Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Уроки  /  9 класс  /  Разработка урока по английскому языку "Телевидение. За и против"

Разработка урока по английскому языку "Телевидение. За и против"

Урок позволит систематизировать знания учащихся, отработать умения и навыки в использовании лексические единиц и оборотов, разговорных клише в устноязычном высказывании, а также изучить Past Perfect.
21.10.2014

Описание разработки

Цель урока: 

систематизация полученных знаний, отработка умений и навыков, полученных на уроке и в пройденной теме, использование лексических единиц и оборотов, разговорных клише в устноязычном высказывании, изучение Past Perfect.

Задачи:

Обучающие:

формировать лексические навыки;

учить строить аргументированное высказывание.

Развивающие:

развивать навык чтения и восприятия речи на слух;

развивать способности к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного, понимать грамматику английских времен путем поиска необходимой информации.

Воспитательные:

воспитывать терпимое отношение к мнению других людей, умение работать в группах;

учить вести дискуссию.

Оснащение учебного занятия: компьютер, проектор, доска, раздаточный материал по теме урока (карточки с текстом).

Ход урока:

Начальный этап урока.

А) Учитель  приветствует учащихся, постановка целей и задач урока.

1. Беседа с детьми (как ты себя чувствуешь? Как настроение?).

(Прием воздействия на эмоциональную сферу). Учащиеся включаются в беседу с учителем, приветствуют учителя.

2. Фонетическая зарядка.

Постановка звуков, отработка произношения, мозговой штурм.

(Слайд 3).

- So, let’s begin with the phonetic exercise. Repeat after me:

television, advantages, disadvantages, channel, broadcasting, variety, quality, advertisements, documentaries, comedies, soap operas, concerts, talk shows, commercials.

Ученики повторяют слова за учителем.

Ученики играют в игру “Снежный ком”.(Слайд4).

Прием хоровой работы.

3. Проверка домашнего задания. Учащиеся отвечают на вопросы учителя по домашнему заданию урока. Вопросы учащимся с целью активизации мыслительной деятельности.

4. Повторение изученного.

Учащимся нужно прочитать текст и выбрать необходимые доводы в "пользу и против" телевидения. Прием групповой работы. Учащиеся делятся на две группы. Им предлагается текст, который они должны прочитать и выбрать аргументы “за” и “против”.

Учащиеся дают свои варианты ответов.

5. Физ.минутка.

Снятие умственного напряжения. (Учащимся предлагается видеоролик о нашей вселенной и ее размерах).

6. Тренировка активизации грамматики и лексики. Учитель предлагает учащимся информацию о Past Perfect Tense. Учащиеся выписывают основную информацию о данном времени.

Past Perfect Tense.

Употребляется для выражения «предпрошедшего» времени, т.е. описывает такое действие, которое произошло до определённого момента в прошлом.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Тема урока: “Телевидение. За и против”.

Тип учебного занятия: традиционный с использованием ИКТ.

Цель урока: систематизация полученных знаний, отработка умений и навыков, полученных на уроке и в пройденной теме, использование лексических единиц и оборотов, разговорных клише в устноязычном высказывании, изучение Past Perfect.

Задачи:

Обучающие:

  • формировать лексические навыки;

  • учить строить аргументированное высказывание.

Развивающие:

  • развивать навык чтения и восприятия речи на слух;

  • развивать способности к логическому изложению содержания высказывания, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного, понимать грамматику английских времен путем поиска необходимой информации.

Воспитательные:

  • воспитывать терпимое отношение к мнению других людей, умение работать в группах;

  • учить вести дискуссию.

Оснащение учебного занятия: компьютер, проектор, доска, раздаточный материал по теме урока (карточки с текстом).



Ход урока:

Ход урока:

  1. Начальный этап урока.

А) Учитель приветствует учащихся, постановка целей и задач урока.

1. Беседа с детьми (как ты себя чувствуешь? Как настроение?).

(Прием воздействия на эмоциональную сферу).Учащиеся включаются в беседу с учителем, приветствуют учителя.

2.Фонетическая зарядка.

Постановка звуков, отработка произношения, мозговой штурм.

(Слайд 3)

- So, let’s begin with the phonetic exercise. Repeat after me:

television, advantages, disadvantages, channel, broadcasting, variety, quality, advertisements, documentaries, comedies, soap operas, concerts, talk shows, commercials.

Ученики повторяют слова за учителем.

Ученики играют в игру “Снежный ком”.(Слайд4).

Прием хоровой работы.

3.Проверка домашнего задания. Учащиеся отвечают на вопросы учителя по домашнему заданию урока. Вопросы учащимся с целью активизации мыслительной деятельности.

4.Повторение изученного.

Учащимся нужно прочитать текст и выбрать необходимые доводы в “пользу и против” телевидения. Прием групповой работы. Учащиеся делятся на две группы. Им предлагается текст, который они должны прочитать и выбрать аргументы “за” и “против”.

Учащиеся дают свои варианты ответов.

(Слайд 4).

5.Физ.минутка.

Снятие умственного напряжения. (Учащимся предлагается видеоролик о нашей вселенной и ее размерах).

6.Тренировка активизации грамматики и лексики. Учитель предлагает учащимся информацию о Past Perfect Tense.Учащиеся выписывают основную информацию о данном времени.

Past Perfect Tense

       Употребляется для выражения «предпрошедшего» времени, т.е. описывает такое действие, которое произошло до определённого момента в прошлом.

Слова-подсказки:

           by 5 o’clock (Saturday, the 1st of March, the end of the year, that time, …)

   

      Грамматически Past Perfect Tense образуется при помощи вспомогательного глаголаhad и третьей формы смыслового глагола.

      Для правильных глаголов (Regular Verbs) эта форма совпадает с формой прошедшего времени.

      Формы неправильных глаголов надо запомнить!

Утвердительное предложение

1. Момент определён временем:

We had translated the article by 3 o’clock yesterday.

By the end of the year we had learnt to speak Spanish.

2. Момент определён другим (более поздним) прошедшим действием

    в Past Simple:

They sent her a telegram yesterday as they had received a letter from Bob.

Отрицательное предложение

3. Действие не успело совершиться до определённого момента в прошлом:

      Частица not ставится после вспомогательного глагола.

We had not translated the article by 3 o’clock yesterday.

By the end of the year we hadn’t learnt to speak Spanish.

They sent her a telegram yesterday as they hadn’t received a letter from Bob.

When it began raining, John hadn’t reached the station yet.

Вопросительное предложение

1. General question

      Вспомогательный глагол had ставится перед подлежащим.

Had we translated the article by 3 o’clock yesterday?

Had we learnt to speak Spanish by the end of the year?

2. Special question

      Вопросительное слово ставится перед вспомогательным глаголом.

Who had translated the article by 3 o’clock yesterday? (Вопрос к подлежащему.)

What had you done by 3 o’clock yesterday?

What had you translated by 3 o’clock yesterday?

Но!!!

When did you translate the article? (Past Simple!!!)

3.  Alternative question

Had you translated the article by 3 o’clock  or by 5 o’clock yesterday?

Had we or you learnt to speak Spanish by the end of the year?

 4. Disjunctive question

      Если предложение утвердительное:

We had translated the article by 3 o’clock yesterday, hadn’t we?

       Yes, we had.

       No, we hadn’t.

      Если предложение отрицательное:

We hadn’t translated the article by 3 o’clock yesterday, had we?

       Yes, we had.

       No, we hadn’t.

        Past Perfect Tense часто употребляется в придаточных предложениях после союзов:

after – после того как, when – когда, before – прежде чем, до того как

              P.S.

        Два или несколько прошедших действий, передаваемых в той же последовательности, в какой они происходили, выражаются глаголами в Past Simple Tense:

came home late, drank tea, take a shower and went to bed.

        Если последовательность действий прерывается упоминанием о ранее совершившемся действии, то такое ранее совершившееся действие выражается глаголом в Past Perfect Tense:

I came home late because I had been to a concert, drank tea, take a shower and went to bed.

(Прием индивидуальной работы).

7.Домашнее задание. Объяснение домашнего задания учителем. Учащиеся записывают домашнее задание.

8.Рефлексия, подведение итогов, выставление оценок. Объявляются итоги урока, отмечается активность учащихся и комментируются их оценки. Учащиеся получают оценки и благодарят за урок.

Коммуникативный метод.

I'm quite satisfied with your work at the lesson. I'm pleased with your answers. Today’s marks are…(Учащиеся с помощью оценочного листа комментируют свою работу на уроке)

Thank you and good-buy!



На уроке я научился

Присоединяться к разговору

 

Делать выводы

 

Я умею

Комментировать фразы

 

Делать небольшие сообщения

 

Понимать речь одноклассников

 

Мое мнение

Понравилось на уроке

 

Не понравилось на уроке

 

Моя оценка своей работы

 





-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Разработка урока по английскому языку "Телевидение. За и против" (21.76 КB)

Похожие файлы

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт