Разработка урока по физике по теме "Электромагнитная индукция и ее применение в профессии Автомеханик"

Цели урока:

Образовательные:

изучить физические особенности явления электромагнитной индукции, сформировать понятия: электромагнитная индукция, индукционный ток;

познакомить студентов с применением явления электромагнитной индукции в профессии «Автомеханик».

Развивающие:

развить познавательные интересы и способности студентов при выявлении сути процессов, логическое мышление для объяснения результатов опытов;

развить интеллектуальные умения студентов (наблюдать, применять ранее усвоенные знания в новой ситуации, анализировать, делать выводы).

Воспитательные:

на примере биографических фактов из жизни М. Фарадея, показать целеустремленность и трудолюбие ученого.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: комбинированный

Общие компетенции (ОК), на формирование которых направлен урок:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 6. Работать в коллективе и команде.

Оборудование урока: ПК, мультимедиа-проектор, полосовые магниты

(8 шт. ), гальванометры(3 шт. ), катушки(4 шт. ), миллиамперметр, модель генератора переменного тока, соединительные провода, модель двигателя автомобиля, модель трансформатора.

Дидактическое обеспечение урока: компьютерная презентация, тесты, схема генератора переменного тока, схема системы зажигания автомобиля, портрет М. Фарадея.

Ход урока:

I. Организационный момент (1 мин.)

А) приветствие;

Б) проверка посещаемости;

В) проверка принадлежностей

II. Мотивация и стимулирование деятельности студентов.

Преподаватель: Мы сегодня проводим урок физики в лаборатории, где на специальных стендах вы изучаете устройство и принцип работы отдельных узлов и агрегатов автомобиля. И это не случайно. Потому что основные физические процессы и явления положены в основу работы всех технических изобретений человечества, в том числе и автомобиля. Давайте посмотрим, что происходит, когда вы садитесь за руль автомобиля и поворачиваете ключ в замке зажигания?

(Преподаватель подходит к действующей модели двигателя и запускает его)

(Студенты высказывают свои предположения, делается вывод о том, что начинает работать электрический генератор, который питает все основные потребители). А как устроен и каков принцип работы генератора? Зачем нужна катушка зажигания? Ее действие? Вот на эти вопросы, которые мы поставили сегодня вначале нашего урока, мы попытаемся ответить. Сообщается тема урока: «Явление электромагнитной индукции» и цель урока. Слайды 1, 2

III. Проверка ранее изученного материала (10мин. )

Преподаватель: Прежде чем мы приступим к рассмотрению новой темы, нам необходимо вспомнить ранее изученный материал по теме «Магнитное поле». Вы получите задания на листах, будете работать в парах, помогая друг другу, отвечать на вопросы тестов, решать вычислительные задачи и находить ошибки в заданиях. По окончанию работы вы сверите свои результаты с правильными ответами и выставите себе отметки. Всего заданий -10. Обратите внимание: нельзя исправлять свои ответы! Я желаю вам успехов в данной работе! Время работы – 10 минут.

Самоконтроль и самооценка. Слайды 3, 4

По окончанию работы студенты сверяют свои ответы и выставляют отметки (правильные ответы выведены на экран и даны критерии оценивания)

10-9 ответов –«5»

9- 7 ответов –«4»

7-6 ответов –«3»

Менее 6 ответов - «2»

IV. Изучение нового материала (25 мин. )

1этап – постановка проблемы и заслушивание сообщения о жизни и деятельности М. Фарадея.

Преподаватель: Мы повторили основные понятия темы «Магнитное поле, его особенности». Электрический ток способен вызывать появление магнитного поля. А не может ли магнитное поле создать электрический ток? Эту задачу пытались решить многие ученые в начале 19 века. Слайд 5

Мир сложен –

Он полон событий, сомнений

И тайн бесконечных,

И смелых догадок.

Как чудо природы

Является гений

И в хаосе этом

Находит порядок.

Слайды 6, 7

Преподаватель: Кто же он, этот гений, решивший поставленную задачу? Майкл Фарадей, английский физик. Если бы в мировой истории не появился такой человек, как Майкл Фарадей, то наша жизнь вряд ли была бы такой, какая она есть сейчас. У нас бы не было компьютеров, не было бы электричества, не было бы нержавеющей стали, не было бы медных проводов, алюминиевых ложек и ещё много чего. Но он возник и сделал столько величайших открытий, каждое из которых могло бы сделать его успешным, даже если бы он не открыл больше ничего. Откуда он взялся и как пришёл в науку? Как он смог перевернуть мир с ног на голову? (сообщение студента)

Итак: М. Фарадей поставил перед собой задачу «Превратить магнетизм в электричество!» в 1821 году и только через 10 лет она была успешно решена 29 августа 1831 года.

Полную информацию смотрите в файле