Разработка урока по швейному делу на тему "Обработка воротника"

Открытый урок в 8 классе по швейному делу

Тема урока: Обработка воротника

Цели и задачи: Образовательные: - закрепить основные этапы обработки воротников, знания учащихся о фасонах воротников, их деталей; совершенствовать приемы обработки воротника в процессе выполнения практической работы.
Коррекционно-развивающие: - развивать зрительную память, мелкую моторику пальцев , мыслительную деятельность через выполнение коррекционных упражнений и практических заданий.

Воспитательные: - воспитывать аккуратность, упорство в работе, настойчивость в достижении конечного результата. Воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: урок изучения нового материала. совершенствование полученных зун

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, инструктаж, проблемно-поисковый, самостоятельная (практическая) работа, беседа, упражнения, показ трудовых приёмов, работа с инструкционной картой, самоконтроль.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация «Обработка воротника», таблица «Воротники», образцы, инструкционная карта.

Формируемые УУД:

регулятивные – планирование учебной деятельности, определение темы и цели урока;

коммуникативные – участвовать в коллективном обсуждении вопросов;

познавательные – умение осознанно о произвольно строить речевое высказывание;

личностные – формирование интереса к изучению темы и желание применять  приобретенные знания и умения.

Ход урока:

I Организационный момент

Проверка готовности и внешнего вида учащихся. Проверка организации рабочих мест.

Сообщение темы и целей урока.

II Актуализация опорных знаний

Устный опрос учащихся по темам

1.Какое изделие ты изготавливаешь? (жакет) (презентация)

Задание на интерактивной доске

1. К каким изделиям по способу носки относится жакет? а) к поясным;

б) к плечевым.

2. Какие основные детали имеет жакет? а) полотнище;

б) полочка;

в) спинка;

г) воротник;

д) рукав;

е) подборт.

3. Восстановить план пошива изделия

1. Обработка вытачек

2. Обработка подбортов

3. Обработка плечевых и боковых срезов

4. Обработка воротника

5. Соединение воротника с горловиной

6. Обработка рукавов

7. Втачивание рукавов в изделие

8. Обработка нижнего среза.

9. Утюжка готового изделия.

III Изучение нового материала

1. Сообщение темы занятия

1) Задание определить тему урока

Работа с кроем изделия:

- назвать изделие, которое будем шить на уроке;

- определить какие операции по пошиву уже выполнены;

- показать срез горловины изделия.

Ученицы самостоятельно определяют тему урока (Обработка воротника);

(учитель повторяет тему занятия и рассказывает о необходимости выполнить работу правильно, чисто и аккуратно)

Тема урока: Обработка воротника

2. Познавательные сведения

Просмотр презентации

Воротник - это дополнительная деталь изделия. Воротник – информатор моды, он является очень важным элементом изделия.

А сейчас я вам предлагаю совершить экскурсию в прошлое, чтобы узнать какими воротники были раньше.

Вы наверняка обратили внимание, что пока я показывала вам изделия с разными воротниками, я уже назвала несколько видов воротников.

3. Повторение по теме

Давайте повторим, что мы изучали на уроках швейного дела о воротниках.

1) Для чего служат воротники? (воротники служат для обработки выреза горловины изделия).

2) Задание:

Выбрать из предложенных изделий те, в которых можно выполнить воротник.

(блузка, платье, халат, пиджак, брюки, юбка, пальто, сорочка, пижама).

3) Задание:

Подобрать к виду воротника его рисунок.

Отложной воротник для изделий с застежкой до верха

Отложной воротник для изделий с отворотами

Воротник на стойке

Стойка

Плосколежащий

Шалька

4) Задание: (ответить на вопрос)

Как называются детали воротника, состоящего из 2-х слоёв ткани? (верхний воротник, , нижний воротник).

5) Задание: (у доски)

Подписать названия линий чертежа отложного воротника.

Линия середины

Линия отлета

Линия втачивания

Линия конца

4. Технология обработки воротника

- Нельзя приступать к выполнению и втачиванию воротника в горловину без знания технологии этих процессов.

Обычно воротники бывают двойными, то есть состоят из верхнего и нижнего воротников. Размер нижнего воротника на 2 – 3 мм меньше верхнего. Это делается для того, чтобы углы готового воротника не загибались.

Припуски на швы 0,7-1 см.

Для того чтобы воротник сохранял форму, не мялся, применяют прокладку из плотной или клеевой прокладочной ткани. Прокладку из плотной ткани выкраивают по верхнему воротнику, клеевую прокладку – без припусков на швы по нижнему воротнику.

Воротники выкраиваются по долевой нити.

При обработке воротников с закругленными концами на закруглениях делают надрезы, подрезают припуск ткани на швах, чтобы получить более точную форму воротника.

1. Сложить детали воротника лицевыми сторонами внутрь, уравнять срезы, сколоть, сметать, на углах (на закруглениях) со стороны верхнего воротника сделать посадку на 1—2 мм.

2. Обтачать концы и отлетные срезы воротника со стороны нижнего воротника, в углах воротника выполнить 1—2 попе­речных стежка строчки. Ширина шва 5—7 мм. Удалить нит­ки строчек временного назначения. Срезать припуск на шов в углах воротника, не задевая машинную строчку, выровнять срезы шва.

3. Вывернуть воротник на лицевую сторону, выправить углы, выправить и выметать шов, образуя со стороны нижнего воротника кант из верхнего воротника, равный 1—2 мм.

4. Приутюжить воротник. Удалить нитки строчек временного назначения.

Ответим на вопросы:

1. Что мы будем обрабатывать? (воротник).

2. Как складывают детали воротника? (детали воротника складывают лицевыми сторонами внутрь).

3. На каком расстоянии от среза стачивают детали воротника? (ширина шва 5—7 мм).

4. Что выполняют в начале и в конце строчки? (в начале и в конце строчки выполняют машинные закрепки).

5. Терминология

Сметать- временно соединить две детали, примерно равных по величине, по намеченным линиям.

Обтачать - соединить детали с последующим их выворачиванием! Обтачивание горловины.

Выметать – закрепить обтачанный и вывернутый край с образованием канта, обтачки или шва на сгибе.

Приутюжить – уменьшить толщину шва, края или сгиба детали.

- Посмотрите на доску - в правильной ли последовательности расположены опорные слова? (на доске специально допущена ошибка – опорные слова расположены непоследовательно).
Сметать, выметать, обтачать, приутюжить

- Всем понятно, в какой последовательности мы будем выполнять практическую работу?

6. Физминутка

7. Вводный инструктаж

Сообщить указания по выполнению практической работы. Повторить правила охраны труда при работе на швейной машине. Работа с инструкционными картами.

IV Практическая работа

1. Самостоятельная работа учащихся. Учащиеся выполняют обработку воротника по инструкционным картам.
2. Текущий инструктаж: контроль за выполнением, консультации, рекомендации, оказание помощи в выполнении практической работы учащимися. Замечания, рекомендации, инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций.

3. Физминутка

4. Проверка качества работы

Проверка качества работы: 1) углы и шов хорошо выправлены;

2) ширина канта со стороны нижнего воротника равна 1—2 мм;

3) концы воротника имеют одинаковую форму (проверить путем складывания детали); 4) влажно-тепловая обработка выполнена качественно.

Самоконтроль: сравнить качество строчек с образцами; проверить выполнение технических условий.

5. Заключительный инструктаж учителя: анализ выполнения самостоятельной работы учащихся; оценка; разбор типичных ошибок.

V Закрепление

Продолжить предложение:
Складываем детали воротника лицевыми сторонами внутрь и их …………..;
Затем концы и отлет воротника мы ………....;
После этого выворачиваем воротник на лицевую сторону шов …………….

Готовый воротник мы………………..

…сметываем

….обтачиваем;

….выметываем

…приутюживаем.

VI Подведение итогов

Анализ и разбор деятельности учащихся. Выставление оценок.