение наблюдений, экспериментов и т. д. ).

Программа носит целостный характер, согласованы цели, задачи и способы их достижения. Все задачи выполняются через активную деятельность, наполненную конкретным содержанием, которая обусловлена педагогическим кредо учителя – воспитателя, ценностными ориентациями образовательного и воспитательного процесса на основе использования современных технологических решений в воспитании. В качестве системообразующей жизнедеятельности класса выбрана технология коллективно – творческой и проектной деятельности. Самостроительство, самоопределение и саморазвитие учащегося возможно через тесное творческое сотрудничество с внешкольными культурно – просветительскими учреждениями и особенно с семьей.

Предлагаемая программа соответствует современным требованиям к образовательному процессу и выстроена с учетом психологии детей младшего педагогики школьного возраста. 

Рецензия

на программу воспитательной системы класса «Маленький принц»

Программа воспитательной системы составлена с учетом нормативно – правовой базы.

Ведущей концептуальной идеей программы, подчиненной основной цели всестороннего, целостного и гармоничного развития личности каждого ребенка, является создание условий для развития индивидуальных особенностей учащихся, формирование потребностей к самовыражению, формирование общей культуры личности, воспитание гражданских и нравственных качеств, соответствующих общечеловеческим ценностям.

Это, в свою очередь, обеспечивает активизацию мотивационных процессов, непосредственно влияющих на эффективное формирование готовности к самостоя­тельной и осознанной деятельности, образуют воспитательно-развивающее пространство развития и социализации личности ребенка.

Программа способствует:

- улучшению условий для формирования у субъектов образовательного процесса ценностей нравственной, физической, правовой, эстетической, экологической культуры, творческих способностей и ценностей здорового образа жизни;

- освоению учащимися общечеловеческих ценностей по таким направлениям как: «Человек», «Отечество», «Знания», «Красота», «Семья», «Труд» и др.

Для достижения поставленной цели в программе используются:

-организация досуга детей, через широкий спектр различных клубов и кружков;

-организация воспитательно-развивающей среды класса и школы;

-создание информационного пространства различными средствами (беседа, игра, демонстрация, проблемная ситуация и т.д.),

-развитие проектного мышления (планирование решения практических задач, реализация проектов, деловые и ролевые игры, дебаты и т.д.),

-развитие исследовательского мышления (формирование гипотез, построение наблюдений, экспериментов и т.д.).

Программа носит целостный характер, согласованы цели, задачи и способы их достижения. Все задачи выполняются через активную деятельность, наполненную конкретным содержанием, которая обусловлена педагогическим кредо учителя – воспитателя, ценностными ориентациями образовательного и воспитательного процесса на основе использования современных технологических решений в воспитании. В качестве системообразующей жизнедеятельности класса выбрана технология коллективно – творческой и проектной деятельности. Самостроительство, самоопределение и саморазвитие учащегося возможно через тесное творческое сотрудничество с внешкольными культурно – просветительскими учреждениями и особенно с семьей.

Предлагаемая программа соответствует современным требованиям к образовательному процессу и выстроена с учетом психологии детей младшего педагогики школьного возраста.