Получите свидетельство
Вход
Цель:
Образовательная: Углубить и систематизировать полученные из предыдущих курсов знания учащихся о рельефе и силах участвующих в его формировании. Раскрыть природную и историческую особенность украинских гор.
Развивающая: Совершенствовать практические навыки работы с физической картой, кругами Венна.
Воспитательная: Воспитывать интерес к научным знаниям. Сформировать целостную картину взаимосвязей природы и человека.
Оборудование: Физическая карта Украины, атласы, учебники, фотографии, круги Венна, мультимедийное оборудование.
Опорные и базовые понятия:
- рельеф
- орография
- вершины
- горные долины
- гряда
- куэсты
- яйлы
- полонины
- Карадаг
- Аю-даг
Ход урока:
ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕСА:
приветствие, пожелание успеха.
Слова учителя: урок у нас сегодня необычный, мы его проведем совместно с учителем истории, познакомимся с регионами украины с двух аспектов: с точки зрения географии и истории. Мы очень хотим чтобы вы на уроке были (на доске учитель закрепляет листы на которых написаны прилагательные)
Креативные
Активные
Решительные
Практичные
Артистичные
Творческие
Горы
Итак, тема нашего урока Крымские и Карпатские горы.(слайд)
А что вы ожидаете от данного урока?
У вас на столах лежат стикеры в виде яблока, напишите ваши пожелания или ожидания на них, и наклейте на дерево познания (на доске весит рисунок дерева).
Учащиеся пишут пожелания и наклеивают на дерево.
МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
В ходе урока мы с вами попытаемся ответить на ряд вопросов.(слайд)
Проблемные вопросы:
- Почему Карпаты и Крым привлекают историков и журналистов?
- Почему в Карпаты едут чаще зимой, а в Крым летом?
- Почему в Карпатах вершины округлые, а в Крыму плоские?
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (слайд)
План изучения нового материала:
Историческая справка.
Общие сведения.
Происхождение.
Орография.
Отдельные массивы.
Легенды.
Блок№1
Учащиеся вместе с учителем истории вспоминают исторические события которые изучались в курсе истории Украины. Заполняют круги Венна
Учащиеся делают вывод о чертах сходства и отличиях в исторических событиях территории Крыма и Карпат.
Блок №2
Учащиеся, получившие опережающее задание, сообщают общие сведения о Украинских Карпатах и их происхождении.
Учитель знакомит учащихся с новым понятием: Орография (записывают понятия в тетради).
По карте определяют расположение горных хребтов, и подписывают на схеме.
Используя слайды презентации, учащиеся дают характеристику отдельных горных массивов Украинских Карпат: Внешние Карпаты, Водораздельно-Верховинские, Полонинско-Черногорские, Вулканический хребет.
Знакомят с карпатскими легендами.
Физкульт минутка.
Блок №3
Общие сведения о Крымских горах, и их происхождении.
Орография Крымских гор (запись в тетрадях).
Знакомство с отдельными массивами: Демерджи, Карадаг, Аю-даг, Ай-Петри.
Подводится итог, заполняются круги Венна. Учащиеся на стикерах записывают черты сходства: имеют линейно вытянутые хребты, молодые горы, альпийско-гималайский складчатый пояс, средне-высокие, наличие вулканических массивов. И крепят на пересечении кругов.
Для Карпат характерны: полонины, мягкие горные породы, округлые вершины, расположение хребтов с севера-запада на юго-восток.
Для крымских гор характерны: куэсты, яйлы, средняя высота 700-1200м, расположение гряд с запада на восток.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕНОГО МЕТЕРИАЛА:
Учитель: ребята вы получили информацию о природе и формировании Украинских гор, давайте ответим на проблемные вопросы, которые мы ставили перед собой в начале урока.
А теперь давайте поиграем в дидактическую игру “да-нет” с комментариями.
Показывается слайд и по команде учащиеся поднимают карточки, положительный ответ – зеленая, отрицательный – белая.
Соответствует ли данное изображение теме урока?
ИТОГ УРОКА:
Кто был на уроке лучшим, вручается приз. ”я покорил Говерлу”
Выставляются оценки.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Параграф 15, нанести на контурную карту расположение хребтов Крымских и Карпатских гор.
Весь материал - в документе.
Рельеф Украины. Крымские и Карпатские горы (31.88 КB)
0
1047
3
Нравится
0
