Тема урока: “Телевидение. За и против”.
Тип учебного занятия: традиционный с использованием ИКТ.
Цель урока: систематизация полученных знаний, отработка умений и навыков, полученных на уроке и в пройденной теме, использование лексических единиц и оборотов, разговорных клише в устноязычном высказывании, изучение Past Perfect.
Задачи:
Обучающие:
Развивающие:
развивать навык чтения и восприятия речи на слух;
развивать способности к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного, понимать грамматику английских времен путем поиска необходимой информации.
Воспитательные:
Оснащение учебного занятия: компьютер, проектор, доска, раздаточный материал по теме урока (карточки с текстом).
Ход урока:
Ход урока:
Начальный этап урока.
А) Учитель приветствует учащихся, постановка целей и задач урока.
1. Беседа с детьми (как ты себя чувствуешь? Как настроение?).
(Прием воздействия на эмоциональную сферу).Учащиеся включаются в беседу с учителем, приветствуют учителя.
2.Фонетическая зарядка.
Постановка звуков, отработка произношения, мозговой штурм.
(Слайд 3)
- So, let’s begin with the phonetic exercise. Repeat after me:
television, advantages, disadvantages, channel, broadcasting, variety, quality, advertisements, documentaries, comedies, soap operas, concerts, talk shows, commercials.
Ученики повторяют слова за учителем.
Ученики играют в игру “Снежный ком”.(Слайд4).
Прием хоровой работы.
3.Проверка домашнего задания. Учащиеся отвечают на вопросы учителя по домашнему заданию урока. Вопросы учащимся с целью активизации мыслительной деятельности.
4.Повторение изученного.
Учащимся нужно прочитать текст и выбрать необходимые доводы в “пользу и против” телевидения. Прием групповой работы. Учащиеся делятся на две группы. Им предлагается текст, который они должны прочитать и выбрать аргументы “за” и “против”.
Учащиеся дают свои варианты ответов.
(Слайд 4).
5.Физ.минутка.
Снятие умственного напряжения. (Учащимся предлагается видеоролик о нашей вселенной и ее размерах).
6.Тренировка активизации грамматики и лексики. Учитель предлагает учащимся информацию о Past Perfect Tense.Учащиеся выписывают основную информацию о данном времени.
Past Perfect Tense
Употребляется для выражения «предпрошедшего» времени, т.е. описывает такое действие, которое произошло до определённого момента в прошлом.
Слова-подсказки:
by 5 o’clock (Saturday, the 1st of March, the end of the year, that time, …)
Грамматически Past Perfect Tense образуется при помощи вспомогательного глаголаhad и третьей формы смыслового глагола.
Для правильных глаголов (Regular Verbs) эта форма совпадает с формой прошедшего времени.
Формы неправильных глаголов надо запомнить!
Утвердительное предложение
1. Момент определён временем:
We had translated the article by 3 o’clock yesterday.
By the end of the year we had learnt to speak Spanish.
2. Момент определён другим (более поздним) прошедшим действием
в Past Simple:
They sent her a telegram yesterday as they had received a letter from Bob.
Отрицательное предложение
3. Действие не успело совершиться до определённого момента в прошлом:
Частица not ставится после вспомогательного глагола.
We had not translated the article by 3 o’clock yesterday.
By the end of the year we hadn’t learnt to speak Spanish.
They sent her a telegram yesterday as they hadn’t received a letter from Bob.
When it began raining, John hadn’t reached the station yet.
Вопросительное предложение
1. General question
Вспомогательный глагол had ставится перед подлежащим.
Had we translated the article by 3 o’clock yesterday?
Had we learnt to speak Spanish by the end of the year?
2. Special question
Вопросительное слово ставится перед вспомогательным глаголом.
Who had translated the article by 3 o’clock yesterday? (Вопрос к подлежащему.)
What had you done by 3 o’clock yesterday?
What had you translated by 3 o’clock yesterday?
Но!!!
When did you translate the article? (Past Simple!!!)
3. Alternative question
Had you translated the article by 3 o’clock or by 5 o’clock yesterday?
Had we or you learnt to speak Spanish by the end of the year?
4. Disjunctive question
Если предложение утвердительное:
We had translated the article by 3 o’clock yesterday, hadn’t we?
Yes, we had.
No, we hadn’t.
Если предложение отрицательное:
We hadn’t translated the article by 3 o’clock yesterday, had we?
Yes, we had.
No, we hadn’t.
Past Perfect Tense часто употребляется в придаточных предложениях после союзов:
after – после того как, when – когда, before – прежде чем, до того как
P.S.
Два или несколько прошедших действий, передаваемых в той же последовательности, в какой они происходили, выражаются глаголами в Past Simple Tense:
I came home late, drank tea, take a shower and went to bed.
Если последовательность действий прерывается упоминанием о ранее совершившемся действии, то такое ранее совершившееся действие выражается глаголом в Past Perfect Tense:
I came home late because I had been to a concert, drank tea, take a shower and went to bed.
(Прием индивидуальной работы).
7.Домашнее задание. Объяснение домашнего задания учителем. Учащиеся записывают домашнее задание.
8.Рефлексия, подведение итогов, выставление оценок. Объявляются итоги урока, отмечается активность учащихся и комментируются их оценки. Учащиеся получают оценки и благодарят за урок.
Коммуникативный метод.
I'm quite satisfied with your work at the lesson. I'm pleased with your answers. Today’s marks are…(Учащиеся с помощью оценочного листа комментируют свою работу на уроке)
Thank you and good-buy!
На уроке я научился | Присоединяться к разговору | |
Делать выводы | |
Я умею | Комментировать фразы | |
Делать небольшие сообщения | |
Понимать речь одноклассников | |
Мое мнение | Понравилось на уроке | |
Не понравилось на уроке | |
Моя оценка своей работы | |