Получите свидетельство
Вход
Цели: познакомить учащихся с жизнью и творчеством А. С. Грина; рассмотреть систему образов на примере жизни А. С. Грина и текста его произведения воспитывать лучшие человеческие качества.
Задачи:
Расширить и углубить знания об особенностях произведений А. С. Грина, помочь понять замысел писателя; своеобразие творчества Грина; способствовать осмыслению того, что человек в порыве к счастью способен своими руками творить чудеса; показать душевную чистоту главных героев.
Совершенствовать умение анализировать прочитанное произведение, а именно уметь давать оценку героям и их поступкам, аргументировать свой ответ, обобщать, делать выводы;
Воспитывать нравственные аспекты: любовь к ближнему, добру, красоте; учить видеть прекрасное в жизни, пытаться делать чудеса своими руками.
Ход мероприятия:
1 ведущий: Александр Степанович Грин – один из самых любимых русских писателей. Его рассказы и романы читают и любят молодые и старые; люди, превосходно знающие мировую литературу, и те, чье знакомство с ней ограничивается приключенческими романами и книгами, которые полагается прочитать «для школы».
Если вы по причине своей юности не успели познакомиться с книгами Грина – вам можно позавидовать – вы откроете для себя необыкновенный мир, полный приключений и отваги.
2 ведущий: Александр Грин прекрасно знал, как нужно и должно жить, хотел и умел передать это знание другим, но устроить СВОЮ жизнь так и не сумел.
Перелистаем же несколько страниц его биографии.
3 ведущий: Грин прожил тяжелую жизнь. Все в ней, как нарочно, сложилось так, чтобы сделать из Грина преступника или злого обывателя. Было непонятно, как этот угрюмый человек, не запятнав, пронес через мучительное существование дар могучего воображения, чистоту чувств и застенчивую улыбку.
4 ведущий: Отец Грина, участник польского восстания 1863 года, был сослан в Вятку, работал счетоводом в больнице, спился и умер в нищете.
Дома мальчика постоянно били, даже больная, измученная домашней работой мать с каким – то странным удовольствием дразнила сына песенкой:
«А в неволе
Поневоле,
Как собака, прозябай! »
« Я мучился, слыша это, - говорил Грин, - потому что песня относилась ко мне, предрекая мое будущее».
5 ведущий: С большим трудом отец отдал Грина в реальное училище, откуда он был исключен за невинные стихи о своем классном руководителе.
Отец жестоко избил его, а потом несколько дней обивал пороги у директора училища, унижался, ходил к губернатору, просил, чтобы сына не исключали, но ничто не помогло – город уже выдал маленькому мальчику неписаный «волчий билет». Пришлось отдать Грина в городское училище.
1 ведущий: Рос будущий писатель мечтательным, рассеянным мальчиком. Он увлекался множеством вещей, но ничего не доводил до конца.
Учился он плохо, но запоем читал Майн Рида, Жюля Верна, Густава Эмара, Эдгара По.
Жизнь по – прежнему шла без всяких событий, в тесноте убогой квартиры, среди диких ссор.
Мальчику приходилось переписывать за несколько копеек сметы городской больницы, переплетать книги, клеить бумажные фонарики для иллюминации, переписывать роли для актеров провинциального театра.
2 ведущий: Грин всегда принадлежал к числу людей, не умеющих устраиваться в жизни. В несчастье он терялся, прятался от людей, стыдился своей бедности. Богатая фантазия мгновенно изменяла ему при первом же столкновении с тяжелой действительностью.
(мелодия: “Ноктюрн” из квартета Бородина)
С 8 лет Грин начал напряженно думать о путешествиях. Жажду путешествий он сохранил до самой смерти.
В Одессе произошла первая встреча Грина с морем – тем морем, что залило потом ослепительным светом страницы его рассказов.
3 ведущий: Мечта была достигнута. Море лежало перед Грином, как дорога чудес, но он с особенной остротой почувствовал у моря свою беспомощность, ненужность и одиночество.
Нет надобности идти по следам тягчайших жизненных испытаний, выпавших на долю будущего писателя. Внешность Грина говорила лучше слов о характере его жизни: это был необычайно худой, высокий и сутулый человек, с лицом, иссеченным тысячами морщин и шрамов, с усталыми глазами, загоравшимися прекрасным блеском только в минуты чтения или выдумывания необычайных рассказов.
4 ведущий: Грин был некрасив, но полон скрытого обаяния. Ходил он тяжело, как ходят грузчики, надорванные работой. Был он очень доверчив, и эта доверчивость внешне выражалась в дружеском, открытом рукопожатии. Грин говорил, что лучше всего узнает людей по тому, как они пожимают руку.
5 ведущий: Случайно на ноже карманном
Найди пылинку дальних стран –
И мир опять предстанет странный,
Закутанный в цветной туман. (А. Блок )
Это чувство охватывает нас и тогда, когда мы раскрываем книги романтических новелл и повестей Александра Грина.
(Мелодия: Звучит фрагмент из оперы-феерии А. Богословского “Алые паруса”)
1 ведущий: Без крова, полубольной и голодный, он бродил целыми днями по гранитному Петербургу в поисках пищи и тепла. Мысль о смерти становилась все назойливее и крепче. Как же мог писатель создать именно в это время светлую лирическую сказку «Алые паруса»?
2 ведущий: Но ведь Грин создал эту сказку, глубокая человечность которой, вера в лучшее будущее, призыв к действию ради счастья другого человека, искренность, чуткость оказались так созвучны нашей жизни.
В «Алых парусах» Грин – мечтатель и фантазер – все проблемы решил по-своему, сказочно: действие происходит в неизвестной стране, герои носят странно звучащие для нас имена. Однако эта история – не волшебная сказка о неведомом мире. Это сказка о современной ему действительности, но только увиденной глазами волшебника.
Поэтому что – то неуловимо изменилось в этой действительности, что – то отошло в тень, а что – то осветилось ярче. Но сохранилась реальная жизненная основа, на которой выросла сказка и мы и сегодня воспринимаем «Алые паруса» как гимн романтике человеческих отношений.
Полную информацию смотрите в файле.
Разработка урока по литературе по теме "Литературное путешествие по книгам Александра Грина" (56.5 КB)
0
532
40
Нравится
0
