Разработка урока по биологии "Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Половое размножение"

Цель: расширение знаний учащихся о формах размножения живых организмов.

Задачи:

Познакомить учащихся с особенностями бесполого размножения, его разнообразием.

Прививать навыки самостоятельной работы чувство коллективизма.

Развивать умение работать с рисунками, сравнивая, анализируя их и делая выводы, развивать память.

Наглядность: таблицы, гербарий.

Тип урока: комбинированный

Метод: ассоциативная карта, работа в группах, работа самостоятельная

Ход урока

Организационный момент.

Проверка домашнего задания

Карточки с заданиями по теме «Митоз»

Актуализация знаний.

«Этот процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время». (К.Г Паустовский) Как вы думаете, о каком процессе идет речь?

Постановка цели урока. 

Работа над новой темой

1. Учащиеся заполняют ассоциативную карту (Размножение), через наблюдение учителя

2. Учащиеся читают параграф, обсуждают, анализируют, делают выводы, через направленное чтение.

3. Учащиеся проверяют друг – друга под наблюдением учителя.

Закрепление

Вопросы для самопроверки из рабочей тетради.

Рефлексия

Синквейн «Размножение»

Подведение итогов урока. Взаимоценивание. Д/з

Тема: Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Половое размножение

Цель: расширяют знания о размножений

Задачи:

Познакомить уч-ся с особенностями бесполого размножения, его разнообразием

Прививать навыки самостоятельной работы чувство коллективизма

Развивать умение работать с рисунками, сравнивая, анализируя их и делая выводы, развивать память.

Наглядность: таблицы , гербарий.

Тип урока: комбинированный

Метод: ассоциативная карта, работа в группах, работа самостоятельная

Ход урока: Орг. момент. Опрос д/з. Карточки с заданиями по теме «Митоз»

Новая тема:. Актуализация знаний.

«Этот процесс, с помощью которого Жизнь умудряется обвести вокруг пальца Время». (К.Г Паустовский) Как вы думаете, о каком процессе идет речь?

Постановка цели урока.

1. Учащиеся заполняют ассоциативную карту (Размножение), через наблюдение учителя

2. Учащиеся читают параграф, обсуждают, анализируют, делают выводы, через направленное чтение.

3. Учащиеся проверяют друг – друга, через наблюдение учителя .

Закрепление: Вопросы для самопроверки из рабочей тетради.

Рефлексия: Синквейн « Размножение»

Подведение итогов урока. Взаимоценивание. Д/з